孩子對學(xué)習(xí)沒興趣怎么辦

孩子如果對學(xué)習(xí)沒興趣，那么他們上課就不會認(rèn)真聽講，下課也不會認(rèn)真復(fù)習(xí)，完成作業(yè)，成績也不會有所提高，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降的現(xiàn)象，嚴(yán)重打擊孩子的學(xué)習(xí)自信，讓孩子對學(xué)習(xí)更加抗拒。那么孩子對學(xué)習(xí)沒興趣怎么辦？

孩子對學(xué)習(xí)沒興趣怎么辦

1、家長要尊重孩子的興趣，并給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)筑進(jìn)取動力，“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一，興趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)的最現(xiàn)實、最活躍，也是最積極主動的學(xué)習(xí)內(nèi)因。對自己感興趣的事物人們總是自覺地關(guān)注它、探索它、認(rèn)識它。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要表現(xiàn)為強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。

2、讓孩子明確學(xué)習(xí)是他應(yīng)盡的義務(wù)，家長要幫助孩子樹立這種觀念，告訴孩子學(xué)習(xí)成績同以后個人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經(jīng)驗，講述自己在課堂上學(xué)到的東西怎樣在自己的生活中發(fā)揮作用。這樣，孩子對學(xué)習(xí)的愿望就會增強(qiáng)而且持久。

3、引導(dǎo)孩子認(rèn)識知識的用途，對于每個學(xué)科的知識家長們可以利用生活中的實例去引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)各種知識的興趣。作為教師更要學(xué)會按“能近取譬”的原則闡釋學(xué)科知識的魅力，把孩子吸引到知識的海洋里。

孩子對學(xué)習(xí)沒興趣的原因

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。現(xiàn)在的社會競爭日益激烈，父母為了孩子以后能夠成人成才給孩子身上施加了太大的壓力，學(xué)校的老師為了升學(xué)率給孩子布置過多的作業(yè)造成孩子沒有課余的休息時間，身心得不到放松。心理素質(zhì)差的孩子就會感覺到學(xué)習(xí)非常的吃力，而且還學(xué)不好。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差。孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力對孩子的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。比如孩子剛上小學(xué)時，對周圍的環(huán)境、老師不熟悉，自己身邊的朋友也改變了，陌生的環(huán)境導(dǎo)致提不起學(xué)習(xí)的欲望，一旦經(jīng)歷失敗之后，便會將失敗的原因歸結(jié)于自身，認(rèn)為自己沒有成功的能力，他們無力避免失敗，也不知如何追求成功，產(chǎn)生失落感，無力感，這種現(xiàn)象稱為習(xí)得性無助感。在這種感覺支配下，不愿再嘗試，陷入造成失敗，缺乏能力，失落感，表現(xiàn)降低的惡性循環(huán)。

3、不良習(xí)慣難改。心理學(xué)家指出人一經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，意識就深化到下意識、潛意識層面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分學(xué)生已經(jīng)形成不良習(xí)慣。上課說話、看課外書、聽CD、玩電子游戲、做小動作等。這樣降低了聽課效率，加大課外作業(yè)的難度，延長學(xué)習(xí)時間，直接影響學(xué)習(xí)成績。

孩子對學(xué)習(xí)沒興趣怎么辦，家長應(yīng)該好好引導(dǎo)孩子，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。