兒童偷東西應(yīng)該怎么正確教育

“偷”在成人的世界里可以說是一種非?？蓯u的行為，因?yàn)槲覀冊(cè)诤⒆拥臅r(shí)候就被父母教育絕對(duì)不能偷東西，甚至還會(huì)被我們的家長教育“三歲偷針，長大偷金”，所以即使很小的孩子偷拿了別人的東西，也經(jīng)常會(huì)被父母嚴(yán)厲斥責(zé)。

兒童偷東西應(yīng)該怎么正確教育

1、多跟孩子交流溝通，很多家長由工作原因跟孩子的交流很少，時(shí)間長了孩子有什么事情也不愿意跟父母說，孩子的想法很單純，有時(shí)候就是想要某個(gè)東西，但是跟父母缺少溝通怕父母罵自己，于是就做了錯(cuò)誤的事情。當(dāng)孩子偷了東西后，很多家長的第一反應(yīng)就是想要揍孩子，覺得自己的孩子不爭(zhēng)氣，有種恨鐵不成鋼的感覺。

2、幫助孩子建立“物權(quán)意識(shí)”，幫助孩子樹立物權(quán)意識(shí)，簡單來說讓孩子明白什么是屬于自己的，什么是別人的，讓孩子懂得珍惜自己的物品，也尊重別人的物品。孩子從少兒時(shí)期開始，就會(huì)進(jìn)入物權(quán)意識(shí)的敏感區(qū)，這個(gè)時(shí)期內(nèi)父母的引導(dǎo)也是至關(guān)重要的。

3、轉(zhuǎn)變教育觀念，有些父母總喜歡站在道德制高點(diǎn)上，教育孩子認(rèn)為我說的就是對(duì)的，孩子必須聽我的說，卻不知這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來抵觸心理，從而影響教育效果。要知道孩子們更希望父母把他當(dāng)做大人平等的進(jìn)行交談，以減少父母與孩子之間的隔閡，當(dāng)然在教育中，我們追求的也不應(yīng)該是一味的填鴨式教學(xué)，應(yīng)該注重身行力踐，給孩子樹立一個(gè)榜樣。

4、陪伴孩子，正所謂最長情的告白是陪伴，對(duì)孩子亦是如此，陪伴的時(shí)候，我們能夠讓孩子感受到受重視，也讓孩子敢于表達(dá)自己的心意，因此找到孩子偷東西的原因，尋求解決途徑，這個(gè)過程并非一蹴而就，它既需要父母多加關(guān)注孩子，找到偷竊行為的根源，也需要孩子的配合，考驗(yàn)父母的實(shí)踐能力，當(dāng)然，陪伴才是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提。

兒童偷東西的原因

1、需要更多關(guān)愛，孩子覺得生活里缺乏情感和關(guān)愛—這可能是兒童偷東西行為更加普遍的誘因。如果小朋友的情感需求無人問津，他們內(nèi)心深處會(huì)覺得空虛，就有可能通過偷東西來填補(bǔ)這份空白。有偷東西習(xí)慣的兒童通常比較孤獨(dú)，在學(xué)校人緣一般，與朋友相處也會(huì)有問題。他們?nèi)狈Ρ憩F(xiàn)自身感受的渠道和機(jī)會(huì)。

2、家庭原因，父母或者孩子的長輩從小就沒有給孩子做出良好的示范，就好比父母都是比較喜歡拿別人東西，或者是愛占小便宜的人，身邊的孩子就會(huì)模仿。另外孩子身邊的小朋友，關(guān)系比較好的那種，如果有愛拿別人東西的習(xí)慣，甚至是在他們的教唆之下，也會(huì)慢慢的沾染上隨便拿別人東西的壞習(xí)慣。

3、父母的溺愛，好多家長會(huì)對(duì)孩子過度的寵愛，而且他們平時(shí)犯錯(cuò)，也會(huì)偏袒。而且有的家長是不會(huì)像上面的家長那樣會(huì)道歉，而是對(duì)自己的孩子進(jìn)行偏袒，都會(huì)說：“沒有關(guān)系吧，給孩子玩一下，又沒有真的偷走了，大不了還給你們”。

兒童偷東西后父母又該怎么做

讓孩子明白“偷”是不對(duì)的，對(duì)于孩子的偷東西的行為，我們不能因?yàn)轭櫦白陨淼拿孀佣扇“俸Χ鵁o一利的袒護(hù)、包庇做法。當(dāng)孩子看到父母包庇自己的錯(cuò)誤時(shí)，便意識(shí)不到錯(cuò)誤，不利于孩子的健康成長。

給孩子改正的機(jī)會(huì)，“偷”并不是十惡不赦的行為，家長們不要反應(yīng)過激。有很多粗線條的父母，面對(duì)孩子“偷”，常常會(huì)大聲的斥責(zé)孩子，讓孩子下不來臺(tái)，甚至有些父母在人前反復(fù)提起這件事，想要加深對(duì)孩子的教訓(xùn)，這樣的做法都會(huì)損害孩子的自尊心，容易讓孩子自暴自棄。