溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子的心理問(wèn)題和表現(xiàn)

很多家長(zhǎng)延續(xù)了錯(cuò)誤的教育方式，一方面覺(jué)得孩子不懂事不聽(tīng)話，一方面面對(duì)犯錯(cuò)的孩子又不停地溺愛(ài)孩子。殊不知過(guò)分溺愛(ài)最終受傷的也只能是孩子。

溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子的心理問(wèn)題和表現(xiàn)

1、溺愛(ài)使孩子能力低下。所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的，能頂天立地做事的優(yōu)秀的人才。但是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)總是習(xí)慣對(duì)孩子的照料事無(wú)巨細(xì)，孩子也習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，生活中許多其他事情更不知道如何能夠自理。

2、孩子的脾氣古怪。父母過(guò)分的驕縱孩子會(huì)使孩子的脾氣變得古怪。在群體當(dāng)中，都是以自己為中心，想怎么樣就怎么樣。這種孤僻，驕傲的性格，會(huì)使得孩子很難交到真正的朋友，而且也阻礙孩子在未來(lái)社交中的發(fā)展。

3、孩子不懂禮貌、目無(wú)長(zhǎng)輩。由于父母的過(guò)度寵溺，有時(shí)會(huì)對(duì)孩子的一些不良行為和不禮貌行為不去進(jìn)行阻止，覺(jué)得孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變好，但其實(shí)，長(zhǎng)此以往，孩子根本不知道什么是禮貌，隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)做事目無(wú)長(zhǎng)輩，說(shuō)話口無(wú)遮攔，更沒(méi)有基本的禮貌。

4、孩子會(huì)怕吃苦。很多孩子的所有事情都有父母去料理。每當(dāng)孩子遇到困難，家長(zhǎng)老是想著如何才能幫孩子解決，這種教育方式，會(huì)導(dǎo)致孩子遇到困難就退縮，不僅讓孩子沒(méi)有責(zé)任感。其實(shí)，這種袒護(hù)孩子的行為，非但不能真正地解決問(wèn)題。孩子沒(méi)體會(huì)到做錯(cuò)事的后果。

父母溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)有哪些

1、特殊待遇，輕易滿足。如果父母總是把最好的食物放在孩子面前，讓他獨(dú)自享用，長(zhǎng)此以往，孩子容易變得自私。孩子要什么給什么，會(huì)養(yǎng)成不知足、不珍惜的性格，并且沒(méi)有吃苦耐勞的精神。

2、過(guò)分注意，包辦代替。一家人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，把注意力全放在孩子身上，會(huì)讓孩子認(rèn)為自己就是世界的中心。孩子能做的力所能及的小時(shí)，應(yīng)該讓孩子自己去做，家長(zhǎng)事事包辦，只會(huì)換來(lái)一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口、且沒(méi)有感恩之心的孩子。

3、生活懶散，當(dāng)面袒護(hù)。允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)毫無(wú)規(guī)律，想玩就玩，想怎樣就怎樣，孩子容易缺乏上進(jìn)心，養(yǎng)成拖延、不自律的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一戰(zhàn)線，而不是當(dāng)一位家長(zhǎng)正在教育孩子時(shí)，另一位家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面袒護(hù)。這樣孩子會(huì)認(rèn)為只要有保護(hù)傘，他就可以不被懲罰，從而不去改正錯(cuò)誤。

被溺愛(ài)的男孩和女孩有什么特征

1、被慣著長(zhǎng)大的女孩什么表現(xiàn)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在外有這些表現(xiàn)時(shí)，父母可別再用孩子性格內(nèi)向，這句話來(lái)安慰自己這分明就是孩子從小被慣得無(wú)法適應(yīng)外界生活，膽小怕事、自信心也不強(qiáng)，沒(méi)父母在身邊，絲毫沒(méi)解決問(wèn)題的能力，只會(huì)表現(xiàn)得很無(wú)助。

被寵到大的女孩都溫溫柔柔的，因?yàn)闆](méi)有人對(duì)她不好，沒(méi)有人不愛(ài)她，她好似活在金字塔里面。被寵大的女孩，長(zhǎng)大之后的動(dòng)手能力是非常差的，做什么事情都是需要?jiǎng)e人幫助的。

2、被慣著長(zhǎng)大的男孩?？赡芩约憾紱](méi)覺(jué)得他是自私，他只是習(xí)慣了一種習(xí)慣養(yǎng)成之后就很難改變，而且這就變成他了人生的一種理所當(dāng)然的法則和處事的態(tài)度，以及思考問(wèn)題的角度的定勢(shì)了。

變得以自我為中心，自私過(guò)度的孩子大部分都是以自我為中心的，無(wú)論是工作還是思考，從小被寵壞的孩子沒(méi)有獨(dú)立生存的能力在他們的世界里，只能得到照顧從未照顧過(guò)這樣的話甚至有時(shí)候照顧自己也成為一個(gè)難題。