女孩青春叛逆期如何教育

叛逆期，對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的時(shí)期。孩子進(jìn)入叛逆期后，往往會(huì)出現(xiàn)，情緒波動(dòng)大，反抗父母的現(xiàn)象，此時(shí)，家長(zhǎng)的教育方式，對(duì)緩解孩子的叛逆情緒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

女孩青春叛逆期如何教育

不要一味的批評(píng)。青春期女孩的自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，想要與爸爸媽媽反抗，爭(zhēng)取必定的自主權(quán)，所以，爸爸媽媽不能一味地批評(píng)指責(zé)孩子，或許進(jìn)一步給孩子施壓。這個(gè)時(shí)分，爸爸媽媽正確的做法是要理解并容納孩子的這些反常舉動(dòng)，用自己的關(guān)愛(ài)來(lái)感動(dòng)孩子。

尊重女孩，答應(yīng)女孩說(shuō)“不”。進(jìn)入青春叛逆期的女孩，已然覺(jué)得自己成了“大人”，那她們對(duì)一些事會(huì)有獨(dú)立的見(jiàn)解和主張，亦或?yàn)榱孙@現(xiàn)自己是“大人”，她們會(huì)故意與爸爸媽媽唱反調(diào)。因而，不管怎樣，爸爸媽媽要學(xué)會(huì)尊重她們，答應(yīng)她們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“不”。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考。家長(zhǎng)在教育青春叛逆期女孩時(shí)，跟孩子講道理除了平時(shí)的勸誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)踐的情境中教訓(xùn)孩子必定的道理。讓孩子有同理心，讓她從其別人的視點(diǎn)去體會(huì)一下，真實(shí)理解自己的行為會(huì)怎么影響別人。

停止嘮叨。嘮叨不是教育的方式，也不是打開(kāi)叛逆孩子心靈的鑰匙，嘮叨只能加劇叛逆，把孩子從你身邊越推越遠(yuǎn)。強(qiáng)令和限制無(wú)異于圍追堵截，結(jié)果只能是突圍和噴涌。不但解決不了問(wèn)題，反而會(huì)惡化問(wèn)題。

多交流。平時(shí)空閑時(shí)間多給孩子交流，不要只關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況，最主要的是多關(guān)心他的生活情況。讓他感到大家都關(guān)心他，讓他找回自信感。多帶孩子出去玩玩，拉進(jìn)與孩子的距離，讓他們?cè)偻g之間傾訴自己的心里。

協(xié)商一致。對(duì)孩子的缺點(diǎn)毛病不必一下子徹底打壓，可以適度讓步，與孩子達(dá)成協(xié)議，監(jiān)督實(shí)施。比如，孩子喜歡玩網(wǎng)游，可以與孩子商定玩的時(shí)間，讓孩子以一定的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的改善來(lái)?yè)Q取娛樂(lè)機(jī)會(huì)。這樣，兼顧學(xué)習(xí)與娛樂(lè)，雙方自然容易接受。

孩子叛逆多是這四種類(lèi)型

溺愛(ài)型逆反。有的父母特別寵愛(ài)孩子，即使孩子犯了錯(cuò)，也會(huì)無(wú)原則地遷就。久而久之，孩子就會(huì)覺(jué)得，自己無(wú)論做了什么，別人都會(huì)順從，從而變得自私、蠻橫。當(dāng)孩子的錯(cuò)誤越來(lái)越嚴(yán)重，父母想管教時(shí)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣，自然會(huì)出現(xiàn)不服管和與父母對(duì)抗的狀況。

受挫型逆反。青春期的孩子脆弱而敏感。學(xué)習(xí)上的困難，父母、老師的批評(píng)，同學(xué)之間的摩擦，都可能影響孩子的情緒，讓他們感到難過(guò)，甚至覺(jué)得自尊心受到傷害。如果沒(méi)有及時(shí)得到安慰和開(kāi)導(dǎo)，孩子就容易恐慌，或者敵視周?chē)囊磺?，也容易和父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

壓抑型逆反。許多父母怕孩子反抗，最常對(duì)孩子說(shuō)的就是“聽(tīng)話(huà)”，可是，太聽(tīng)話(huà)的兒童，往往可能成為問(wèn)題兒童。有些孩子從不違抗父母的意愿，但是不反抗，并不意味著沒(méi)有矛盾，他們只是把矛盾埋藏在心里。

叛逆型逆反。青春期的孩子容易情緒不穩(wěn)定甚至叛逆。他們希望通過(guò)另類(lèi)的言行，引起周?chē)说年P(guān)注。為了顯示自己的獨(dú)立，他們喜歡批判和否定所有事情，尤其是父母管教時(shí)，他們可能會(huì)尖銳刻薄地反駁，從而證明自己與眾不同。如果父母在同伴或異性面前管教他們，他們的逆反心理會(huì)更加強(qiáng)烈。

家長(zhǎng)如何與叛逆期孩子溝通？專(zhuān)家給出建議

回避針?shù)h相對(duì)。孩子進(jìn)入青春期后，獨(dú)立意識(shí)會(huì)不斷增強(qiáng)，他們渴望獨(dú)立，希望能擺脫父母的管教和束縛，希望能有自己的獨(dú)立的空間和時(shí)間，希望父母不要限制、干擾、打攪自己。希望父母不要干擾自己的安排。

回避糟糕的情緒。家長(zhǎng)和青春期的孩子相處，要盡可能回避糟糕的情緒，一方面要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，另外一方面也要學(xué)會(huì)疏導(dǎo)孩子的情緒。家長(zhǎng)和他們相處，要讓自己的心情平靜下來(lái)，情緒穩(wěn)定下來(lái)，多聽(tīng)一聽(tīng)孩子真實(shí)的內(nèi)心想法。

回避?chē)Z叨不停。青春期的孩子最害怕，也最討厭家長(zhǎng)在自己的跟前沒(méi)完沒(méi)了無(wú)休無(wú)止的嘮嘮叨叨。這樣的嘮叨非但起不了積極的作用，還會(huì)惡化親子之間的關(guān)系。

尊重他們的獨(dú)立性。雖然叛逆期的孩子可能會(huì)讓家長(zhǎng)感到困擾，但他們的獨(dú)立性是正常的成長(zhǎng)過(guò)程的一部分。尊重孩子的獨(dú)立性是與他們建立溝通的重要前提。避免過(guò)度干涉或控制孩子的決策，而是鼓勵(lì)他們承擔(dān)責(zé)任并學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

表達(dá)關(guān)心而非批評(píng)。叛逆期的孩子可能會(huì)做出令家長(zhǎng)不滿(mǎn)意的選擇。在面對(duì)這種情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該表達(dá)關(guān)心而非批評(píng)。使用“我”語(yǔ)句，如“我擔(dān)心你的安全”或“我希望你能考慮一下后果”，而不是指責(zé)性的言辭。