高中學(xué)生叛逆期怎么辦

高中生的普遍年齡都是在十六歲左右，在高中這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，很多孩子會(huì)出現(xiàn)逆反的心理，開(kāi)始不聽(tīng)父母的話，和父母對(duì)抗，甚至是和家長(zhǎng)頂嘴。當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)高中孩子叛逆期的時(shí)候，家長(zhǎng)可以采取什么措施呢？

高中學(xué)生叛逆期怎么辦

1、允許你的孩子犯錯(cuò)誤。高中時(shí)期是孩子觀念形成的重要時(shí)期，孩子們也在不斷的去揣摩，孩子犯錯(cuò)在所難免，我們小時(shí)候也犯過(guò)很多錯(cuò)。家長(zhǎng)不必為此生氣，讓孩子犯錯(cuò)，敢于放手讓孩子自己去體驗(yàn)生活，讓孩子主動(dòng)承擔(dān)一些損失。

2、不要用命令的語(yǔ)氣對(duì)你的孩子說(shuō)話。父母要多和孩子商量，不要用命令的口吻，不要嚴(yán)厲斥責(zé)，要正確引導(dǎo)。父母平時(shí)要和孩子做好朋友，不要總?cè)ヌ讲楹⒆拥碾[私，給孩子留私人空間。為了讓孩子有責(zé)任感，家長(zhǎng)可以讓孩子在空閑時(shí)間做家務(wù)，讓孩子懂得責(zé)任。

3、了解孩子情況。很多家長(zhǎng)總是用自己的話語(yǔ)和別人家的孩子比較，希望別人能注意到自己，讓自家的孩子注意到自己，這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)負(fù)擔(dān)，所以不要讓自己的心情影響到自己。

其實(shí)孩子也應(yīng)該知道自己是如何成長(zhǎng)的。所以家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候，可以將自己的觀點(diǎn)和心情講給孩子聽(tīng)，這樣對(duì)于孩子也會(huì)有所了解。

4、家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)工作。工作時(shí)代不同，父母的思想也要跟上孩子的步伐，不要拿出自己年輕時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育孩子，自己的經(jīng)驗(yàn)只是參考價(jià)值，不能把自己的經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)行灌輸給孩子，不僅會(huì)讓他們反感，反而會(huì)帶來(lái)不可收拾的后果。當(dāng)孩子面臨問(wèn)題或者選擇時(shí)，不要直接告訴他們?cè)撊绾巫?，?yīng)該讓他們自己選擇。

5、父母要關(guān)注孩子的情感需求。高中孩子可能會(huì)在情感人際方面出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如對(duì)異性的強(qiáng)烈愛(ài)慕。但是孩子年齡還小，所以面對(duì)這種情況肯定張皇失措。一旦處理不好這類問(wèn)題就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，所以我覺(jué)得這個(gè)話題是家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)跟孩子去溝通的。

高中生叛逆的表現(xiàn)

1、高中生希望得到家長(zhǎng)的認(rèn)同，當(dāng)觀點(diǎn)遭到否認(rèn)后表現(xiàn)出固執(zhí)的態(tài)度，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲；對(duì)父母的教育言語(yǔ)不是很順從。認(rèn)為個(gè)人的思想是符合潮流的，家長(zhǎng)的思想往往不合時(shí)宜。

2、高中生在學(xué)校對(duì)老師也極度反感其居高臨下的說(shuō)教，很在乎個(gè)人的自尊心或面子。有時(shí)故意在課堂與老師抬桿，頂嘴。甚至不顧后果與老師或同學(xué)發(fā)生沖突。諷刺表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)。有時(shí)對(duì)老師的批評(píng)報(bào)以“仇恨”的目光這些多事高中生叛逆心理的表現(xiàn)。

3、在社會(huì)上學(xué)所謂“酷”而違反常規(guī)，如超速騎車，三五成群斗狠，破壞公共設(shè)施，亂涂亂寫(xiě)，毀壞教學(xué)設(shè)施等來(lái)發(fā)泄旺盛精力的行為都是高中生叛逆心理的表現(xiàn)。

青春期孩子叛逆，是因?yàn)檫@三種需求

第一種需求是尊重。處于青春期的孩子有較強(qiáng)的自尊心和自我意識(shí)，他們很在乎自己的面子，父母越是采取強(qiáng)硬的態(tài)度，就越容易引起孩子的反抗，有些家長(zhǎng)還會(huì)當(dāng)眾在外面批評(píng)孩子，或者是揭孩子的短，這樣反而容易傷害到對(duì)方的自尊心，讓你們之間的距離拉得越來(lái)越遠(yuǎn)。

第二種需求是隱私。青春期的孩子已經(jīng)開(kāi)始有自己的一些小秘密和隱私了，可有些家長(zhǎng)卻總是喜歡偷聽(tīng)孩子說(shuō)話，或者看他們寫(xiě)的日記，這么做會(huì)讓孩子沒(méi)有安全感，進(jìn)而反感父母的行為。

第三種需求是獨(dú)立。家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教需要適度，讓孩子擁有一些屬于自己的空間，應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)放手，給孩子一些獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì)，這樣做既有利于他們未來(lái)的成長(zhǎng)，還能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，可以說(shuō)是一舉多得的事情。