打壓式教育孩子心理問(wèn)題

教育孩子并不是一蹴而就的，大多數(shù)的孩子還是需要鼓勵(lì)式教育的，這樣可以提升孩子的自信心，不至于在長(zhǎng)大之后做事情畏首畏尾。

打壓式教育孩子心理問(wèn)題

1、讓孩子產(chǎn)生自卑的心理

父母的打壓式教育最嚴(yán)重的影響就是會(huì)導(dǎo)致孩子的自卑心理。因?yàn)楹⒆拥淖员靶睦聿粌H是在衣住行上與他人比較之后會(huì)產(chǎn)生，在家長(zhǎng)們一次又一次的進(jìn)行孩子的自我否定之后，孩子會(huì)漸漸開(kāi)始變得自卑不自信，做什么事情都會(huì)自我否定，覺(jué)得自己不能做到。這會(huì)讓孩子在以后的成長(zhǎng)路上錯(cuò)失許許多多的機(jī)遇。

2、讓孩子不再有沒(méi)動(dòng)力

長(zhǎng)期的打壓式教育，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理，但同時(shí)也會(huì)讓孩子因?yàn)橐恢钡貌坏礁改傅馁潛P(yáng)，而對(duì)其他事情也缺乏興趣。因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得：就算我參加了，努力而取得成就了，那又怎樣，我的爸爸媽媽還是會(huì)說(shuō)我不夠努力、不夠優(yōu)秀，在他們的眼中，別人家的孩子總是優(yōu)秀的，而自己家的孩子總是不夠好的，還是要繼續(xù)努力的。

3、叛逆心理

有些個(gè)性強(qiáng)的孩子，隨著年齡的增加，對(duì)父母不再信任，一旦被家長(zhǎng)進(jìn)行打擊立即會(huì)有心理、語(yǔ)言和行為上的反抗。他們開(kāi)始對(duì)父母要求做的事情敷衍、消極怠工，一聽(tīng)父母的指責(zé)就反唇相譏，跟父母吵架，甚至發(fā)生肢體沖撞。

這也就是我們常說(shuō)的叛逆，特別是孩子到青春期，自我意識(shí)發(fā)展起來(lái)，對(duì)父母的打擊更是反感，更容易產(chǎn)生叛逆心理。

4、個(gè)性孤僻

經(jīng)常被打壓式教育的孩子，最明顯的特征是不自信，因?yàn)橛X(jué)得自己不夠好，不太敢跟人交往，不會(huì)與別人溝通交流，在人群中顯得退縮、孤僻。

“打壓式教育”養(yǎng)出的孩子會(huì)因?yàn)槭裁炊鴧拰W(xué)

首先，是很自卑，他們看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，自我評(píng)價(jià)很低。他們敏感、易焦慮，經(jīng)常會(huì)在人際關(guān)系中出問(wèn)題。例如，如果老師上課提問(wèn)了孩子，而孩子沒(méi)有答上來(lái)，被老師說(shuō)了幾句。

明明只是很小的一件事情，但自卑的孩子會(huì)敏感的認(rèn)為老師針對(duì)他，同學(xué)也都在議論他，甚至下了課，如果他感受到有同學(xué)在扎堆說(shuō)悄悄話，他也會(huì)覺(jué)得是同學(xué)在說(shuō)他，給他的眼神都是在看不起他，從而對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，逐漸不愿意去學(xué)校。

第二，這樣的孩子還總是會(huì)有許多“未知的恐懼“，他們害怕失敗，不敢面對(duì)挫折，總是對(duì)即將發(fā)生的事情充滿憂慮與擔(dān)心。

例如，我見(jiàn)過(guò)許多平時(shí)很受老師喜愛(ài)的孩子，他們明明作業(yè)完成的認(rèn)真，上課回答問(wèn)題也表現(xiàn)優(yōu)秀，但就是沒(méi)有好成績(jī)，一到考試就發(fā)揮失常，或者一到考試就生病。他們會(huì)擔(dān)心考不考，會(huì)擔(dān)心成績(jī)得不到父母和老師的認(rèn)可，所以逃避考試。

