孩子經(jīng)常反鎖房門(mén)家長(zhǎng)該怎么處理好

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到磕磕絆絆，當(dāng)孩子出現(xiàn)心理偏離時(shí)，父母應(yīng)先從自己的言行、教育方式、家庭環(huán)境中尋找根源。適當(dāng)?shù)馗淖冏约骸⒏淖兘逃椒?，就能夠讓孩子回歸到健康的狀態(tài)中來(lái)。

孩子經(jīng)常反鎖房門(mén)家長(zhǎng)該怎么處理好

一是孩子生氣的時(shí)候把門(mén)反鎖，會(huì)讓父母覺(jué)得非常不安，因?yàn)樗麄儾恢篮⒆釉谏鷼獾臅r(shí)候會(huì)在房間里做什么：只是埋頭趴在床上？還是在房間里破壞家具？甚至傷害自己？這份未知會(huì)讓很多父母坐立不安。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，父母的這份擔(dān)心是有道理的，而保證兒童在情緒不好的時(shí)候不做出傷害他人或者自己的行為，也是父母的責(zé)任和義務(wù)。

二是讓很多父母覺(jué)得不舒服的地方，是他們覺(jué)得孩子“翅膀硬了”敢和自己對(duì)抗，權(quán)威被藐視了。在憤怒和失去控制的無(wú)力感下，很多父母會(huì)在這個(gè)時(shí)候做出很過(guò)激的行為。比如把門(mén)踹開(kāi)并體罰孩子，似乎一定要看孩子害怕或者服軟，才會(huì)覺(jué)得有控制住場(chǎng)面的安全感。

不要在孩子情緒爆發(fā)的時(shí)候企圖講道理、哄勸甚至鎮(zhèn)壓，因?yàn)檠芯孔C實(shí)這么做的短期和長(zhǎng)期結(jié)果都不會(huì)理想，反而有可能讓孩子出現(xiàn)更多的情緒和行為問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候給孩子也給自己一個(gè)平靜的機(jī)會(huì)，然后再去解決問(wèn)題，這樣會(huì)更好。

基于父母的擔(dān)心和孩子對(duì)冷靜空間的要求，我覺(jué)得可以考慮的做法是：

找個(gè)彼此情緒不錯(cuò)的時(shí)候，把這個(gè)問(wèn)題帶到家庭會(huì)議上討論，也可以在平常地睡前聊天時(shí)間和孩子討論一下，請(qǐng)孩子解釋一下他在生氣的時(shí)候?yàn)槭裁聪胍シ块g里，這個(gè)時(shí)候他希望父母怎么做？

在理解孩子的感受和需求的基礎(chǔ)上，父母可以向他承諾，在他生氣的時(shí)候，想要獨(dú)處的時(shí)候，父母會(huì)尊重他的感受，同時(shí)告訴他：“家人之間是相互關(guān)心的，反鎖門(mén)的做法會(huì)讓別人擔(dān)心”。

全家應(yīng)該有一個(gè)規(guī)則：每個(gè)家庭成員在生氣的時(shí)候，其他人應(yīng)該尊重他想要獨(dú)處的需求和權(quán)力，他可以在房間里獨(dú)處，但不可以反鎖房門(mén)，因?yàn)槠渌胰藭?huì)擔(dān)心。這個(gè)規(guī)則無(wú)論是大人還是小孩都需要遵守。

孩子老反鎖家長(zhǎng)的原因

1、隱私意識(shí)開(kāi)始逐步建立，渴望得到父母的尊重。

現(xiàn)實(shí)中，大家都不希望別人翻看自己的手機(jī)，哪怕是自己的愛(ài)人或者長(zhǎng)輩，其實(shí)里面有什么見(jiàn)不得光的東西嗎？不，絕大多數(shù)人是清白之身，他們只是心理上過(guò)不去那道坎。

自己的私人物件被隨意查看，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這就是一種不尊重，大人看來(lái)，這是不給面子，孩子看來(lái)，這是歧視。

