中學生厭學心理成因及對策

中學生厭學現(xiàn)象呈上升趨勢。厭學心理的產(chǎn)生和發(fā)展將直接影響學生的學習和成績，甚至危及學生的身心健康。下面我們一起來了解下中學生厭學心理成因及對策？

中學生厭學心理成因

1、自身因素

自身因素是中學生產(chǎn)生厭學現(xiàn)象最直接、最重要的因素。首先是心理方面的因素。中學生學習日標不明確，志向不定，缺乏學習動機，因而不能充分認識學習的意義，在學習上沒有自制力和堅持性。其次是是生理因素。另外，視力、聽力異常的學生也會因為視力、聽力障礙而導致不能充分理解教學內(nèi)容，逐漸喪失學習興趣，導致厭學。

2、社會因素

在商品經(jīng)濟大潮沖擊下，社會環(huán)境對學生產(chǎn)生的影響日趨嚴重。近幾年出現(xiàn)的唯利是圖、“金錢萬能”的拜金主義觀念，使部分學生的思想和心靈受到侵蝕，加之社會上“文盲大亨”的出現(xiàn)，致使“讀書無用論”又有蔓延的趨勢。這對涉世未深的中學生的影響是巨大的。一些本來就自制力較差、成績較差的學生放下自己手中的書本，甚至還有一些學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，造成厭學甚至棄學。

孩子產(chǎn)生自我意識后，他們希望自己和大人有平等地位，當和大人形成沖突之后就容易叛逆不聽話，對大人的要求也是有選擇地接受。因此嗎，要在這個階段給孩子更多的寬容。

中學生叛逆心理的成因及解決辦法

成因：

1.主觀方面

心理受挫：學生具有強烈的自尊性，總希望教師、同學重視、賞識。長期得不到這種滿足，心理受挫，就可能發(fā)牢騷、鬧情緒，甚至而用非常方式需求關(guān)注。

性格因素：部分學生性格孤僻、任性，常以自我為中心，愛耍小脾氣，聽不進不同意見，拒絕有意幫助、自控能力較差。

很多的孩子在初中的階段，往往會產(chǎn)生厭學的心理，許多的家長在面對孩子的厭學的情緒時束手無策，那么，家長在面臨中學生厭學的情緒當中應該怎么引導呢？

中學生厭學的原因及對策

1、因厭其師而倦其道，現(xiàn)實中，有不多學生的總體素質(zhì)較好，但由于心理的問題，而導致厭學，成績下滑。為何成績下滑？因厭其師，才逆其道，這是事實。由于教師在急于求成、恨鐵不成鋼的心理支配下，對學生說了些過頭的話，做出了某些過激的行為，從而引起學生的反感。學生因為對老師的反感而討厭上老師的課，極力回避與老師的接觸，最終發(fā)展到對某一科目的厭學。

2、過分看重分數(shù)，許多老師和家長都十分看重學生的分數(shù)，以分數(shù)來評價一個學生的好壞，導致學生自信心的不足從而產(chǎn)生厭學的心理。學生的分數(shù)只能代表學生某一段學習情況，而不能作為全面評價學生的標準。

老師和家長不應該以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，應該形成一套更具客觀的更合理的和更全面的評價標準。老師和家長應從不同的方面表揚和鼓勵學生增加學生的信心，而不是單從學習成績的好壞來評價一個學生。久而久之，學生的學習自信心不但增強了，而且其他方面的能力也得到了增強。

3、缺乏正確的學習目標和學習動機，學生沒有樹立正確的學習目標自然也就不會有明確的學習動機，使學生在學習過程中產(chǎn)生了一種盲目性，學生不知道為什么而學習，該怎樣去學。有的學生還以為是為父母而學習。因此把學習看成是一種負擔，是完成父母交給的任務(wù)，缺乏對學習的興趣，只是機械地應付，所以在遇到困難時就產(chǎn)生了逃避的想法。

中學生由于學習任務(wù)的增多，學習難度的加大，產(chǎn)生厭學心理是非常正常的，家長要幫助孩子正視自己，讓孩子給自己的一個合適的定位，并且要讓孩子體驗到學習的快樂，讓孩子克服厭學心理。

中學生心理壓力大厭學怎么辦

1、了解孩子的真實想法。默默關(guān)注孩子的一舉一動，真正了解孩子的心理活動。家長對于孩子的言行舉止要了然于心，然后對癥下藥，根據(jù)孩子的舉動，正確與孩子進行溝通交流。家長要讓孩子完全敞開心扉，與自己進行交流。這樣才能夠?qū)ΠY下藥，對孩子真正起到指導的作用。