很多厭學(xué)的孩子都有這樣的原因，他們害怕學(xué)習(xí)，害怕考試，害怕承受聽(tīng)課聽(tīng)不懂的無(wú)力感，害怕面對(duì)自己做不出題但別人都會(huì)的恐懼，所以他們逃避學(xué)校，逃避學(xué)習(xí)。

第三，總是被打壓的孩子還非常缺愛(ài)，因?yàn)樗麄儧](méi)有從自己父母那里得到應(yīng)有的安全感和支持感，這樣的孩子也最容易出現(xiàn)“早戀“的問(wèn)題。

但凡孩子遇到一些能夠贊賞他們、對(duì)他們照顧的人，孩子都會(huì)“無(wú)法控制“地依賴這些人，使出渾身解數(shù)，去討好他人，想要得到更多的關(guān)心與贊揚(yáng)。無(wú)論這些人品性是好是壞，只要能夠?qū)⒆雍?，滿足孩子的需求，對(duì)經(jīng)常被打壓的孩子們來(lái)說(shuō)，這就是”全世界最好的人“。

但明明我們才是全世界最愛(ài)孩子的人，是全世界對(duì)孩子最好的人，為什么要打壓孩子，不關(guān)注孩子的需求，把孩子”逼“到別人身邊呢？

哪些家庭教育的方式會(huì)讓孩子們的心理崩潰

打壓式教育的本質(zhì)就是父母總覺(jué)得通過(guò)批評(píng)、貶低孩子能讓孩子更努力、更優(yōu)秀。但其實(shí)他們沒(méi)意識(shí)到，這么做不是在激勵(lì)孩子，而是在不斷打擊孩子的自信心，讓孩子覺(jué)得自己啥都不行，心里特難受，甚至可能自暴自棄。

一句句話：“我都是為了你好，現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)考個(gè)好大學(xué)找個(gè)好工作將來(lái)能有什么出息，你看看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子每次考試都是第一你就不能向他學(xué)習(xí)嗎，每次跟你說(shuō)話你都一聲不吭你是個(gè)啞巴嗎啞巴都比你強(qiáng)見(jiàn)了面都知道打招呼，小時(shí)候都聽(tīng)話啊怎么現(xiàn)在都沒(méi)有自己的主意和主見(jiàn)真是個(gè)廢物。

這些話有很多在這里就不舉例子，這些話就像刀子狠狠的扎進(jìn)孩子的心里，只要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一點(diǎn)別的興趣愛(ài)好就會(huì)說(shuō)玩物喪志，徹底的打擊孩子們的上進(jìn)心。

挫折式教育的本質(zhì)就是父母故意給孩子制造各種困難、挫折，不讓孩子太順風(fēng)順?biāo)?，覺(jué)得這樣孩子才能變得堅(jiān)強(qiáng)、有能力?？蓪?shí)際上呢，這種做法常常讓孩子感到迷茫和無(wú)助，因?yàn)樗麄兛赡芨静恢涝撛趺磻?yīng)對(duì)這么多的難題，反而容易變得自卑和焦慮。

愧疚式教育的本質(zhì)就是父母老跟孩子說(shuō)自己多不容易，為孩子付出了多少，讓孩子覺(jué)得要是自己不按照父母說(shuō)的做，或者達(dá)不到父母的期望，就對(duì)不起父母，心里充滿愧疚。

其實(shí)就是父母想用這種方式讓孩子聽(tīng)話，但往往給孩子帶來(lái)很大的心理壓力，讓孩子活得很累。一句句我在外面這么辛苦賺錢供你吃供你穿，你就考這么點(diǎn)分，要不然為了你我早就離開(kāi)這個(gè)家了，還有一買貴的菜就開(kāi)始說(shuō)咱們家沒(méi)錢我和你爸為了你舍不得吃舍不得穿，好幾年都沒(méi)有買新衣服，你要不好好學(xué)習(xí)就對(duì)不起我們的付出。

說(shuō)實(shí)話這樣做除了感動(dòng)自己也感動(dòng)不了孩子，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得是自己拖累了這個(gè)家庭，讓孩子產(chǎn)生愧疚長(zhǎng)期以往就會(huì)變的自卑。