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家長(zhǎng)網(wǎng)  /   教育資訊  /  生活  /  沉迷游戲?qū)⒆拥挠绊?/a>

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，游戲的種類越來(lái)越多，網(wǎng)絡(luò)游戲也成為人們休閑的重要方式，一些孩子在接觸游戲后，出現(xiàn)沉迷其中的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，家長(zhǎng)們十分著急，不知該如何引導(dǎo)孩子。

沉迷游戲?qū)⒆拥挠绊?/strong>

危害孩子的身體健康。大家都知道手機(jī)是費(fèi)眼睛的，長(zhǎng)期玩手機(jī)對(duì)視力以及身體器官的正常發(fā)育都是有一定的影響的，長(zhǎng)時(shí)間玩對(duì)孩子的消極影響更大。如果孩子長(zhǎng)期玩手機(jī)，影響正常的休息，那么孩子的身體發(fā)育和健康都會(huì)存在一定的危險(xiǎn)因素。

腐蝕孩子的心靈。通過(guò)手機(jī)可以接觸到的東西很多，可謂是魚(yú)龍混雜。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果他們一不小心接觸到了不好的東西，那么他們的純真的心靈就會(huì)受到腐蝕，自然而然也就失去了本該有的童真，思想意識(shí)上多了一些不好的東西。

面臨的不良誘惑多，可能會(huì)誤入歧途。利用手機(jī)，孩子可以交到一些朋友，但是，這些朋友中的有些人可能是不好的，那么他們可能就會(huì)教壞孩子。同時(shí)，孩子接觸的東西多了，需要抵制的不良誘惑也就多了，稍有不慎孩子可能就會(huì)誤入歧途。

社交隔離。頻繁沉浸在虛擬世界中可能導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系較少的互動(dòng)。這可能導(dǎo)致孤立感、社交能力下降以及心理健康問(wèn)題。

效率下降?；ㄙM(fèi)過(guò)多時(shí)間玩游戲可能影響青少年的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和效率。逃避學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)紀(jì)律可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，青少年可能面臨網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，包括個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)欺凌和溝通風(fēng)險(xiǎn)等。

孩子沉迷游戲的原因有哪些

為了逃避現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。有的家長(zhǎng)給孩子施加了太大壓力，很多孩子隔三岔五的就會(huì)被父母批評(píng)。當(dāng)他們被責(zé)罵的次數(shù)多了，產(chǎn)生逃避心理，從而會(huì)為了逃避現(xiàn)實(shí)而躲進(jìn)虛擬的世界里和同伴相處，找安慰、找存在感。

缺少親朋好友的陪伴?，F(xiàn)在父母的工作越來(lái)越忙碌，沒(méi)有什么人可以陪伴孩子了。孩子感到孤獨(dú)，希望有人能和自己交流，就把目光轉(zhuǎn)向游戲里，在游戲里認(rèn)識(shí)朋友，就把自己的時(shí)間都花在手機(jī)上。

對(duì)生活中的其他事都沒(méi)興趣。有的孩子的生活單調(diào)乏味，自己有沒(méi)什么興趣愛(ài)好，就只有把自己的精力放在游戲上。有的孩子在生活中經(jīng)常受到打擊，比如成績(jī)差而受到老師和父母的責(zé)備，讓他們沒(méi)有成就感，感到孤獨(dú)無(wú)人理解。

尋求心理滿足。游戲中的成就感和社交滿足感是孩子沉迷手機(jī)游戲的重要原因之一。游戲中的勝利和成長(zhǎng)可以讓孩子感到被認(rèn)可和有價(jià)值，同時(shí)，通過(guò)與游戲中的其他玩家互動(dòng)，可以滿足孩子的社交需求。

尋找自我價(jià)值。一些孩子可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘咂渌颍x擇在游戲中尋找自我價(jià)值和成就感。在游戲中，他們可以更加自由地探索和嘗試，同時(shí)也可以得到更多的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

家長(zhǎng)影響。家長(zhǎng)的行為模式也會(huì)影響到孩子。一些家長(zhǎng)自己就沉迷于手機(jī)游戲或者網(wǎng)絡(luò)世界中，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生模仿的沖動(dòng)。同時(shí)，如果家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的關(guān)注和陪伴，也會(huì)讓孩子感到孤單和不被重視，從而尋求手機(jī)游戲的陪伴。

初中孩子沉迷游戲，厭學(xué)逃課，家長(zhǎng)怎么辦

初中生高中生都正處于青春叛逆期，厭學(xué)逃學(xué)屬于正常行為，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲也是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界沒(méi)有信心的表現(xiàn)，這種情況需要家長(zhǎng)和老師循循善誘，不能強(qiáng)制甚至使用武力解決問(wèn)題，否則會(huì)適得其反。

首先家長(zhǎng)和老師要及時(shí)溝通，對(duì)學(xué)生的在校和在家的情況進(jìn)行匯總，看一下具體是哪里出了問(wèn)題，然后根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題。

如果只是失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，可能是老師的方面出了問(wèn)題，家長(zhǎng)就要想辦法看能否找到學(xué)生感興趣的愛(ài)好或者物品。

假設(shè)他喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，那么可以每學(xué)習(xí)一段時(shí)間就讓他玩一會(huì)兒游戲放松一下或者每次考試有進(jìn)步就讓他玩一下游戲，甚至可以許諾給他買好的游戲裝備，如果家長(zhǎng)有時(shí)間和精力甚至還可以和孩子一起玩游戲，這樣就可以讓他們放下對(duì)家長(zhǎng)們的成見(jiàn)，更有利于深層次的交流。

如果學(xué)習(xí)成績(jī)下滑不大，而他只是把更多的精力時(shí)間用到了游戲上，那家長(zhǎng)就要反思自己是不是對(duì)孩子的管教不夠，在增加自己對(duì)孩子關(guān)心關(guān)注的同時(shí)，也要及時(shí)聯(lián)系老師。

在其身邊放一些熱愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)交朋友的同學(xué)，日積月累的影響會(huì)使其慢慢的感受到自己的不足和與他人的差距，這個(gè)時(shí)候老師和家長(zhǎng)再出面說(shuō)教一下，只要以后不要疏于管理就沒(méi)什么太大問(wèn)題。