初中到底該不該給孩子手機(jī)

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，如今，手機(jī)已經(jīng)成為了現(xiàn)代生活中重要一部分，不管是生活還是學(xué)習(xí)，很大程度是需要使用手機(jī)的。在無法完全避免孩子使用手機(jī)的情況下，家長能做的是引導(dǎo)孩子正確的使用手機(jī)，合理安排孩子使用手機(jī)的時(shí)間。

初中到底該不該給孩子手機(jī)

如果沒有必要還是盡可能不要給孩子買手機(jī)。

有人說有了手機(jī)可以隨時(shí)和家人溝通聯(lián)系，在學(xué)習(xí)之余還可以玩手機(jī)放松心情。然而手機(jī)有輻射，對人身體不好，會影響視力。大部分初中生拿手機(jī)都是聽音樂，看小說，追劇，打游戲。初中生的自制力很差，稍不留神就有可能為了一部劇一部小說熬通宵。

上課時(shí)想著手機(jī)里面的劇情，還能好好專心聽課嗎？而且初中生買手機(jī)，會造成攀比現(xiàn)象，大家都要買名牌手機(jī)，你家的不給買，會造成心里落差，同學(xué)孤立，造成嚴(yán)重的虛榮心和攀比心。

初中生對家長說要買手機(jī)，大部分是拿要用手機(jī)搜題當(dāng)借口。然而拿到手機(jī)后要么是就搜那么幾道，注意力全被手機(jī)里面的東西吸引去了，要么就是遇到不會的題就搜。一搜看答案，會了。然而真的會了嗎？答案是遇見相似的還是不會。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，讓孩子完全不玩手機(jī)也是不現(xiàn)實(shí)的，況且手機(jī)也不是全然壞處，只要家長好好引導(dǎo)，讓孩子掌握方法，就能利用好手機(jī)，家長不要一味的制止孩子玩手機(jī)。

初中孩子到底該不該玩手機(jī)

初中孩子可以玩手機(jī)，但是要適度。如果僅僅作為一種玩的方式，手機(jī)游戲可以提供非常好的放松休息。但是孩子停不下來的話，往往花費(fèi)不少時(shí)間。這樣大段時(shí)間的占用學(xué)習(xí)的時(shí)間來玩手機(jī)游戲，對中學(xué)生來說確實(shí)是非常不值的一件事，其必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間的大幅減少。所以，玩手機(jī)必須要適度。

應(yīng)該針對不同類型的孩子區(qū)別對待。對于平時(shí)自控力較強(qiáng)的孩子，因?yàn)樗軌蚬芾砗米约旱臅r(shí)間，父母當(dāng)然可以允許他在一定時(shí)間內(nèi)玩手機(jī)和游戲，達(dá)到放松休息的目的。

但是即便這樣，父母還是不能完全放手不管，可以應(yīng)該實(shí)行總體監(jiān)督，把控孩子的玩手機(jī)和游戲的整體時(shí)間。

現(xiàn)在有非常多APP是教育性的。例如猿題庫之類的。我身邊就有不少朋友使用這類APP來學(xué)英語，而且他們都是老師眼中的“差等生”。這說明學(xué)生不是不想學(xué)，而是應(yīng)該怎么學(xué)，關(guān)鍵還有學(xué)習(xí)的動力。而手機(jī)在這個(gè)的過程中可充當(dāng)非常重要的角色，做到真正意義上的寓教于樂。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，一些孩子進(jìn)入初中后，向家長要求買手機(jī)，此時(shí)家長一定要慎重作出決定，因?yàn)槌袊暮⒆幼钥啬芰€是比較差的，手機(jī)中五花八門的功能，對孩子形成很強(qiáng)的吸引力，孩子很容易沉迷其中，影響學(xué)習(xí)和生活。

初中孩子該不該買手機(jī)

最好不要過早給孩子買手機(jī)。

不可否認(rèn)手機(jī)具有一些正面的方向，互聯(lián)網(wǎng)上的知識十分廣泛，孩子只需要用手機(jī)一搜就能發(fā)現(xiàn)。但手機(jī)同樣有很多吸引引誘孩子的地方，容易分散孩子的注意力。

十二三歲的孩子自我控制能力還不健全，玩手機(jī)會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

若孩子上學(xué)離家遠(yuǎn)，為安全考慮也可以買個(gè)簡單點(diǎn)的老人機(jī)，能接打電話就行。不能說家里經(jīng)濟(jì)條件好就給孩子買幾千元的手機(jī)，讓他在學(xué)校形成攀比心理。

隨著手機(jī)的不斷普及，越來越多的孩子渴望擁有一部自己的手機(jī)，于是一些初中生向家長提出買手機(jī)的想法，此時(shí)，家長千萬不要腦子一熱，給孩子買來手機(jī)，而是要綜合考慮孩子的自制力、手機(jī)用途等因素，正確引導(dǎo)孩子看待手機(jī)。

初中生到底該不該給買手機(jī)

買手機(jī)是否應(yīng)該取決于孩子的年齡、使用目的和預(yù)算。以下是一些需要考慮的因素：

1、孩子的年齡：對于初中生來說，使用手機(jī)可能有一些好處，例如可以學(xué)習(xí)、社交、娛樂等。但是，過度使用手機(jī)可能會影響孩子的睡眠、學(xué)習(xí)成績和身體健康。因此，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和需要來決定是否購買手機(jī)。

2、使用目的：家長應(yīng)該了解孩子的使用目的。如果孩子只是用來瀏覽社交媒體、玩游戲或者看短視頻等，那么購買手機(jī)可能會對孩子的健康和學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生負(fù)面影響。如果孩子需要更好的通訊和交流工具，那么購買手機(jī)可能是必要的。

