高中生不想上學(xué)正常嗎

高中生不想上學(xué)是常有的情況，這往往是因?yàn)楦咧泻⒆拥膶W(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大引起的。當(dāng)家長遇到孩子壓力大的情況，要保持冷靜，和孩子多溝通，找到導(dǎo)致孩子不想上學(xué)的原因，解決孩子面臨的問題。并在之后的生活中關(guān)注孩子的情緒變化，幫助孩子健康成長。

高中生不想上學(xué)正常嗎

高中生厭學(xué)不愿意上學(xué)，這個(gè)可能就是一個(gè)很常見的現(xiàn)象。

我們每個(gè)人都對(duì)這個(gè)世界有不一樣的看法，只是需要家長的正確引導(dǎo)就可以了。高中生的年齡幾乎都集中在15-18歲，這個(gè)年齡，接近成年人，大都知道學(xué)習(xí)成績對(duì)自己意味著什么。

現(xiàn)在的高中教育門檻高，幾乎很多的孩子進(jìn)不了高中學(xué)習(xí)。所以能上高中的學(xué)生，都相對(duì)是比較不錯(cuò)的學(xué)生。很多初中階段成績很好的孩子，到了高中成績可能會(huì)變得不顯眼，導(dǎo)致孩子信心下降，有一部分出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。這是因?yàn)楦咧姓n程難度提高，量增多，老師講課進(jìn)度快，很多學(xué)生不適應(yīng)導(dǎo)致的。

高中孩子不想上學(xué)的原因

1.學(xué)習(xí)能力天生不足

現(xiàn)代社會(huì)學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)都已經(jīng)充分論證了，人的智商和情商確實(shí)存在較大差異，天生學(xué)習(xí)能力不足的孩子并不少見；還有些孩子是后天缺乏有效的家庭教育培養(yǎng)或者培養(yǎng)不當(dāng)，導(dǎo)致形成壞的行為習(xí)慣直接影響先天智商與情商水平發(fā)揮而不愿學(xué)習(xí)。

這些學(xué)習(xí)能力差孩子也就是我們通常所說的“笨小孩”，而這種“笨”也是相對(duì)而言的，他們只是不適合理論性知識(shí)學(xué)習(xí)罷了，在語言天賦和動(dòng)手能力上，一點(diǎn)也不比其他孩子差，甚至還有過之而無不及。

2.學(xué)習(xí)興趣提前耗盡

這是現(xiàn)代社會(huì)生活中常見的一種由于人為因素而導(dǎo)致的厭學(xué)，其突出表現(xiàn)就是家長們的家庭教育方式不當(dāng)，不顧孩子的興趣和需要，盲從地亂補(bǔ)課所致。

每個(gè)孩子的好奇心和求知欲都是有限的，家長們不懂學(xué)習(xí)規(guī)律，不懂孩子成長發(fā)育特點(diǎn)，硬性灌輸太多孩子根本不感興趣的東西，往往導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，這就是厭學(xué)了，尤其青春發(fā)育期孩子的逆反心理，家長們?cè)绞亲屗麑W(xué)，他就越不愿意學(xué)。

3.家長期望值太高

當(dāng)前的高中學(xué)生的家長們無不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

現(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

高中孩子不想上學(xué)家長怎么引導(dǎo)？三個(gè)方法幫孩子走出厭學(xué)泥潭

1.傾聽孩子的想法和感受

首先，要認(rèn)真傾聽孩子的想法和感受，了解他們不想上學(xué)的原因。不要急于給出建議或批評(píng)，而是要表達(dá)出對(duì)他們的關(guān)注和支持。

要理解孩子的壓力和挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、與同學(xué)或老師之間的關(guān)系問題等?？梢耘c孩子一起探討這些問題，并給予積極的建議和支持。

2.激發(fā)孩子的興趣和熱情

與孩子一起探討他們的興趣愛好和熱情，并鼓勵(lì)他們將這些熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。可以引導(dǎo)他們思考如何將興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一起制定具體可行的目標(biāo)和計(jì)劃，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)定短期目標(biāo)等。這些目標(biāo)和計(jì)劃可以幫助孩子重新找到學(xué)習(xí)的方向和意義。

3.學(xué)會(huì)接受孩子的決定

如果孩子最終還是決定不再繼續(xù)上學(xué)，可以嘗試接受他們的決定。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子尋找其他的出路和發(fā)展方向，比如參加職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)技能等。

在接受孩子決定的同時(shí)，注意引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)習(xí)中的積極方面，比如所學(xué)知識(shí)的用途、對(duì)未來的幫助等。這些積極方面可以幫助孩子重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。