孩子內(nèi)向不愛表達(dá)怎么辦家長怎么開導(dǎo)她

每個(gè)孩子都是一副畫，這幅畫應(yīng)該是五彩斑斕的，有孩子自己下筆畫的，也有家長的錦上添花；所以，家長要和孩子一起讓這幅畫變得干凈、美麗，也許中途會(huì)遇到阻力，也可能畫錯(cuò)，但是沒關(guān)系，就算畫錯(cuò)了也是可以彌補(bǔ)的。

孩子內(nèi)向不愛表達(dá)怎么辦家長怎么開導(dǎo)她

一、鼓勵(lì)孩子多說話。一個(gè)內(nèi)向不愛說話的孩子，人際交往能力是不行的。所以，我們需要鼓勵(lì)孩子說多些話，讓孩子敢于表達(dá)自己，多說話能提高語言能力，人際交往能力自然也會(huì)有所提高。

二、鼓勵(lì)孩子多和同齡人交往。無論是在幼兒園還是小學(xué)，孩子的身邊都會(huì)有同齡人存在。作為父母，要鼓勵(lì)孩子下課或者玩耍時(shí)間，和小朋友們一起玩，和他們做朋友，與同齡人交往，還能讓孩子去接觸不一樣的人，也能讓孩子更早明白什么人可以交往，什么人不可以交往。

三、培養(yǎng)孩子的自信心。孩子小時(shí)候的自信心培養(yǎng)是很重要的，作為父母更應(yīng)該重視起來，在他們小時(shí)候不要打壓他們，這會(huì)使他們自卑。相反，應(yīng)該尊重他們的想法，同時(shí)，要讓他們敢于表現(xiàn)自己。

孩子內(nèi)向不愛表達(dá)是什么引起的

第一種，從小語言發(fā)育問題，可能語言能力不足，理解和表達(dá)落后，說不好，也不會(huì)說。逐漸養(yǎng)成沉默寡言的習(xí)慣

第二種，父母管束太嚴(yán)，從小活動(dòng)空間小，人際交往能力不足，缺乏社交氛圍影響，這種家庭氛圍最能影響孩子的氣質(zhì)和性格。

第三種，確實(shí)有些孩子，氣質(zhì)和性格孤僻，不喜歡交朋友，缺少主動(dòng)語言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。這與早期的育兒觀念或者撫養(yǎng)方式有關(guān)。

第四種，某些孩子天生有缺陷，隨著自我意識覺醒，自我評估等心理行為產(chǎn)生后，一些來自外部的刺激，可能會(huì)造成自卑，不自信，人際退行，回避，不去說等等。

對于語言障礙來說，除了會(huì)造成短暫的心理干擾外，并不會(huì)對性格產(chǎn)生決定性的影響，很多孩子只要解決了語言障礙問題，能夠開口講話，能夠滿足溝通社交等需求，都會(huì)打開心扉，改變自我。

但是有些因?yàn)樵缙谟齼悍绞藉e(cuò)誤，家庭環(huán)境的影響，使得孩子性格內(nèi)向，封閉自我，不說話，或少說話，就比較難以干預(yù)了，很多父母都遇到過這樣的難題，“難題易解，心結(jié)難開”，到了孩子進(jìn)入青春叛逆期后，才能真正體會(huì)這個(gè)問題的難處。

如果一個(gè)孩子在學(xué)校里談笑風(fēng)生，但是在家里沉默寡言。也就是他不愛說話不是表現(xiàn)在學(xué)校里，是表現(xiàn)在家庭當(dāng)中，尤其是對爸爸媽媽不愿意說話，這個(gè)就不是不說話的問題了，是親子關(guān)系的問題。關(guān)系太淡漠了，沒有親情的聯(lián)系，所以他不想說話，他懶得說。

這個(gè)時(shí)候最需要的是改善親子關(guān)系，而不是追究說話的問題。要解決這樣的問題，需要父母和孩子的雙方面的努力，大家如果學(xué)一些和孩子溝通的技巧和增強(qiáng)親情關(guān)系的一些方法，如果堅(jiān)持去做的話，這個(gè)問題也是可以解決的。

孩子內(nèi)向不愛表達(dá)怎么跟老師講

1、告訴孩子，老師在媽媽面前表揚(yáng)你了?？梢哉f：老師表揚(yáng)寶貝一直保持良好的習(xí)慣或者在某個(gè)不好的習(xí)慣中有了明顯的進(jìn)步。

2、在老師那里，需要進(jìn)行面對面的私下溝通，只有您和老師的交流。告訴老師，孩子很喜歡老師，卻不會(huì)表達(dá)。

3、讓老師知道，孩子在家里有哪些值得在學(xué)校拿來被表揚(yáng)的事情，希望老師可以借此橋梁，拉進(jìn)和孩子的距離，讓孩子對學(xué)校的生活充滿期待。

4、希望老師可以幫忙給孩子找一個(gè)外向的好朋友，撮合他們，讓孩子的性格慢慢被感染，懂得怎么和其他小朋友打成一片。