3、預(yù)算：家長應(yīng)該考慮孩子的預(yù)算。如果預(yù)算允許，購買手機(jī)可能是一個(gè)不錯的選擇。但是，如果預(yù)算有限，家長可以考慮其他選項(xiàng)，例如購買一個(gè)更小的手機(jī)或者限制孩子的使用時(shí)間。

智能化的時(shí)代，手機(jī)無處不在，不管是讓孩子玩手機(jī)還是不讓孩子玩手機(jī)，都是既有利也有弊。身處于現(xiàn)代化時(shí)代，一昧禁止孩子接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品，反而會將孩子和這個(gè)時(shí)代拉開距離。因此在很難做到完全禁止孩子玩手機(jī)的情況下，不如正確的引導(dǎo)孩子怎么合理使用手機(jī)，來促進(jìn)孩子的控制能力。

到底該不該讓孩子玩手機(jī)

信息高度發(fā)展，隨著手機(jī)的不斷更新?lián)Q代，在將來人工智能高速發(fā)展的時(shí)代，不會操作手機(jī)等科技產(chǎn)品，很有可能會被時(shí)代所拋棄。因此不能禁止孩子玩，也不能放任孩子玩。重點(diǎn)是要把握好度，讓手機(jī)有利于孩子的成長，成為孩子了解世界、開闊視野、增長知識的工具。

手機(jī)畢竟是個(gè)實(shí)用又新鮮的先進(jìn)工具，對孩子來說更有著莫大的吸引力。孩子通過自己的摸索和實(shí)踐，不僅可以鍛煉孩子的頭腦和思維方式，同時(shí)，相當(dāng)于給孩子打開了一扇認(rèn)識更廣闊世界的窗戶。

家長需要辯證地看待問題。對于孩子的年齡來說，他們畢竟缺乏自制力，過度使用電子產(chǎn)品還是弊大于利的。然而在這個(gè)信息化社會，想要把電子產(chǎn)品和孩子完全隔離開來，也是不現(xiàn)實(shí)的，一味禁止并不是最明智的做法，禁止不如疏導(dǎo)。

與其斷網(wǎng)沒收手機(jī)，家長更應(yīng)該做的是：以身作則，在孩子面前少玩手機(jī)。高質(zhì)量的陪伴，轉(zhuǎn)移孩子對虛擬世界的注意力，培養(yǎng)孩子豐富的興趣愛好，幫孩子建立健康良好的生活方式。對于孩子玩手機(jī)一定約法三章，監(jiān)督和指導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，手機(jī)基本上已經(jīng)變成人人都需要用到的一個(gè)生活所必需的用品了。換句話說基本上可以做到人均一部手機(jī)，但還是會有很多父母會限制自己的孩子買手機(jī)。

初中該不該給孩子買手機(jī)

首先，給上初中的孩子買手是很有需要的，手機(jī)作為是現(xiàn)代工具?，F(xiàn)在老師們都在充分利用手機(jī)布置作業(yè)，與家長溝通。致于利弊的問題取決于用手機(jī)的人。如果孩子不把學(xué)習(xí)擺在首尾，利用手機(jī)玩游戲，那就弊大于利了。不過有一點(diǎn)可以放心，學(xué)校嚴(yán)禁孩子手機(jī)在校時(shí)開機(jī)。家長只要掌握了早晨的到校時(shí)間和晚上的放學(xué)時(shí)間，控制孩子運(yùn)用手機(jī)的時(shí)間就利大于弊了！

其次，要看孩子的具體情況和學(xué)校的管理情況而定。如果孩子是克制力比較強(qiáng)的，學(xué)校又允許，就可以考慮配置一部手機(jī)；如果孩子沉迷于手機(jī)，或者學(xué)校不允許，具備其一就堅(jiān)決不能配置手機(jī)。

然后，依需要而定吧，如果家遠(yuǎn)，需要以此保證孩子的安全什么的，就買一個(gè)如果只是為了玩游戲，和同學(xué)商量著出去玩，則是另外一回事了當(dāng)然，主要還是看孩子的自制力如何，有的孩子用手機(jī)僅僅是聯(lián)系家人和朋友，或是在課余時(shí)間玩玩游戲，聽聽歌，反而是很有效很方便的放松方式，畢竟現(xiàn)在高科技融入人們生活，孩子有這種需求也是可以理解的。

最后，避免被同其他同學(xué)孤立，現(xiàn)在的孩子幾乎每個(gè)人都有一部手機(jī)，他們會瀏覽觀看很多新鮮的事物，平日里和大家分享，如果孩子沒有手機(jī)，就失去了共同話題，時(shí)間長了，就容易被其他同學(xué)孤立。

初中時(shí)期的孩子大多處于青春期，青春期的孩子都會比較叛逆，強(qiáng)制行為會造成孩子逆反的心理，孩子反而容易跟家長對著干。家長最好和孩子好好溝通，用溫和的方式和孩子共同商議手機(jī)的使用規(guī)則。

該不該沒收初中孩子手機(jī)

是否應(yīng)該沒收孩子的手機(jī)取決于多種因素。

1、家長可以考慮孩子是否能夠合理使用手機(jī)，如遵守家庭規(guī)定和學(xué)校規(guī)定。

2、家長可以考慮手機(jī)對孩子學(xué)習(xí)和社交的影響。如果手機(jī)成為了分散注意力的源頭，影響學(xué)習(xí)成績，或者導(dǎo)致孤立和沉迷問題，那么可能需要限制手機(jī)使用。

3、家長可以與孩子進(jìn)行溝通，共同制定合理的手機(jī)使用規(guī)則，以培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。總之，手機(jī)使用應(yīng)該在家庭和學(xué)校的指導(dǎo)下，幫助孩子平衡學(xué)習(xí)和社交需求。