孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)采用何種方式糾正

孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要緩解下自己不好的情緒，不要暴躁應(yīng)對(duì)，身為家長(zhǎng)，要能夠在孩子面前處理好自己的情緒，不要對(duì)孩子大吼大叫，應(yīng)該是耐心講道理，溫柔去引導(dǎo)，這樣孩子也能聽的進(jìn)去，總之是，不要采用粗暴方式去糾正。

孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)采用何種方式糾正

1、區(qū)分對(duì)象年齡，一分為二對(duì)待。比如不懂事的小孩子，他們做事隨性所至，沒有什么是非標(biāo)準(zhǔn)，只有個(gè)人意愿。加之年齡還小，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，在探索世界的過程中，錯(cuò)誤在所難免。你吼他、訓(xùn)他、打他，都不管用，只能慢慢地往正確地方向上引導(dǎo)他。而對(duì)于懂事的孩子，則可以采取讓之反思，和他溝通等辦法。

2、區(qū)分犯錯(cuò)情況，具體情況具體分析。孩子犯錯(cuò)，如果不是故意，而是出于無意，或無奈，事后必定會(huì)處于一種深深的自責(zé)的狀態(tài)，這時(shí)父母就沒必要長(zhǎng)篇大論地給孩子講大道理，而過分地批評(píng)指責(zé)只能增加孩子愧疚的心理負(fù)擔(dān)，這時(shí)應(yīng)以安慰、告誡為主。

如果明知是錯(cuò)誤行為，卻故意去做，且事后還說謊狡辯，不認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，那就批評(píng)教育，曉之以理，動(dòng)之以情，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤。

3、不要打罵，不可縱容。打罵或許對(duì)孩子糾錯(cuò)有一定的威攝作用，但會(huì)給孩子造成巨大的身心傷害；縱容則會(huì)助長(zhǎng)孩子做壞事的氣焰和膽量，惡小而為之，最終會(huì)犯下大錯(cuò)。一般情況下，我要看我家孩子犯了什么錯(cuò)誤，才會(huì)針對(duì)錯(cuò)誤而懲罰孩子。

4、無論怎樣的教育方法，莫要揭小孩過往的傷疤。父母應(yīng)該只說當(dāng)前的錯(cuò)誤，不應(yīng)該經(jīng)常提到小朋友以前的短處，這只會(huì)加深小朋友的不滿，加深小朋友的壓力，對(duì)小朋友以后的學(xué)習(xí)和生活壓根沒有一丁點(diǎn)益處。揭短處的教育手段，會(huì)傷害小朋友的自尊心，會(huì)讓小朋友不快樂。

孩子叛逆時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

1、溫情陪伴。詩(shī)經(jīng)里有這樣的話：“父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長(zhǎng)我，育我，顧我，復(fù)我?！睈勰f：“家庭是父親的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂園?！备赣H影響著孩子的胸懷，母親影響著孩子的格局。無論孩子的表現(xiàn)如何糟糕，家庭應(yīng)是孩子成長(zhǎng)的溫馨港灣。

2、耐心引導(dǎo)。密切關(guān)注孩子的一言一行，一舉一動(dòng)，萬不可以沖動(dòng)的行為去對(duì)待孩子的表現(xiàn)。舒天丹說：“教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。”守望孩子就是精耕細(xì)作，守望孩子就是靜待花開。

3、切忌打罵。教育孩子不能大呼大叫，更不能采取打罵的手段，必須從心里上安慰，對(duì)他的建議想法表示尊重。正確引導(dǎo)真善美、正能量的東西，逐漸培養(yǎng)孩子正確的“三觀”。

在學(xué)習(xí)上多了解，多支持；在生活中多關(guān)懷，多關(guān)心。讓孩子多參加學(xué)校的公益活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的愛心，養(yǎng)成回報(bào)感恩之心。

孩子犯錯(cuò)跟我們對(duì)著干的原因是什么

因?yàn)楹⒆右簧杏腥闻涯嫫冢?/p>

1、2-4歲是人生第一個(gè)叛逆期，稱為“寶寶叛逆期”。

2、6-9歲稱為“兒童叛逆期”。

3、12-18歲是大家熟悉的“青春叛逆期”。

如果孩子在這個(gè)階段沒有管教好，隨著歲數(shù)逐漸長(zhǎng)大，以后有可能會(huì)越來越難教育。另外，孩子有時(shí)候反抗的不是我們的說話內(nèi)容，而是父母的說話方式。

作為父母，要及時(shí)糾正不好的教育方式，不要等到孩子叛逆、對(duì)著干才去關(guān)注他，及時(shí)教育引導(dǎo)，孩子就不會(huì)變得越來越糟糕。