11歲男孩厭學(xué)怎么辦

一個(gè)孩子厭學(xué)一般我們都會(huì)認(rèn)為說(shuō)是因?yàn)楹⒆拥膲毫μ罅?，或者說(shuō)學(xué)校的氛圍不夠好，還有一些人呢，會(huì)怪孩子本身不求上進(jìn)，他本身就是愛(ài)玩游戲的。當(dāng)然也會(huì)有人說(shuō)可能是父母或者是爺爺奶奶的教育方法不對(duì)等等，那11歲男孩厭學(xué)怎么辦？

11歲男孩厭學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)持消極的、批評(píng)的態(tài)度?？床灰?jiàn)孩子的努力和進(jìn)步。例如，孩子被老師表?yè)P(yáng)了，或者考試有進(jìn)步了。家長(zhǎng)的態(tài)度如果是這樣的：簡(jiǎn)單的應(yīng)付一下，認(rèn)為沒(méi)什么。

或者說(shuō)，又什么好驕傲的。誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)比你還厲害呢。這樣的回應(yīng)方式就是在否定孩子，經(jīng)常持這種態(tài)度的家庭。讓孩子首先喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心。一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的孩子必然會(huì)厭學(xué)。

2、不合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。

家長(zhǎng)每次獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式就是打游戲。直到一次孩子接觸了王者榮耀，結(jié)果一發(fā)不可收拾。孩子上課想著，下課想著，回家寫(xiě)作業(yè)還是想著。然后家長(zhǎng)又有些縱容孩子，不去有效的監(jiān)督。

就造成更嚴(yán)重的后果。孩子上課精神恍惚，聽(tīng)不進(jìn)課，成績(jī)一落千丈，自然而然就厭學(xué)了。后來(lái)高中都沒(méi)考上，去了一所技校。學(xué)習(xí)的分心，注意力的渙散、聽(tīng)課的走神等等，這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響到孩子的學(xué)習(xí)的成效性，經(jīng)常的失敗，便獲得一種挫敗感。繼而失去學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

3、缺乏自我的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，根據(jù)歸因理論，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣可以劃分為內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和外在的動(dòng)機(jī)這兩個(gè)部分。其實(shí)外在性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也反應(yīng)一定程度的厭學(xué)。外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是指為了獲得別人的認(rèn)可而去努力學(xué)習(xí)。

例如：有的孩子好好學(xué)習(xí)是為了考得好的成績(jī)得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。這樣的學(xué)習(xí)時(shí)迫于外在的壓力，缺少自身的內(nèi)在的興趣的動(dòng)機(jī)性因素。一但外在動(dòng)機(jī)消失，學(xué)習(xí)的效果打折。

孩子厭學(xué)的心理原因

1、不知道學(xué)習(xí)的意義所在：如果說(shuō)為了以后掙錢(qián)，那掙錢(qián)的意義呢？明明現(xiàn)在什么都有??；如果說(shuō)為了成功，那么多大學(xué)畢業(yè)生有混的不怎么樣??；如果說(shuō)為了面子的話(huà)，是誰(shuí)的面子??？自己不需要啊，家長(zhǎng)的面子為什么要我去掙啊？

2、知道學(xué)習(xí)的意義，但是真的太難了：自從初二我撿了一下橡皮，數(shù)學(xué)課再也聽(tīng)不懂了，現(xiàn)在還加上物理和化學(xué)，天書(shū)一樣啊，不是不想學(xué)，完全聽(tīng)不懂怎么整？

3、知道學(xué)習(xí)的意義，但是不是最優(yōu)先：我爸媽現(xiàn)在關(guān)系不好，他倆會(huì)不會(huì)離婚啊？還是我奶奶，老是跟我媽吵架，我爸什么都做不了，我要不做點(diǎn)什么，這個(gè)家就完了?。W(xué)習(xí)？誰(shuí)顧得上啊。

4、社交環(huán)境的潛移默化：我媽回家就出門(mén)去打麻將，我爸跑個(gè)網(wǎng)約車(chē)似乎也不錯(cuò)，我身邊的小伙伴好多都沒(méi)去讀高中，他們現(xiàn)在可爽了，又有錢(qián)，又不怎么上課，還沒(méi)人管，我也想要自由。

以上就是對(duì)于11歲男孩厭學(xué)怎么辦這一問(wèn)題給出的解決方法，孩子厭學(xué)肯定是有原因的，作為父母，我們要找到其真正的原因，才能幫助走出孩子厭學(xué)的情緒，從而拾起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更好的堅(jiān)定學(xué)習(xí)。