高三孩子沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力了怎么辦

高三學(xué)習(xí)任務(wù)重，孩子心理壓力比較大，如果這個(gè)時(shí)候因?yàn)槟承┮蛩囟鄙偾斑M(jìn)的動(dòng)力，那很容易產(chǎn)生消極的情緒，出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。所以作為父母，一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，多多鼓?lì)孩子，幫助他們重新找到前進(jìn)的動(dòng)力。

高三孩子沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力了怎么辦

1、塑造相對(duì)輕松的家庭氛圍。對(duì)于很多家長(zhǎng)而言，臨近考試的時(shí)候反而比孩子還緊張，有的家長(zhǎng)是生怕孩子沒(méi)有吃好、沒(méi)有睡好、心情不好導(dǎo)致考試失利；而有的家長(zhǎng)則是怕孩子在最后關(guān)頭松懈導(dǎo)致失利，從而不停地在孩子耳邊叨叨高考的重要性等等。其實(shí)，無(wú)論是前者或是后者，都會(huì)給孩子增加考前的壓力。

所以，正確的做法是：平時(shí)什么樣，現(xiàn)在什么樣?？梢詥?wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里的趣事，同學(xué)們的狀態(tài)，可以聊聊身邊發(fā)生的趣事，也可以聊聊備考的狀態(tài)，用相對(duì)輕松的語(yǔ)氣說(shuō)起來(lái)就好，完全沒(méi)有必要有那種患得患失、想問(wèn)又不敢問(wèn)的情緒。對(duì)于孩子而言，是非常敏感的，如果家長(zhǎng)表現(xiàn)得非?？桃?、生硬，即便是沒(méi)有催促孩子，孩子也會(huì)感受到壓力所在，還不如大大方方，用平常心來(lái)對(duì)待。在相對(duì)比較輕松的氛圍下，孩子們可以得到一定的放松，在考場(chǎng)上自然發(fā)揮得就會(huì)比較好。

2、讓孩子相信自己一定行。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“在我的字典里沒(méi)有不可能這個(gè)詞！”每個(gè)都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，比如有的在基本功扎實(shí)；有的靈活多變；有的做題量大，見(jiàn)多識(shí)廣，每一種類型的都有可能取得良好的成績(jī)。所以，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子沒(méi)有必要用自己的缺陷和不足去和別的同學(xué)比。在臨考之前，讓孩子充分利用自己的長(zhǎng)處，并且相信自己，充分激發(fā)自己的自信心。

3、要為孩子解決具體問(wèn)題。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)只給他們鼓勵(lì)有時(shí)候也是不夠的。尤其是，在孩子遇到困難的時(shí)候，如果你只是在旁邊說(shuō)“我相信你”“你一定可以的”，這些話的意義并不是很大，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子解決一些具體的問(wèn)題，哪怕是不動(dòng)手，只言傳。

家長(zhǎng)們或許可以嘗試用“限題計(jì)時(shí)”提高孩子的做題效率，譬如將每做對(duì)5題的時(shí)間進(jìn)行記錄、比較，或者“限時(shí)計(jì)數(shù)”的辦法，給他10分鐘看他做對(duì)幾道題。這方法同樣適用于抄寫(xiě)詞匯等作業(yè)。把一個(gè)比較困難的大任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù)，化難為易、化繁為簡(jiǎn)，是家長(zhǎng)幫助孩子克服畏難情緒，體驗(yàn)成功、提升自信心和興趣的有效方法。

4、引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。每個(gè)人的情況不同，適合的學(xué)習(xí)方法自然也會(huì)有所不同，所以，千萬(wàn)不要讓孩子盲目追風(fēng)，模仿別人，這樣不僅學(xué)習(xí)沒(méi)有效率，而且還會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力。要想提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才是王道。方法對(duì)了，孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高，學(xué)習(xí)效率提高了，成績(jī)自然會(huì)進(jìn)步，壓力也會(huì)隨之減輕。