高三怎么補課最有效

高三課堂學(xué)習(xí)方式由之前傳遞新知識，轉(zhuǎn)換為日常復(fù)習(xí)、考試的狀態(tài)，孩子在高三一年會經(jīng)歷很多大大小小的考試，看到自己成績還是很差，就想進行補課來提高成績，但又害怕浪費寶貴的時間。

高三怎么補課最有效

1、以補心為前提，以補基礎(chǔ)知識為重點。學(xué)習(xí)成績不高，常與學(xué)生缺乏刻苦精神有關(guān)，因此家長應(yīng)下功夫加強對孩子的思想教育，使孩子有迎頭趕上去的上進心和決心，這樣補課才會有效果。補課忌補過難過深的知識，個別家長說有些初、高中的擇?？碱}較難，這屬不正常的個別現(xiàn)象，即便如此，基礎(chǔ)知識不牢，如何能學(xué)深學(xué)難？

2、對于成績不是很好的學(xué)生來說，則要看自己的主動學(xué)習(xí)意愿。畢竟學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了自己，如果自己都不愿意學(xué)的話，那么再好的補課也是沒有用的。建議他們可以去上比較大的補課班，在一個大集體中找到學(xué)習(xí)的熱情，雖然大家互不認識，但有共同話題，可以共同進步。

3、是補習(xí)慣。成績差的背后往往是習(xí)慣的缺失。因而，要幫助學(xué)生建立“六認真”的學(xué)習(xí)習(xí)慣（認真預(yù)習(xí)、認真聽課、認真練習(xí)、認真糾錯、認真考試、認真歸納整理），通過抓習(xí)慣，指導(dǎo)其在學(xué)習(xí)的過程中一點一點地改進與提高。

4、是補方法。方法比知識更重要。要結(jié)合具體的知識，教給學(xué)生記憶的方法、理解的方法和應(yīng)用的方法。變“苦學(xué)”為“巧學(xué)、趣學(xué)”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力。

5、要學(xué)會利用知識掌握的規(guī)律去學(xué)習(xí)。學(xué)生補習(xí)中需要針對難題，需要掌握的知識點更多，更廣；針對解題：需要建立各個知識點之間的聯(lián)系，看到一道題，想到一個面，一條線；針對不會解的題：不會寫的題最寶貴，它檢測出了自身知識盲點，抓住忙點，著重補充；針對系統(tǒng)的學(xué)習(xí)：要做到心中有數(shù)，上下聯(lián)系的學(xué)習(xí)。

高三孩子什么時候補課效果好

1、補課的效果和期間是沒得什么相干的，主要的是看孩子能否有個規(guī)矩的學(xué)習(xí)認知，能否有學(xué)習(xí)的趣味，再此那就是老師的教育能否有心得等。

2、孩子學(xué)習(xí)夠不夠自主，如果給孩子補課，孩子處在被迫的情況，故而，老師即使不管多么好也不咋滴。

3、給孩子補課要征求孩子的看法，如果不愿就算了，必須孩子滿意了才有意去學(xué)習(xí)，也就是說父母絕不能一廂情愿的就是說為孩子思考，后面只會事與愿違。

高三補習(xí)有效果嗎

有的考生就可以適應(yīng)高強度的學(xué)習(xí)，每天給自己安排大量的任務(wù)，而且都能完成。但有的同學(xué)就不適合這樣緊張的狀態(tài)，相對來說輕輕松松的反而自己更能學(xué)進去。

所以同學(xué)們可以參加高考前的補習(xí)班，也可以不參加，但是一定不能認為，馬上就高考了，不學(xué)也無所謂，這樣絕對會吃虧。

而且凡事都講究孰能生巧，學(xué)習(xí)當(dāng)然也是一樣，幾天不學(xué)，一定會反應(yīng)變慢，腦子里沒想法，解決問題也會很吃力。與其突然學(xué)習(xí)讓自己絞盡腦汁還不如細水長流，每天都給自己灌輸一點知識來的要好。

當(dāng)孩子步入高中學(xué)習(xí)生涯之后，各科的學(xué)習(xí)難度都會相應(yīng)增加，尤其是想數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，難度更是增加不少，對此很多學(xué)生都感到十分的頭疼，不知道怎么辦才好。

高中數(shù)學(xué)補課有用嗎

對于高中生來說，補數(shù)學(xué)確實對學(xué)生有很大的作用，但是高三這個緊張的階段有許多人在想，現(xiàn)在補數(shù)學(xué)，到底有沒有作用，會不會影響其他的學(xué)科，高三學(xué)生補數(shù)學(xué)應(yīng)該看學(xué)生自己，如果平時數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的東西都能比較完全的理解清楚，那是可以不用的，反之則要補。

數(shù)學(xué)補課會起到一定的作用，但是具體的作用還是要看自己的努力。另外，平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，高中生要跟著老師的節(jié)奏，認真聽講，高質(zhì)量的完成老師布置的任務(wù)。想提高數(shù)學(xué)成績，還是要從根本上入手。如果孩子數(shù)學(xué)成績不好，可能是孩子的學(xué)習(xí)方法不對，或者孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科，對思維要求比較高，多數(shù)學(xué)生一遍是學(xué)不好的，這就像我們考駕照一樣，對于科目二，教練講解完之后， 你覺著熟悉了，上車就出問題，需要練習(xí)——感悟——練習(xí)，這么反復(fù)才能做好。

對于課上聽不懂的學(xué)生，該輔導(dǎo)還是要輔導(dǎo)的，但是對于“一聽就會，一做就錯”或者似懂非懂的學(xué)生而言，建議：

第一，不要放棄！這是多數(shù)學(xué)生都面臨的問題，不是你一個人的問題，所以遇到之后，不要慌張，上課聽不懂，一定要在課下及時問，尤其是高中數(shù)學(xué)，聯(lián)系非常密切，一個地方搞不懂，后面可能就連接不起來了，千萬不要讓錯題越來越多。

第二，上課聽不懂或者理解不到位不要緊，把筆記記好，課下及時問同學(xué)；課下做題經(jīng)常出錯，不用擔(dān)心，整理好錯題本，經(jīng)常拿出來翻看。

對于數(shù)學(xué)不好的學(xué)生，千萬不要盲目去輔導(dǎo)，如果找不到業(yè)務(wù)能力強的老師給指點，往往得不到什么好的結(jié)果，甚至是撿了芝麻丟了西瓜，得不償失。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳方法

1、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。

2、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。

3、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊。

初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異

1、知識差異。初中數(shù)學(xué)知識少、淺、難度容易、知識面笮。高中數(shù)學(xué)知識廣泛，將對初中的數(shù)學(xué)知識推廣和引伸，也是對初中數(shù)學(xué)知識的完善。

2、學(xué)習(xí)方法的差異。初中課堂教學(xué)量小、知識簡單，通過教師課堂教慢的速度，爭取讓全面同學(xué)理解知識點和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達到對知識的反反復(fù)復(fù)理解，直到學(xué)生掌握。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開設(shè)多（如：高一有八門課同時學(xué)習(xí)），每天至少上八節(jié)課，自習(xí)時間四節(jié)課。