從7歲開(kāi)始，孩子的隱私意識(shí)就開(kāi)始逐步建立，伴隨而來(lái)的，是對(duì)于尊重的極度渴望，然而在現(xiàn)實(shí)中，孩子很少能在這方面得到滿足，父母說(shuō)話、做事，完全不考慮對(duì)孩子的影響，因此，他們只能通過(guò)鎖門(mén)這種方式，維護(hù)自己最后的一點(diǎn)尊嚴(yán)。

2、和父母溝通有障礙，總是說(shuō)不到一塊去。

很多孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)和父母的情感產(chǎn)生一些變化，這是由于父母越來(lái)越不懂孩子的世界。孩子每次和父母聊天的時(shí)候都以不愉快的結(jié)局收?qǐng)觯瑫r(shí)間久了，孩子就不喜歡和父母聊天，這是一種割裂的表現(xiàn)。他們用關(guān)門(mén)的行為避免了與父母相處，有這種心理的孩子一般都容易有叛逆的行為。

孩子的心理問(wèn)題，是父母需要關(guān)心的大問(wèn)題

1、不是溫順的孩子，就一定沒(méi)有心理問(wèn)題

在很多人的心里，都會(huì)把“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)判定為：聽(tīng)大人的話、懂事、安靜、遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講……而這類“好孩子”總是生活在夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)中，自然而然不會(huì)有什么心理問(wèn)題。

容易出現(xiàn)心理問(wèn)題的，一定是那些壞孩子，不聽(tīng)話、不懂事、個(gè)性張狂、處處張揚(yáng)，不得同學(xué)老師喜歡，還總是被父母訓(xùn)斥……

這種想法本就是錯(cuò)誤的。

在父母嚴(yán)格管教下，懂事和聽(tīng)話，往往會(huì)局限孩子的獨(dú)立性，沒(méi)有單獨(dú)、迅速適應(yīng)環(huán)境的能力，依附感強(qiáng)，一旦沒(méi)有大人的指導(dǎo)，他們就會(huì)茫然不知所措；一旦遇到困難挫折，他們就很難支撐下去。

但生活中并不僅僅是鮮花和掌聲，總是會(huì)時(shí)不時(shí)得來(lái)一場(chǎng)疾風(fēng)驟雨，如何面對(duì)“疾風(fēng)暴”呢？值得家有“溫順”孩子的父母深思考慮。

只有父母走出重智育、輕德育、輕實(shí)踐的誤區(qū)，才能真正關(guān)注到孩子的心理健康和心智發(fā)展，知道培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格和生存能力。

2、能夠幫助孩子有效克服成長(zhǎng)中的煩惱

在關(guān)鍵的時(shí)期對(duì)孩子實(shí)施有效的幫助才最有效。

比如嬰幼兒時(shí)期就是孩子早期智力開(kāi)發(fā)、行為習(xí)慣培養(yǎng)和心理素質(zhì)教育的良好時(shí)期，放松對(duì)孩子的教育，孩子就會(huì)養(yǎng)成很多不良習(xí)慣，導(dǎo)致父母要花費(fèi)十倍、百倍的力氣進(jìn)行矯正。

除此之外，還有10歲左右，也是孩子性格形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是心理發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

這個(gè)時(shí)期孩子“自我”觀念開(kāi)始逐步成型，孩子不愿意被當(dāng)做小孩子，更愿意自己思考、用自己的方式解決問(wèn)題。家長(zhǎng)若是總粗暴地對(duì)孩子，那么就會(huì)影響孩子心理健康發(fā)展，他會(huì)產(chǎn)生初步的質(zhì)疑：爸爸媽媽真的愛(ài)我嗎？我是個(gè)擁有愛(ài)或值得愛(ài)的人嗎？

另一個(gè)心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵期就是青春期。

青春期孩子身體變化大，情緒波動(dòng)也大，自控能力差但脾氣卻不小，尤其是對(duì)父母的話，更容易產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)和忤逆。父母就不要在這個(gè)階段和叛逆心這么明顯的孩子對(duì)著干，只要不違反原則，理解和寬容不妨放在第一位。

當(dāng)孩子有一定的獨(dú)立性和自主性，他們才會(huì)感受到自由和尊重，從而愿意遵循規(guī)則、遵守秩序，成為名副其實(shí)的“小大人”。