孩子厭學(xué)的表現(xiàn)是什么樣子

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)大多有以下幾種：1、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，感到學(xué)習(xí)很痛苦；2、上課注意力不集中，學(xué)習(xí)方法和態(tài)度極差；3、作業(yè)拖拉或不寫(xiě)作業(yè)，讓失敗合理化；4、遲到曠課甚至逃學(xué)，甚至經(jīng)常破壞課堂紀(jì)律。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)是什么樣子

1、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣

興趣是動(dòng)力，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)感到特別痛苦，特別厭學(xué)。有些以前很喜歡上學(xué)、上學(xué)很自覺(jué)的孩子，現(xiàn)在上學(xué)前總是拖拖拉拉，放學(xué)后喜歡說(shuō)：上學(xué)沒(méi)意思，真不想去上學(xué)；回家后總是說(shuō)：真累，真煩，煩死了；嘴里一邊這樣說(shuō)，但是每天都還能夠堅(jiān)持按時(shí)上學(xué)，這時(shí)候，孩子可能出現(xiàn)了厭學(xué)的苗頭了。

2、上課注意力不集中

上課不認(rèn)真聽(tīng)講，思想開(kāi)小差，甚至上課睡覺(jué)、看小說(shuō)等。會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到挫折之后，極端自卑，感覺(jué)自己不是學(xué)習(xí)這塊料，自己各方面不如別人，覺(jué)得自我智力發(fā)育落后，而不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情，不是努力可以改變的。

3、作業(yè)拖拉或不寫(xiě)作業(yè)

老師布置的作業(yè)不愿意寫(xiě)，一看到作業(yè)就很痛苦。往往會(huì)把自己在學(xué)習(xí)上的失敗和不足，歸根為各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不合理，比如，不應(yīng)該讓我考那么多分，不應(yīng)該讓我做這種題等等，讓自己的失敗變得很合理化，來(lái)安撫自己的受挫感，讓自己避免強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突。

4、遲到曠課甚至逃學(xué)

沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常曠課，不去學(xué)校。因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常破壞課堂紀(jì)律，與老師發(fā)生沖突。

孩子厭學(xué)的原因分析

1、父母不切實(shí)際的要求

很多父母對(duì)于兒童要求過(guò)高，其后果是易使孩子產(chǎn)生害怕的心理，進(jìn)而喪失上進(jìn)心和缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。尤其是有些家長(zhǎng)會(huì)采用強(qiáng)硬專制手段時(shí)，孩子便會(huì)以一種逆反行為。因?yàn)樗麄儫o(wú)法保證做的都很好，更難以保證能讓父母滿意。孩子盡了努力但是父母仍然不滿意，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子覺(jué)得自己屬于失敗者，特別與之前的過(guò)度溺愛(ài)自由相比，就會(huì)越來(lái)越恨學(xué)習(xí)。

2、兒童自身的問(wèn)題

孩子心理發(fā)育還處于發(fā)育階段。雖然智力屬正常水平，但社會(huì)適應(yīng)能力比較差、幼稚、缺乏進(jìn)取精神，會(huì)造成學(xué)習(xí)不適應(yīng)。還有些孩子缺乏自信，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。