2、讓孩子學會自我激勵。孩子的自我鼓勵可以幫助他時刻充滿學習的動力，而家長需要做的就是引導孩子。把握一切適當?shù)臅r機，暗示孩子他是最棒的，告訴他只要他動手去做，他可以做得比任何一個人都好。引導孩子給自己定一個目標以及完成這個目標所需要的時間，當孩子圓滿完成時，贊美孩子，給他實質(zhì)性的獎勵。

3、給孩子減壓。家長要學會給孩子減壓，結(jié)合孩子的能力，對學習不提過高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時間，幫助孩子減壓。同時培養(yǎng)孩子的時間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學習任務(wù)。

4、幫助孩子應對困難。家長要積極幫助孩子應對困難。當孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通知道問題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問題。

厭學是孩子對學習產(chǎn)生厭倦，然后做出逃避的一種負面情緒表現(xiàn)。部分初中生在初二、初三面對學習壓力的突然增加和正視邁入青春期，孩子可能會產(chǎn)生這種厭學的情緒，家長在教育中常常感到束手無策。下面為大家介紹下中學生厭學的原因及應對策略，希望對大家有所幫助。

中學生厭學的原因及應對策略

1、學習壓力大。一方面是考學的壓力，中考的規(guī)則在瞬息萬變，但不變的是“擇優(yōu)錄取”的原則，因此孩子會拼盡全力考取理想的成績，在這個過程中難免會壓力叢生，很多孩子無法頂住壓力，便會產(chǎn)生厭學的情緒。

2、來自家長的壓力。家長對孩子的期望值過高，但由于能力的問題，很多孩子并不能達到家長的期望，得不到認可，因而出現(xiàn)厭學的想法。

3、學習動力不足，從個體因素來說，孩子不確定學習的目的和意義，喪失學習的動力，或者在學習過程中屢次受到挫折與失敗，學習自信心不足，導致學習動力減弱以至消退。從外部因素來說，家長、學校的教育方式，對學習的重視程度，授課方式，都會影響孩子的學習動機。

4、不良家庭的影響。家庭是孩子生活搖籃，父母是孩子的第一位老師，孩子的信仰，觀念，生活習慣等無時無刻不在受著父母的潛移默化。

初中學生厭學原因及對策探討分析：1、家長對孩子的期望值是非常高的，初中生會因此而喪失信心，進而產(chǎn)生厭學情緒；2、初中生在學校學習時會受教師的影響；3、初中生的心理素質(zhì)還不是很穩(wěn)定，心理承受能力較弱，容易產(chǎn)生厭學情緒；4、家長幫助創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境；5、家長以身作則，陪孩子讀書；6、營造和諧的家庭氛圍，孩子學習也不容易受到干擾；7、家長與孩子平等對話；8、注重對孩子意志力的培養(yǎng)。

初中學生厭學原因

1、家庭因素

現(xiàn)在社會上基本都是獨生子女，家長對孩子的期望值是非常高的，往往不會考慮初中生的實際情況，對初中生采取的管教態(tài)度是“高標準、嚴要求。”有可能強迫初中生去學習一些他們不喜歡的知識，只要初中生做到不到位，就會對初中生進行責罰，久而久之，初中生會因此而喪失信心，進而產(chǎn)生厭學情緒。

2、校園因素

初中生在學校學習時會受教師的影響，如果教師的教學態(tài)度不嚴謹，講課時無法吸引初中生，那么初中生就會厭煩這個老師，進而不愿意學習這一科目，而且現(xiàn)在學校的評價體系不是很完善，沒有充分考慮初中生的情緒，只看重初中生的分數(shù)，所以會使用填鴨式的方法幫助初中生學習，而沒有考慮初中生的興趣，進而使初中生產(chǎn)生厭學情緒。

中學生厭學，有以下解決方法：1、營造良好的學習環(huán)境，更利于孩子的學習；2、以身作則，對孩子起到榜樣的作用；3、幫助學生設(shè)定近期目標；4、培養(yǎng)良好的學習習慣，學生能感知到自己的進步，就不容易厭學；5、家庭和諧，孩子學習也不容易受到干擾；6、平等對話，更能與孩子溝通交流。

解決中學生厭學心理的方法

1、營造良好的學習環(huán)境

作為家長，要為注重為孩子營造安靜的書房，適合孩子閱讀的齊全的書籍，固定的學習時間，溫馨的學習氛圍。

2、以身作則

希望孩子愛學習，家長要率先垂范，做一個終身學習的人。從事文化類工作的人，可以陪孩子讀書；從事其它行業(yè)的人，同樣可以業(yè)余時間加強理論的學習。學什么不重要，重要的是用不斷進取的精神影響孩子。如果家長能做到這一點，不但對孩子起到榜樣的作用，自己也受益終生。