孩子太單純沒(méi)心眼怎么辦

很多父母都很注重孩子的教育問(wèn)題，但有些父母過(guò)于照顧孩子，走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，不但沒(méi)有解決孩子的教育問(wèn)題，相反導(dǎo)致孩子很單純，容易相信別人，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是不利的。

孩子太單純沒(méi)心眼怎么辦

1、多用大人的視角去幫助他改變一些事情的看法，讓孩子能夠明白一些道理。比如，家里來(lái)客人了，要他懂得站起來(lái)跟客人打招呼、讓座、倒茶，許多細(xì)節(jié)，初三的孩子已經(jīng)是叛離期，一定要注意方法，語(yǔ)氣一定要親和，這是教他如何懂得人情世故。 

2、培養(yǎng)孩子要從小做起，從父母自身的言傳身教做起。在孩子小的時(shí)候，多鼓勵(lì)他，不管是學(xué)習(xí)、還是做事、做人，做的好多夸夸，或是給予小小的獎(jiǎng)賞，孩子是夸出來(lái)的，沒(méi)有做好的事，父母要及時(shí)糾正，并耐心教他應(yīng)該怎么做才是正確的。 

3、告訴孩子過(guò)分善良，就會(huì)失去自己擁有的東西。我們從小可以教會(huì)孩子善良而善良的表現(xiàn)，就是不主動(dòng)去欺負(fù)小朋友，不主動(dòng)搶小朋友的東西。

但是不會(huì)交給孩子，受到小朋友欺負(fù)的時(shí)候不還手，受到小朋友搶東西的時(shí)候，不知道保護(hù)。所以家長(zhǎng)一定要給孩子劃分清楚，自己的東西不想讓別人觸碰的時(shí)候，有這個(gè)權(quán)利拒絕。 

為什么孩子太過(guò)于單純

1、接觸的人太少。孩子處于年紀(jì)小的階段，很少有機(jī)會(huì)接觸多種類(lèi)型的成人，也缺乏了與外界的交流。家長(zhǎng)需要用多元的方式引導(dǎo)孩子有安全意識(shí)，如果孩子感受到與親人之間的關(guān)系長(zhǎng)久以來(lái)特別友好，他們會(huì)以為所有人都是這樣子。

2、挫折教育的匱乏。當(dāng)今關(guān)于小孩子的安全問(wèn)題的確引起廣大家長(zhǎng)重視，所以有些家長(zhǎng)防止孩子受到傷害，將孩子的保護(hù)工作做得非常緊密，孩子基本也沒(méi)遇到過(guò)困難。但這個(gè)也導(dǎo)致了孩子的生活太過(guò)于順利，他們?nèi)鄙倭私?jīng)歷挫折的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)天真以為世界本來(lái)就是這樣子。

家長(zhǎng)教育孩子的方法

1、注重品德教育，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，家長(zhǎng)就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。

2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義、如何發(fā)自?xún)?nèi)心地尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。

3、以身作則，孩子的成長(zhǎng)和家庭環(huán)境密不可分，什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)教育出什么樣的孩子。如果家長(zhǎng)自己就不是一個(gè)講文明懂禮貌的人，即使對(duì)孩子管教嚴(yán)格，苛求孩子的言行要有禮貌，效果肯定也是不明顯的。

孩子是在模仿家長(zhǎng)的言行中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要想把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)講文明懂禮貌的人，家長(zhǎng)就應(yīng)該成為孩子的楷模。