孩子躲在房間不出來(lái)拒絕溝通怎么辦

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，總少不了矛盾和沖突，這也是孩子進(jìn)入青春期叛逆期的一種表現(xiàn)，但有些家庭沒(méi)有很好的處理問(wèn)題，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)封閉自己的情況，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有任何好處。

孩子躲在房間不出來(lái)拒絕溝通怎么辦

學(xué)會(huì)共情 才是走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的第一步

有些父母總喜歡說(shuō)教，將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，孩子長(zhǎng)時(shí)間得不到父母的認(rèn)可，自然就不喜歡與父母溝通了。想實(shí)現(xiàn)良好的親子溝通，就不要先著急“處理事情”，而要先“處理孩子的情緒和感受”。

作為父母，我們應(yīng)該去感受孩子內(nèi)心世界、去理解孩子的情緒并和孩子共情，讓孩子能感受到父母對(duì)自己想法或情緒的理解。這樣，孩子才會(huì)勇于表達(dá)自己的想法，愿意和父母溝通。

平等溝通 讓內(nèi)心“蹲下來(lái)”跟孩子說(shuō)話

很多孩子之所以不愿意和父母溝通，就是因?yàn)楦改缚偸且砸桓薄案吒咴谏稀钡淖藨B(tài)不停地說(shuō)教孩子。很多時(shí)候孩子還沒(méi)有把話說(shuō)完，父母就無(wú)情地打斷了孩子，然后對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)備、批判、教化、警告、命令……

所以這也直接導(dǎo)致孩子越來(lái)越不愿意和父母交談。其實(shí)，聰明的父母都懂得“蹲下來(lái)”，這里的“蹲下來(lái)”是指父母需要把自己的姿態(tài)從心里放下來(lái)。這一代的孩子跟我們小時(shí)候確實(shí)不一樣，他們好像天生就對(duì)尊重、平等有著更強(qiáng)烈的要求。

如果家長(zhǎng)還總是擺起架子，那么親子沖突勢(shì)必難免，親子溝通也難以實(shí)現(xiàn)。另外，“蹲下來(lái)”也可以幫助我們放下自己的高姿態(tài)，給孩子一種平易近人的感覺(jué)。我們不再是自上而下地俯視孩子，在平視的狀態(tài)下，我們也能體會(huì)到平等，語(yǔ)氣緩和下來(lái)，心態(tài)也不那么居高臨下，與孩子的交流自然會(huì)更順暢。

做好榜樣 注意父母潛移默化的影響

一個(gè)人的思維方式和說(shuō)話方式形成習(xí)慣后，是很難改變的，特別是成年人。夫妻之間的溝通狀況會(huì)影響親子溝通！一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來(lái)自于家庭溝通模式潛移默化的影響。

在親子關(guān)系中，如果父母不能自察、自省、反思自己，那么父母的思維方式和說(shuō)話方式就會(huì)給孩子帶來(lái)莫大的傷害。當(dāng)夫妻的關(guān)系不和諧，無(wú)法實(shí)現(xiàn)高效、平等、愉快的溝通，遇到問(wèn)題無(wú)動(dòng)于衷，甚至看起來(lái)像陌生人。

那孩子感受到的只有父母的冷漠，孩子的脾氣也會(huì)趨于暴躁、不耐煩，遇到問(wèn)題時(shí)，孩子自然不愿與父母溝通。如果夫妻之間的關(guān)系一直都很和諧，遇到問(wèn)題保持心平氣和、和善溝通，家長(zhǎng)做好正確的榜樣與引導(dǎo)，那么孩子自然愿意敞開(kāi)心扉，和父母交流、傾述。

與孩子溝通的前提，是要認(rèn)識(shí)到孩子的獨(dú)立性，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事說(shuō)服他；既指出孩子的問(wèn)題又給足孩子面子，既找到不足又善于肯定。

孩子關(guān)在房間里在做些什么，長(zhǎng)期下來(lái)對(duì)孩子有哪些危害

孩子既然是不愿意去學(xué)校，那就很可能關(guān)在房間里玩手機(jī)，刷直播，打游戲等等。長(zhǎng)期下來(lái)會(huì)對(duì)孩子的身體造成傷害，比如說(shuō)導(dǎo)致視力下降，增加肥胖的幾率等等。

除了身體方面的不利影響，長(zhǎng)期關(guān)在房間里容易使孩子產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)。產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)的孩子會(huì)過(guò)分地依賴網(wǎng)絡(luò)，并且對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去了感受力和參與感，性格也會(huì)容易孤僻與自閉。有調(diào)查表明，每周上網(wǎng)一小時(shí)，會(huì)有40%的人孤獨(dú)程度增加20%。

之所以孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通，很有可能是孩子覺(jué)得與家長(zhǎng)有代購(gòu)，家長(zhǎng)不夠理解自己。而且處于青春期的孩子情緒容易失控，而很多家長(zhǎng)只會(huì)沿用小時(shí)候的教育方式：不斷重復(fù)的說(shuō)教。頻繁的說(shuō)教不僅孩子聽(tīng)不進(jìn)去，就連家長(zhǎng)自身也會(huì)感到疲累。

既然得不到家長(zhǎng)的理解，孩子就會(huì)去尋求同伴的鼓勵(lì)，靠著手機(jī)與朋友或者是網(wǎng)友進(jìn)行交流。久而久之，孩子就會(huì)慢慢喪失與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通的能力。

孩子不愿意和家長(zhǎng)交流，主要是在和孩子相處時(shí)存在這幾個(gè)誤區(qū)

1、我們不信賴孩子。我們總覺(jué)得如果我們不管孩子，孩子長(zhǎng)大以后就沒(méi)有前途了。于是我們每天盯著孩子，生怕因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)不注意，而對(duì)孩子今后的人生產(chǎn)生一些不好的影響。

2、我們把孩子看成了一個(gè)沒(méi)有情感和感受的機(jī)器。我們總是不由自主的陷入到一種情景中：我一發(fā)布命令，機(jī)器人就要啟動(dòng)，完全按照指令去做。如果這個(gè)機(jī)器沒(méi)有遵從我們的指令，我們就會(huì)感到憤怒和不滿。

3、我們把自己當(dāng)成了高高在上的神。我們很少在孩子面前呈現(xiàn)出真實(shí)的自己，我們要么高高在上，要么完美無(wú)缺，我們經(jīng)常會(huì)忽視自己的需求和感受，為孩子付出一切，卻從沒(méi)想過(guò)孩子對(duì)這一切是否需要。