高中孩子成績不好家長怎么引導(dǎo)

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)壓力大大增加，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，家長們十分著急，害怕孩子會(huì)因?yàn)槌煽円货瓴徽?，其?shí)導(dǎo)致孩子成績差的原因有很多，包括錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，壓力多大等。

高中孩子成績不好家長怎么引導(dǎo)

讓孩子正確看待成績。高中生的成績差，家長要教孩子正確看待成績。家長要告訴孩子，除了高考，高中所有的考試都是檢測性考試。檢測性考試是幫助孩子檢測學(xué)習(xí)成果設(shè)置的。家長不要過度關(guān)注孩子成績，也不要讓孩子過度關(guān)注成績。

多鼓勵(lì)孩子，讓孩子建立信心。家長要多夸孩子，多鼓勵(lì)孩子，在孩子面前，不要老說別人家孩子好。別人家孩子再好，也不是自己家孩子。好孩子是夸出來的。當(dāng)孩子總成績沒考好，但是單科有的成績有提高時(shí)，我們要重點(diǎn)夸。

幫助孩子樹立目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，是遠(yuǎn)航的燈塔。高中生沒有目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上可能會(huì)得過且過。家長要幫助孩子樹立目標(biāo)。比如考上具體的哪所大學(xué)。然后查看目標(biāo)大學(xué)的分?jǐn)?shù)線，孩子距離目標(biāo)大學(xué)還差多少分。之后跟孩子一起幫助孩子制定計(jì)劃，幫助孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

幫助孩子重樹自信。引導(dǎo)孩子重新對自己進(jìn)行定位。要幫助孩子認(rèn)識到，自己所遇到的進(jìn)了高中，我不再優(yōu)秀是很多高一新生的共同感受。學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后并不意味著自己的退步，只是因?yàn)榄h(huán)境變化了，競爭比較的范圍發(fā)生了變化。無論過去學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，升入高中后大家又都處在同一起跑線上。

尋求任課老師和班主任，對孩子的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)。父母如果自身有條件，也可以親子多輔導(dǎo)，幫助孩子提高成績；如果的父母的能力不足，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的校外老師的幫助，使孩子盡快掌握高中的學(xué)習(xí)技巧、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從而更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)、生活。

高中孩子成績難提升是什么原因

學(xué)習(xí)無計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這句話用在學(xué)習(xí)上也同樣適用。在學(xué)習(xí)之前做好計(jì)劃，這樣學(xué)習(xí)的時(shí)候就能節(jié)省很多時(shí)間。學(xué)習(xí)就是跟時(shí)間賽跑，如果你感覺你的時(shí)間很充裕，不知道學(xué)什么，那么你就需要好好做一份學(xué)習(xí)計(jì)劃了。計(jì)劃做的盡量具體、詳細(xì)，把所有的科目、時(shí)間都考慮進(jìn)去。

學(xué)習(xí)無規(guī)律。很多事情都有它的規(guī)律，比如艾賓浩斯遺忘曲線說的就是遺忘的規(guī)律，掌握了遺忘規(guī)律，我們就能很好的記憶。學(xué)習(xí)也需要規(guī)律。有的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，想到什么就學(xué)什么，這樣學(xué)習(xí)的效率就不會(huì)太高。

上課不專心。眾所周知，一節(jié)課有45分鐘的時(shí)間。但是學(xué)生真正能利用的時(shí)間不多，上課總有走神、思想不集中的情況。上課不專心是影響課堂聽課效率的一個(gè)主要原因，而課堂聽課效率又是影響成績的直接原因，聽課效率不高，自然有很多知識點(diǎn)不會(huì)，這樣考試的時(shí)候很多題就答不上來。

眼高手低，好高騖遠(yuǎn)。眼高手低、好高騖遠(yuǎn)也是許多學(xué)生常犯的毛病。他們往往覺得自己已經(jīng)理解了某個(gè)知識點(diǎn)，但當(dāng)需要實(shí)際操作或應(yīng)用時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有真正掌握。因此，我們要勤于實(shí)踐，把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作和應(yīng)用，才能真正掌握知識。

自制力差。自制力差可能會(huì)使我們在學(xué)習(xí)過程中分心或者拖延。我們要學(xué)會(huì)控制自己的行為，避免在學(xué)習(xí)時(shí)分心或拖延，保證學(xué)習(xí)的高效性和連貫性。在高中，高中生尤其要提高自制力跟自控力。在學(xué)習(xí)的過程中要嚴(yán)格約束自己。

高中孩子不好好學(xué)習(xí)，家長可以這樣引導(dǎo)孩子

與孩子協(xié)商制定一個(gè)定位。高中的孩子，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該為自己設(shè)定一個(gè)定位，有了自己明確的目標(biāo)之后，就不會(huì)盲目的學(xué)習(xí)，可以將學(xué)習(xí)的范圍控制在目標(biāo)之內(nèi)，盡量的完成即可。在完成學(xué)習(xí)定位的內(nèi)容之后，孩子就會(huì)有足夠的自信，可以繼續(xù)制定下一個(gè)定位。

要有學(xué)習(xí)動(dòng)力。有不少的孩子，會(huì)在每次測試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有不少的知識點(diǎn)已經(jīng)遺忘，這樣的情況無疑會(huì)大小孩子的積極性，出現(xiàn)厭學(xué)的心理。家長不妨建議孩子，從簡單一些，與自己水平接近的題目開始練習(xí)，逐漸增強(qiáng)自信心，孩子就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

不要攀比。攀比的心理，是每個(gè)孩子都會(huì)存在的，因此，也造成孩子的心理壓力過重，其實(shí)跟自己比遠(yuǎn)比跟他人比要更重要一些，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)，就會(huì)在學(xué)習(xí)上有突出的表現(xiàn)。

合理減輕負(fù)擔(dān)。過重的學(xué)習(xí)壓力是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的重要原因。家長應(yīng)該與學(xué)校溝通，適當(dāng)減輕孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子有更多休息和自我發(fā)展的時(shí)間。

激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。家長可以通過發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。鼓勵(lì)孩子從簡單題目開始練習(xí)，逐漸增強(qiáng)自信心，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感。

改善學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子提供一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾因素，有助于提高學(xué)習(xí)效率。