孩子離家出走找到后怎么辦

處于叛逆期的孩子往往不喜歡被父母管束，當(dāng)收到一些束縛時，一些孩子會通過離家出走來逼迫家長妥協(xié)，面對這種情況，家長要保持自身冷靜，及時掌握孩子的蹤跡，在孩子歸來后，告知孩子離出走的危害，教會孩子正確解決問題的方法。

孩子離家出走找到后怎么辦

1、引導(dǎo)孩子理性處理問題

很多孩子喜歡用發(fā)脾氣、離家出走的方法來處理問題，想要逼迫父母妥協(xié)，但這樣的方式是非常不明智的。家長需要去教育孩子遇到問題，靠離家出走的方式是沒有任何效果的，只是會徒增風(fēng)險，應(yīng)該要學(xué)會保持理性，運(yùn)用合適的方法去解決問題。

2、堅(jiān)守教育原則

在找回孩子后，家長不能出于心疼孩子或害怕孩子再發(fā)生離家出走，而選擇放棄自己的教育原則。這樣只會讓孩子吃到甜頭，縱容孩子以后再次以離家出走的方法來達(dá)到自己的目的。因此家長還是要堅(jiān)守自己的原則，對觸犯了底線的孩子進(jìn)行耐心的教育，讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤并加以改正。

3、了解孩子的真正需求

孩子離家出走的原因可能很復(fù)雜，可能是因?yàn)樵诩也皇茏鹬?，或者家庭存在著與孩子無法接受的矛盾和問題等。所以，父母首先應(yīng)該了解孩子的真正需求是什么。

4、建立信任關(guān)系

孩子需要信任父母，感覺到被父母支持和理解。家長可以通過與孩子進(jìn)行更加積極的對話和交流，建立起相互信任的良好關(guān)系。這樣可以減少離家出走的概率，也有助于保護(hù)孩子的身心健康。

5、學(xué)會放手

家長應(yīng)該學(xué)會適度放手，讓孩子有一定的獨(dú)立空間和自我探索的機(jī)會。這將使孩子在成長過程中自主學(xué)習(xí)自我解決問題的能力，并幫助他們擺脫沉迷于叛逆行為中的局限。

叛逆期孩子離家出走的原因有哪些

厭家。隨著單親家庭增多，孩子生活在感情缺失的環(huán)境中，缺乏安全感。另外，不少家長除了在生活上滿足孩子的需求外，不太關(guān)心孩子的成長，導(dǎo)致孩子孤獨(dú)內(nèi)向。如果孩子在家里得不到快樂和溫暖，就會向外面的世界。

青春的躁動。孩子正處于由兒童向成年人過渡的青春期，德國兒童心理學(xué)家夏洛特·彪勒曾把青春期稱之為“消極反抗期”。這種反抗傾向，對異性的興趣以及繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)等，也給身心造成極大負(fù)擔(dān)。

社會的誘惑。孩子正處于多夢的年紀(jì)，充滿幻想，好奇心強(qiáng)，對外面的世界充滿憧憬。由于涉世不深，社會閱歷不足，他們對社會現(xiàn)象不能正確把握。

賭氣式離家出走。這類孩子往往因自己要求得不到滿足，而賭氣離家出走。此種情況家長不要緊張，因?yàn)槭琴€氣，對于后面產(chǎn)生的一系列問題，譬如肚子餓了、晚上睡哪里、去哪里等問題，孩子沒有一個明確的目標(biāo)，在他遇到這些問題的時候，他會后悔自己當(dāng)時的行為的。

受打擊后離家出走。這類孩子往往心里承受能力差，在成長過程中，家長過多地保護(hù)和遷就。家長對孩子的保護(hù)太多，使得孩子抗挫折能力差，面對一些看似小小的困難，孩子就承受不了，導(dǎo)致離家出走。但是，這一類的孩子也走不遠(yuǎn)，因?yàn)橥饷娴氖澜缋щy更大，他肯定會回來的。

家長如何與叛逆期孩子相處？這些原則一定要遵守

首先，家長要理解孩子，這個階段的孩子，貪玩，淘氣，家長在注意孩子安全的前提下，給孩子一定的自由，允許和陪伴孩子適當(dāng)?shù)膮⒓右恍敉膺\(yùn)動，釋放孩子天性的同時，也鍛煉了孩子的身體，陶冶了孩子的情操。

其次，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。孩子這個階段，可能會有家長看不慣的種種不好的習(xí)慣。比如寫作業(yè)拖沓，愛看電視，賴床等等。這時候家長要好好引導(dǎo)，因?yàn)楹⒆拥拿恳粋€叛逆期，都是形成孩子性格和世界觀的重要階段。

第三，家長還要有耐心，有包容心，不要動不動就發(fā)脾氣，批評孩子，不要和孩子硬碰硬，因?yàn)槿绻才鲇?，只會適得其反，達(dá)不到好的效果。

第四，尊重孩子、不做道德評價，當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆心理時，家長不要太過于嚴(yán)厲。一旦孩子出現(xiàn)叛逆的情況，不要給孩子扣上不聽話的帽子，在和孩子溝通交流的過程當(dāng)中，也要避免用這種不聽話的話語來說教孩子。

最后，找孩子信服的人來開導(dǎo)。不管是女孩還是男孩，都會有自己樂于傾訴的對象。當(dāng)孩子處在叛逆期，不能很好地與父母溝通時，家長可以找孩子信任的人和他進(jìn)行溝通，避免強(qiáng)迫孩子與家長溝通。