10歲女兒偷偷玩手機(jī)怎樣教育

隨著社會(huì)的進(jìn)步和智能手機(jī)的普及，讓我們的生活更加的便利，同時(shí)科技的發(fā)展也帶動(dòng)了游戲業(yè)，手機(jī)游戲的發(fā)展對(duì)大多數(shù)孩子來說可是，萬丈深淵。由于孩子的年齡過小心智發(fā)育不完全，還不具備相應(yīng)的自控能力，無法抵抗如此之大誘惑。

10歲女兒偷偷玩手機(jī)怎樣教育

1、別把手機(jī)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這是大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)犯的錯(cuò)誤，只要孩子不聽話、不吃飯時(shí)，就把電子產(chǎn)品給孩子玩，經(jīng)常用這種教育方式，就會(huì)給孩子形成一種潛移默化的思維。當(dāng)孩子想玩手機(jī)時(shí)，可能他就會(huì)經(jīng)常用調(diào)皮搗蛋，不吃飯等方式，達(dá)到他想要玩手機(jī)的目的，經(jīng)常這樣就會(huì)養(yǎng)成一種隱性的不良習(xí)慣。

2、制定規(guī)則，限定使用手機(jī)家長(zhǎng)可以和孩子一起溝通交流，制定手機(jī)使用的規(guī)則。規(guī)則制定要具體、明確，便于測(cè)量，相比“每天玩手機(jī)時(shí)間不能太長(zhǎng)”，“每天玩手機(jī)時(shí)間不能超過1個(gè)小時(shí)”就更容易測(cè)量。目標(biāo)具體、明確，孩子就更容易操作，還可以把規(guī)則書面化，張貼在家里顯眼處。

3、父母要多陪伴孩子，在親子活動(dòng)中使孩子忘掉手機(jī)所有的孩子渴望父母的陪伴與關(guān)愛，手機(jī)的誘惑無法抵過親情的溫暖，所以無論父母平日工作究竟多么繁忙，都應(yīng)抽出時(shí)間陪陪自己的孩子，孩子永遠(yuǎn)都渴望得到父母的關(guān)心和陪伴，在閑暇時(shí)間可以與自己的孩子一起做游戲，指導(dǎo)孩子并和孩子一起做作業(yè)，在假期帶孩子外出郊游野餐等等。

4、給予孩子鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓孩子對(duì)自己戒掉沉迷手機(jī)有信心其實(shí)很多時(shí)候，孩子自己對(duì)沉迷手機(jī)，也很令他們頭疼。他也可能會(huì)厭惡這種無所事事的自己，也可能會(huì)厭惡自己這種渾渾噩噩過日子的人。所以，在幫助孩子戒掉沉迷手機(jī)的途中，家長(zhǎng)的適當(dāng)鼓勵(lì)和認(rèn)可，會(huì)給孩子足夠的信心，讓孩子對(duì)自己戒掉沉迷游戲，這件事很堅(jiān)持。

10歲女兒偷偷玩手機(jī)的原因

1、父母的影響，現(xiàn)代移動(dòng)生活已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，手機(jī)和其他電子生活設(shè)備已經(jīng)是生活不可分割的一部分，想讓孩子完全隔離手機(jī)，幾乎不可能，也并不完全正確。既然是生活的一部分，就有它存在的合理價(jià)值，父母對(duì)手機(jī)的態(tài)度觀點(diǎn)越正，孩子對(duì)手機(jī)的態(tài)度也才能越端正。

2、學(xué)習(xí)本來是開發(fā)智力的最好功課，不過好像玩手機(jī)比較容易。孩子從記事起，對(duì)世界萬物都充滿了好奇的心理，什么都想去嘗試。此時(shí)，如果孩子的興趣是在讀書學(xué)習(xí)上，那么在學(xué)校，他會(huì)是一個(gè)優(yōu)等生。不過學(xué)習(xí)伴有一定的難處，而玩手機(jī)好像不用怎么費(fèi)勁，還能得到很多快樂。孩子們都會(huì)選擇后者。

3、跟小朋友相處多不好玩，還不如自己玩會(huì)游戲。在孩子的世界里，都會(huì)希望大家都聽自己的，愛自己的。所以有時(shí)候，相處間鬧得不愉快是常有的事情，有時(shí)還要吵架打架。孩子會(huì)覺得交朋友很累，不想去解決小朋友之間的矛盾。就會(huì)把手機(jī)當(dāng)成自己的朋友，畢竟手機(jī)不吵不鬧，還沒帶來歡樂。

10歲女兒偷偷玩手機(jī)危害

容易沉迷，電子產(chǎn)品內(nèi)容豐富，對(duì)于孩子來說打開了一扇奇妙的大門，透過這扇門，可以觸及很多他在現(xiàn)實(shí)中觸及不到的方面。同時(shí)電子游戲也設(shè)計(jì)了很多有意思的關(guān)卡和挑戰(zhàn)，這個(gè)對(duì)于好奇心特別重的孩子來說，也是出奇的有魅力，總希望自己能再升一級(jí)，再打敗一個(gè)怪獸。

導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑喜歡玩手機(jī)的孩子，習(xí)慣了手機(jī)帶來的輕松愉悅的信息，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)感到鼓噪乏味，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到指責(zé)后更需要在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。