孩子不做作業(yè)怎么教育

現(xiàn)如今，小孩子不肯寫作業(yè)的問題，困擾著很多父母，甚至有些家長會(huì)采取暴力的形式，來逼迫他們完成，但是這樣的結(jié)果只會(huì)適得其反，甚至還會(huì)讓他們更加厭惡學(xué)習(xí)，漸漸產(chǎn)生厭學(xué)的不良情緒。

孩子不做作業(yè)怎么教育

1、陪著孩子一起寫。在家寫作業(yè)是十分孤獨(dú)的事，就算家長勉強(qiáng)孩子寫作業(yè)，孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫作業(yè)，就算家長只是在孩子旁邊簡單的坐著，也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

孩子成長的每一步都需要陪伴，包括寫作業(yè)的時(shí)候也是如此。家長陪伴孩子寫作業(yè)，不僅可以監(jiān)督孩子還可以在孩子遇到困難的時(shí)候，幫助孩子。除此之外，對(duì)培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助。

2、學(xué)會(huì)看表。當(dāng)孩子寫作業(yè)分神的時(shí)候，很多家長都喜歡用嚴(yán)厲的語言催促孩子，其實(shí)這樣只會(huì)讓孩子對(duì)寫作業(yè)更加反感，效率也不會(huì)提高。家長可以用看表的方式來提示孩子，雖然只是一個(gè)無聲的動(dòng)作卻能提醒孩子要有時(shí)間觀念，孩子收到家長的信號(hào)之后就會(huì)立刻抓緊時(shí)間，要比家長語言催促的效果好很多。

3、家長表達(dá)自己的情緒?？吹胶⒆幽ゲ浒胩觳粚?，我們內(nèi)心一定也很煩躁，甚至很生氣，但我們不能把這種急躁通過發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心，表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過真誠的溝通來建立和孩子之間的歸屬感。

比如說：你不寫作業(yè)，我確實(shí)會(huì)擔(dān)心，不僅僅是擔(dān)心學(xué)習(xí)成績，更多的是害怕你在其他方面遇到困難了，但是你沒意識(shí)到，又把它歸為到寫作業(yè)上，我又不知道如何去幫助你？對(duì)話的目的，是了解孩子的想法，一起商量解決辦法。

4、以身作則。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都對(duì)孩子有著很大的影響，在孩子還小的時(shí)候就要慢慢的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長也可以在客廳認(rèn)真的看書，就能給孩子做一個(gè)很好的榜樣，本身就是一個(gè)很好的示范，給孩子提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，若是家長在客廳看電視或是玩手機(jī)，笑得很大聲，這樣也會(huì)勾起孩子的好奇心，也想去看看，父母們在笑些什么東西。

孩子不做作業(yè)的原因

1、環(huán)境嘈雜孩子在未成年前心智發(fā)育不太成熟，會(huì)容易受到外界的干擾，注意力很難一直集中在學(xué)習(xí)上。有些家庭環(huán)境簡陋，孩子沒有獨(dú)立的課桌，隔著一道門依稀可以聽到父母在孩子讀書的房門外打麻將玩牌說話的聲音；

而有些父母喜歡看電視，聲音放得老大聲。孩子需要一個(gè)安靜的環(huán)境認(rèn)真讀書，但是這樣嘈雜帶有誘惑力的環(huán)境，他們的注意力勢必會(huì)被吸引，無法安心學(xué)習(xí)。

2、要求過高。望子成龍是父母內(nèi)心的渴求，但有些父母會(huì)強(qiáng)行將自己做不到的施加在孩子身上，要求做到同齡人中最完美的那個(gè)。比如考試次次要第一名，哪怕第二名回家都要挨批評(píng)。比如別人都做班委自己孩子卻什么職位也不是。這樣的教育方式太過追求完美，會(huì)給孩子造成很大的壓力，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和害怕。

陪孩子寫作業(yè)的正確方式

不要像監(jiān)工一樣監(jiān)督孩子寫作業(yè)。有些家長陪孩子寫作業(yè)，就像個(gè)監(jiān)工一樣在旁邊盯著孩子，看著他一筆一劃、一題一題地做，發(fā)現(xiàn)哪里錯(cuò)了當(dāng)即指出來，接著就忍不住批評(píng)孩子。這種方式，帶給孩子的只有緊張感、壓迫感，孩子害怕自己出錯(cuò)，不敢下筆；動(dòng)不動(dòng)指點(diǎn)一下，也會(huì)分散孩子注意力，擾亂孩子的思路。不但起不到好作用，反而會(huì)破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生厭煩、抵抗心理。

不要打擾孩子。很多家長習(xí)慣在孩子寫作業(yè)時(shí)，悄咪咪的偷看孩子是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)，或是一晚上以送牛奶，拿東西的借口進(jìn)出孩子房間好幾次，這樣都是很打擾孩子的，好不容易孩子靜下心來，集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)，突然被打擾，然后又要花一段時(shí)間靜下來，這樣孩子做作業(yè)的效率也很低。