孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎么跟孩子溝通

親子之間的溝通品質(zhì)決定了親子關(guān)系的品質(zhì)，特別是說(shuō)話的語(yǔ)氣，想讓你的教育對(duì)孩子真正地產(chǎn)生作用，請(qǐng)時(shí)刻提醒自己改變說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度。換個(gè)語(yǔ)氣，表達(dá)的意思就完全變了，這是我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí)最需要注意的事情。

孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎么跟孩子溝通

1、不當(dāng)面打罵孩子。孩子也有自尊心，當(dāng)老師將孩子在學(xué)校的情況告訴家長(zhǎng)之后，孩子回到家之后，家長(zhǎng)對(duì)孩子劈頭蓋臉一頓罵，一些家長(zhǎng)甚至體罰孩子，為的就是讓孩子長(zhǎng)記性，在學(xué)校里面能聽(tīng)話一些，然而這樣的方式治標(biāo)不治本，甚至還會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的隔閡，造成親子矛盾越來(lái)越深。

2、多用陳述性的表達(dá)，少用反問(wèn)語(yǔ)氣。有時(shí)候，人們說(shuō)話經(jīng)常用反問(wèn)句，殊不知這種語(yǔ)氣的攻擊性很強(qiáng)，不僅是在告訴對(duì)方做錯(cuò)了，而且還錯(cuò)得很愚蠢，話里面充滿了責(zé)備和嘲諷。這種反問(wèn)是很傷孩子的，同時(shí)也在打擊孩子跟你進(jìn)一步討論話題的積極性。調(diào)皮的孩子，不是故意不愿意跟你合作，只不過(guò)有時(shí)候你的表達(dá)出了問(wèn)題，才讓他們心生抵觸。

3、多表達(dá)你自己的感受，代替指責(zé)和批評(píng)。在孩子做出出格的事情，父母的憤怒和擔(dān)心一瞬間爆發(fā)，一個(gè)勁地指責(zé)孩子。很少有孩子能通過(guò)這樣的話語(yǔ)感受到你對(duì)他的關(guān)心，他們反而會(huì)覺(jué)得害怕、不安和煩躁，要么找理由辯解，要么就是拒絕溝通。家長(zhǎng)不妨直接表達(dá)自己的感受和需求，難過(guò)、悲傷、生氣等情緒都可以通過(guò)溫和的方式告訴孩子，這不僅能激起孩子的同理心，也能避免親子之間的矛盾。

4、多用商量的語(yǔ)氣，代替高高在上的命令。和孩子商量，不是讓你事事與孩子協(xié)商，把一切都丟給孩子決定，而是在大事上父母把握方向，小事多讓孩子參與，讓他們發(fā)表意見(jiàn)，或是提供選擇讓他們選。如果父母能把一些命令變成商量，多征求孩子的意見(jiàn)和看法，家庭也會(huì)充滿積極正向的溝通氛圍。

5、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)、學(xué)校有學(xué)校的校規(guī)，當(dāng)孩子處在不同的環(huán)境下時(shí)，應(yīng)該遵守特定的規(guī)則，在家中孩子就應(yīng)該遵守家中的規(guī)矩，一旦觸犯家中的規(guī)矩，就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，在學(xué)校也是一樣的，孩子在學(xué)校就應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課聽(tīng)老師的話，自覺(jué)維護(hù)上課的紀(jì)律。

孩子在學(xué)校不聽(tīng)話的原因有哪些

1、控制情緒的能力。這個(gè)問(wèn)題就出在家長(zhǎng)自己的身上，如果家長(zhǎng)在家里易怒，煩躁，容易發(fā)脾氣，孩子就容易模仿、效仿。當(dāng)他在學(xué)校遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，就會(huì)大喊大叫，瘋狂發(fā)泄。所以，學(xué)校老師都會(huì)說(shuō)，家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子，折射出在家如何教育孩子養(yǎng)成。

2、孩子的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。孩子自我意識(shí)的崛起時(shí)期在2-3歲，也逐漸開(kāi)始了孩子人生中第一個(gè)“叛逆期”，這個(gè)階段的孩子擁有很明確的自我意識(shí)，會(huì)開(kāi)始質(zhì)疑家長(zhǎng)的一些觀點(diǎn)，喜歡和家長(zhǎng)“唱反調(diào)”，總喜歡講“不要”掛在嘴邊，一部分孩子在上幼兒園之后自我意識(shí)會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)，從而導(dǎo)致了孩子在學(xué)校里越來(lái)越不聽(tīng)話。

3、孩子渴望被關(guān)注。有一部分孩子在學(xué)校中變得非常不聽(tīng)話，一部分原因是孩子不聽(tīng)話的行為，會(huì)讓更多的老師和小朋友關(guān)注到他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的特別之處，所以故意變得越來(lái)越不聽(tīng)話。

孩子在學(xué)校不聽(tīng)話，家長(zhǎng)在教育時(shí)應(yīng)該注意些什么

先贊美孩子的進(jìn)步，再指出需要改進(jìn)的地方。家長(zhǎng)可以在孩子做對(duì)的事情時(shí)，多鼓勵(lì)孩子，孩子聽(tīng)到這些鼓勵(lì)的話，情緒就會(huì)大受鼓舞，就會(huì)變得聽(tīng)話很多。

心平氣和地與孩子說(shuō)話，不要帶個(gè)人情緒。當(dāng)看到孩子搗蛋時(shí)，家長(zhǎng)不要帶著情緒批評(píng)他，以免其產(chǎn)生逆反心理，而是應(yīng)該心平氣和地和孩子交流，有理有據(jù)，這樣孩子更容易接受家長(zhǎng)的建議，并改正自己的缺點(diǎn)。

實(shí)施懲罰時(shí)要溫柔而堅(jiān)決。當(dāng)孩子調(diào)皮的行為已經(jīng)擾亂了活動(dòng)規(guī)則或是打擾到他人時(shí)，家長(zhǎng)可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，而且要溫柔地堅(jiān)持，讓孩子知道犯了錯(cuò)誤就要承擔(dān)責(zé)任，以此培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則和勇于承擔(dān)的性格。