18歲男孩沉迷手機(jī)怎么辦

孩子在成長的過程中總會(huì)出現(xiàn)這種各樣的問題，尤其是在浮躁的當(dāng)下，作為家長的我們，是應(yīng)該沉下心來，花一些時(shí)間找到科學(xué)的方式，在孩子的性格養(yǎng)成關(guān)鍵期提供幫助，讓孩子獲得長遠(yuǎn)的更好發(fā)展！

18歲男孩沉迷手機(jī)怎么辦

1、學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲，各有各的原因，比如有些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中無人認(rèn)可，沒有價(jià)值感；或者遇到了太多的困難和問題無法解決，會(huì)以沉迷手機(jī)游戲的方式來逃避現(xiàn)實(shí)，從游戲中獲得自由感、成就感。班主任要了解學(xué)生家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷等因素，尋找孩子沉迷于游戲的具體原因，對癥下藥。

2、要引導(dǎo)好這個(gè)學(xué)生首先得打開他的“心門”，緩和親子關(guān)系，恢復(fù)親子溝通。從這個(gè)案例來看，家長和孩子間的溝通很明顯已處于僵局，這時(shí)，班主任可以充分發(fā)揮自己在學(xué)生和其父母間的橋梁作用，班主任可以告訴學(xué)生，有什么問題可以先和你說，你陪他與父母交流解決。

3、和孩子、家長一起商量如何走出當(dāng)前困境的策略，目標(biāo)是讓孩子處理好玩游戲和正常生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系?；痉绞绞?，老師和家長介入手機(jī)的管理，由放任自由階段進(jìn)入選擇性管制階段。

4、指導(dǎo)家長反思自己在孩子沉迷游戲過程中的責(zé)任，比如沒有引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確管理手機(jī)等；反思自己在家庭教育和親子關(guān)系中的問題，比如在孩子自主意識增強(qiáng)時(shí)沒有給孩子足夠的空間和尊重等。要在理解、尊重和信任孩子的基礎(chǔ)上，多一些耐心，幫助孩子克服困難、走出困境。

5、引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子積極融入集體生活，多參與集體活動(dòng)；同時(shí)老師和同學(xué)也要多關(guān)心和幫助他，讓他在集體生活中增強(qiáng)價(jià)值感，逐步從游戲的泥潭中走出來。

青春期孩子迷戀手機(jī)，背后的原因是什么

第一個(gè)，孩子學(xué)習(xí)跟不上，有的孩子自尊心強(qiáng)，跟不上很怕被老師同學(xué)知道，覺得沒面子，要是自己呆在家玩游戲，即使學(xué)習(xí)跟不上也就有了理由，自己不是學(xué)不進(jìn)去，只是自己沒來學(xué)校，沒有努力而已。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上就產(chǎn)生第二個(gè)問題，孩子的內(nèi)驅(qū)力不足，自己的發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)動(dòng)不起來，老師催就學(xué)，不催就不學(xué)，家長念叨就學(xué)，不念叨就不學(xué)，老師要管幾十個(gè)孩子，父母又不能時(shí)刻在孩子身邊，沒有人提醒他的時(shí)候，就徹底放飛自我，啥好玩玩啥，沉迷手機(jī)一點(diǎn)也不意外。公號學(xué)而雅教育咨詢

第三，孩子價(jià)值觀的問題，我們成年人有責(zé)任，上有老下有小，我要為這個(gè)家庭負(fù)責(zé)，但是孩子的價(jià)值觀，還沒有完全形成，他不知道自己能為這個(gè)家、這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造什么價(jià)值，生命有什么意義，這需要我們家長，一點(diǎn)一點(diǎn)去引導(dǎo)。

第四，現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都很孤獨(dú)，能聊到一塊的人很少，手機(jī)上卻有很多，那他一定會(huì)產(chǎn)生依賴，這時(shí)候家長就得想一想，能不能給孩子創(chuàng)造接觸一些新朋友，比如帶孩子和小區(qū)鄰居的孩子認(rèn)識認(rèn)識等。公號學(xué)而雅教育咨詢

第五，也是最重要的一點(diǎn)，大多數(shù)家長對孩子的陪伴是不夠的，尤其是高質(zhì)量的陪伴，沒有陪伴的孩子就會(huì)孤獨(dú)，他得找寄托，手機(jī)就是最好的載體。

18歲孩子沉迷手機(jī)的危害有哪些

1、引發(fā)近視

人在看手機(jī)時(shí)，由于精神力高度集中，眨眼的次數(shù)減少，很容易引起眼疲勞，長時(shí)間玩手機(jī)，還會(huì)造成頭疼、干眼癥等。由于手機(jī)上的字和圖片都很小，眼睛會(huì)不由自主的離手機(jī)屏幕越來越近，長此以往很容易引發(fā)近視，尤其是18周歲以下處于生長發(fā)育期的青少年，特別容易變成近視。

2、分散孩子學(xué)習(xí)的注意力，引起孩子成績下降

玩手機(jī)會(huì)減弱孩子學(xué)習(xí)的興趣，如果把手機(jī)帶到學(xué)校，孩子上課想的都是手機(jī)中好玩的游戲，會(huì)導(dǎo)致孩子的注意力不集中，不能專心聽課，時(shí)間長了，成績也就慢慢的下降了。

3、養(yǎng)成孩子不動(dòng)腦筋的壞習(xí)慣

現(xiàn)在手機(jī)非常發(fā)達(dá)，有不會(huì)的題一拍就能搜到答案，這就導(dǎo)致很多學(xué)生一看到不會(huì)的題，根本不動(dòng)腦筋，直接拍照搜答案就行了，慢慢的，有些學(xué)生連自己會(huì)做的題都不想動(dòng)腦，直接拍照抄答案就行，應(yīng)付了事，結(jié)果到考試的時(shí)候，不會(huì)的題還是不會(huì)，甚至有些會(huì)做的題長時(shí)間不練，也忘記怎么做了。

4、攀比成性，增加家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

通過觀察發(fā)現(xiàn)，手機(jī)對于很多孩子來說，只是一個(gè)工具，要與不要都行，但孩子看到別人買了手機(jī)，他們也想擁有自己的手機(jī)，有了自己的手機(jī)后，又會(huì)和別人比較手機(jī)的型號、外觀、價(jià)錢，在這種攀比成性的環(huán)境下，會(huì)增加家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。