孩子高中不愿意上學(xué)怎么辦

孩子進(jìn)入高中，意味著進(jìn)入了一個(gè)新的階段，高中的學(xué)習(xí)是需要一定毅力和方法的，一些孩子進(jìn)入高中后，遲遲找不到正確的學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)成績(jī)下滑，自信心受損，進(jìn)而不愿意去上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)開(kāi)解孩子的情緒，引導(dǎo)孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子高中不愿意上學(xué)怎么辦

建立正面的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣、安全和支持性的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)和探索自己的興趣愛(ài)好。

提供支持和鼓勵(lì)。孩子需要知道他們的家人和老師都在支持他們，并且相信他們能夠成功，因此，提供積極的反饋和鼓勵(lì)非常重要。

接受孩子的需求。尊重孩子的個(gè)性和需求，給予他們必要的空間和時(shí)間去解決他們面臨的問(wèn)題。同時(shí)，也需要讓孩子了解自己的責(zé)任和義務(wù)。

多欣賞和贊揚(yáng)孩子自立、自主的行為。這樣的稱贊和鼓勵(lì)可以使孩子將學(xué)習(xí)與自我成長(zhǎng)結(jié)合在一起，形成青春期孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并有助于培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我管理的行為習(xí)慣。

協(xié)助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)。青少年自我評(píng)價(jià)的能力并不成熟，常常會(huì)過(guò)高估計(jì)自己，經(jīng)歷多次失敗的打擊，容易使孩子產(chǎn)生不愿上學(xué)的情緒。對(duì)此，父母應(yīng)當(dāng)客觀評(píng)價(jià)孩子的能力，劃分為各個(gè)階段逐步實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題高中的學(xué)業(yè)本就繁重，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理也是正常的，所以如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不理想的情況，家長(zhǎng)不要過(guò)多地質(zhì)問(wèn)孩子，要多鼓勵(lì)和幫助孩子，如果孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)厭煩的狀態(tài)時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>

孩子進(jìn)入高一不能適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏怎么辦

首先，要調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立信心，適應(yīng)高中生活。

考試成績(jī)不好，心情難免會(huì)有波動(dòng)。但是這個(gè)時(shí)候需要孩子能夠的調(diào)整心態(tài)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子的鼓勵(lì)和支持。不要去責(zé)怪孩子，新的高中新的生活。需要孩子能夠的適應(yīng)高中生活的節(jié)奏。適應(yīng)同學(xué)，適應(yīng)老師，適應(yīng)新的環(huán)境。

其次，改變學(xué)習(xí)方法，注重知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

高中鍛煉的更多是學(xué)生的自學(xué)能力。需要學(xué)生具有很強(qiáng)的自律性和自學(xué)能力。課上要緊跟老師的思路。當(dāng)出現(xiàn)聽(tīng)不太懂的只是點(diǎn)的時(shí)候要重點(diǎn)做上標(biāo)記，課下的時(shí)候要認(rèn)真去研究去思考。真正的做到今日事今日畢。都是每天晚上要注重課本的復(fù)習(xí)和下一節(jié)知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)。

可以適當(dāng)?shù)氐叫Ｍ廨o導(dǎo)班進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

畢竟高中老師講課節(jié)奏快，也沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。那么對(duì)于一些重要的知識(shí)點(diǎn)，如果難以掌握的話，那么到校外輔導(dǎo)班進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)也是很有需要的。一對(duì)一輔導(dǎo)，老師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出相應(yīng)的補(bǔ)救措施，將欠缺的知識(shí)點(diǎn)做到查漏補(bǔ)缺或者是增強(qiáng)。

被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

高中跟初中有很大的區(qū)別，高中的知識(shí)難度比初中大不少，而且高中的課容量大，每一門課的上課節(jié)奏很快。很多高一同學(xué)跟不上老師的節(jié)奏。尤其是理科上新課之前，要提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，老師上新課的時(shí)候認(rèn)真做筆記，課后及時(shí)做知識(shí)梳理。

盡快適應(yīng)新環(huán)境。

高中學(xué)校的一切都是陌生的，老師、同學(xué)、校園等。新環(huán)境變成熟悉的環(huán)境需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，大家需要主動(dòng)適應(yīng)這一切，多和同學(xué)及老師溝通。

高一學(xué)生感覺(jué)跟不上，主要因?yàn)檫@幾點(diǎn)

（1）高中與初中知識(shí)量層級(jí)跟知識(shí)點(diǎn)難度等級(jí)不同初中屬于九年義務(wù)教育的范疇，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)通俗易懂，比較大眾化。高中屬于高級(jí)中等教育，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)比初中難多了。而且高中要在兩年的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完教材上的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)的進(jìn)度非?？?。高中與初中知識(shí)量層級(jí)跟知識(shí)點(diǎn)難度等級(jí)不同。

（2）高中作業(yè)比初中作業(yè)多

初中學(xué)習(xí)的科目少，高一還沒(méi)有開(kāi)始分科，要學(xué)習(xí)很多的科目。每個(gè)科目學(xué)完新知識(shí)點(diǎn)之后，為了鞏固知識(shí)點(diǎn)，老師都會(huì)布置作業(yè)?？颇慷嗔?，作業(yè)也就多了，學(xué)生作業(yè)都寫不完，更別說(shuō)復(fù)習(xí)其它科目了。不復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，也就記不住知識(shí)點(diǎn)。

（3）老師的管理方式不同

高中老師跟初中老師的管理方式是不同的。初中的學(xué)生比較小，老師會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督作用，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)。高中的學(xué)生都稍微大一些，老師會(huì)放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更多突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。