上高一的孩子不想上學(xué)怎么辦

很多孩子在上高一的時(shí)候，就出現(xiàn)厭學(xué)的情況，因?yàn)殡S著教育的不斷改革，現(xiàn)在的孩子壓力越來(lái)越大，尤其是高中的孩子，面臨著高考很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情況，對(duì)此家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。

上高一的孩子不想上學(xué)怎么辦

1、了解緣故。孩子不想上學(xué)，一定有不想上學(xué)的原因，并并不是有時(shí)候才那么想的。因此，要細(xì)心了解孩子為何不想上學(xué)，告知孩子，急事雖然和父母說(shuō)，說(shuō)些什么都不容易責(zé)怪你，孩子假如有哪些話，便會(huì)和你覺(jué)得的。

2、假如孩子說(shuō)覺(jué)得學(xué)習(xí)困難，如何也學(xué)不懂，就問(wèn)孩子哪門課程內(nèi)容不容易，高一孩子不上學(xué)了怎么辦什么專業(yè)知識(shí)不容易，父母要細(xì)心給孩子解讀，并找一些有關(guān)的題型多做訓(xùn)練，題開(kāi)多了，就能找到一些方式 ，孩子就有信心了。

3、給與充足的重視和關(guān)注，幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣。孩子的可塑性很強(qiáng)，在一張白紙的情況下，父母給他描畫(huà)的越生動(dòng)形象，他越容易產(chǎn)生興趣，興趣有部分是天生的，有部分靠后天發(fā)掘培養(yǎng)。人的學(xué)習(xí)是個(gè)不斷發(fā)掘自我、認(rèn)可自我的過(guò)程，學(xué)校教育有普遍性，不可能每個(gè)人的興趣都能照顧到，父母做好啟蒙人很重要。

4、每個(gè)過(guò)渡都需要時(shí)間適應(yīng)，家長(zhǎng)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。不愿上學(xué)、產(chǎn)生厭學(xué)情緒是有階段性的，人習(xí)慣了舒適的環(huán)境，要改變、接受新事物是需要過(guò)程的。主動(dòng)接受比被動(dòng)接受效果好，引導(dǎo)比強(qiáng)迫好，多給與鼓勵(lì)支持，比打罵指責(zé)有效果，孩子青春時(shí)候叛逆期更需要理解、引導(dǎo)。

高一孩子厭學(xué)的原因

1、家長(zhǎng)包辦過(guò)多。有的家長(zhǎng)平時(shí)給孩子包辦過(guò)多，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)育不利。但是很多家長(zhǎng)也不知道，很多孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴都是從家長(zhǎng)那里學(xué)來(lái)的，長(zhǎng)此以往，孩子就變得越來(lái)越任性，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的心理。

2、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。孩子的學(xué)習(xí)壓力不僅來(lái)自于學(xué)校同學(xué)的壓力，還來(lái)自老師的壓力。孩子回到家里，自己除了學(xué)習(xí)就是玩。回到家里，他們又什么也學(xué)不會(huì)，學(xué)習(xí)上什么都學(xué)不會(huì)的，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助。

孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該先穩(wěn)定自己的情緒，和高中老師溝通，讓孩子放松放松，避免孩子學(xué)不進(jìn)去，影響孩子的心理健康。

3、學(xué)校環(huán)境不適應(yīng)。如果學(xué)校里的大環(huán)境，比如說(shuō)家里有客人，學(xué)生或者是親戚，都有人嘲笑自己的家長(zhǎng)，這樣孩子的情緒就受到排斥了，也就厭學(xué)。對(duì)于這些學(xué)生家長(zhǎng)，還是要采取一些措施的，這樣才能夠解決孩子的厭學(xué)心態(tài)。

孩子不想上學(xué)的表現(xiàn)

1、覺(jué)得自己學(xué)不會(huì)。一般產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子，會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到挫折之后，極端自卑，感覺(jué)自己不是學(xué)習(xí)這塊料，自己各方面不如別人，覺(jué)得自我智力發(fā)育落后，而不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情，不是努力可以改變的。

2、失敗合理化。有些孩子，往往會(huì)把自己在學(xué)習(xí)上的失敗和不足，歸根為各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不合理，比如，不應(yīng)該讓我考那么多分，不應(yīng)該讓我做這種題等等，讓自己的失敗變得很合理化，來(lái)安撫自己的受挫感，讓自己避免強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突。

3、不能客觀看待自己的成績(jī)。孩子總是把自己的失敗歸于外部原因，不客觀的看待自己學(xué)習(xí)成績(jī)，也不檢查自我和吸取教訓(xùn)，如果你問(wèn)他，他常常會(huì)把考試成績(jī)等問(wèn)題，指向老師沒(méi)有講清楚，老師講的不好、沒(méi)看清、卷子沒(méi)印清楚，老師改的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題了等等。卻不敢正視自己的不足和責(zé)任。