孩子上網(wǎng)課經(jīng)常聊天怎么辦

現(xiàn)如今，很多學(xué)校為了保證孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，都會(huì)采取線上授課，但由于缺乏了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍以及課堂的約束，所以導(dǎo)致大多數(shù)孩子在上網(wǎng)課期間，經(jīng)常會(huì)做出一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，比如用手機(jī)聊天等等。那么，孩子上網(wǎng)課經(jīng)常聊天怎么辦呢？

孩子上網(wǎng)課經(jīng)常聊天怎么辦

1.以身作則，家長(zhǎng)首先要合理使用手機(jī)和電視等電子娛樂設(shè)備。特別是特殊期間，在家陪伴孩子，呆的時(shí)間越久，彼此的摩擦和矛盾可能就越多，更要注意正確的示范效應(yīng)。試想一下，你是孩子，在家里做作業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)躺在沙發(fā)上玩手機(jī)，刷視頻，是什么樣的感覺。所以 ，首先我們盡量做到不要在孩子面前玩手機(jī)，如果有時(shí)間，陪孩子一起看書，或者做自己的相關(guān)工作，以身作則，樹立學(xué)習(xí)榜樣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，孩子身邊的人只有家長(zhǎng)。

2.家長(zhǎng)及時(shí)和老師尤其是班主任反饋孩子在家上網(wǎng)課的狀態(tài)、表現(xiàn)，以及存在問題，讓老師心中有數(shù)，可以在課堂上適當(dāng)提醒、提問以便引起孩子重視。尤其是成績(jī)一般和表現(xiàn)一般的學(xué)生家長(zhǎng)更需要多和老師溝通，家長(zhǎng)重視孩子、關(guān)注孩子，老師才會(huì)更加關(guān)注。

3.家長(zhǎng)應(yīng)該清晰表述孩子上網(wǎng)課的底線要求。家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該及時(shí)向孩子清晰地描述自己應(yīng)該遵守的網(wǎng)課紀(jì)律：不在上網(wǎng)課期間，做與上課無(wú)關(guān)的事情；不在上網(wǎng)課時(shí)，啟用電子設(shè)備的其他功能選項(xiàng)；不能專心上網(wǎng)課，立即關(guān)閉電子設(shè)備。通過一家人事先商定的網(wǎng)課“約法三章”，讓孩子清楚地知道家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的底線——寧可不上網(wǎng)課，也不能縱容上課三心二意的壞習(xí)慣，與其用邊學(xué)邊玩的方式得到一鍋“夾生飯”，不如關(guān)掉電腦、看看閑書，養(yǎng)養(yǎng)心性。

4.正確引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，在其他事情上找不到認(rèn)同感和歸屬感。這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)能做的就是陪伴孩子一起，豐富孩子的業(yè)余生活。走進(jìn)內(nèi)心世界是一件很不容易的事情，唯有陪伴是最長(zhǎng)情的告白，對(duì)于我們的孩子也一樣，日常的溝通和聊天，一起動(dòng)手的一頓大餐，都是最好的陪伴和走進(jìn)孩子內(nèi)心的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)信心的建立需要一個(gè)過程，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)孩子合理使用網(wǎng)絡(luò)，需要家長(zhǎng)的付出是長(zhǎng)期的。歸屬感和認(rèn)同感是可以在高質(zhì)量的陪伴和興趣引導(dǎo)中逐漸建立起來(lái)的。

特殊期間，很多學(xué)校為了孩子的安全考慮，都采取了網(wǎng)課形式來(lái)為孩子授課，但由于孩子是在家里上網(wǎng)課，與學(xué)校的氛圍完全不同，所以就有一部分孩子總是進(jìn)入不了狀態(tài)，在上課期間，做出各種各樣的小動(dòng)作，其中聊天是讓父母無(wú)奈的。那么，孩子上網(wǎng)課聊天怎么辦呢？

孩子上網(wǎng)課聊天怎么辦

1.讓孩子明白上網(wǎng)課的意義。孩子上網(wǎng)課不自覺就是心里認(rèn)為上網(wǎng)課不重要，不是在學(xué)校上課，所以對(duì)網(wǎng)課并不重視。孩子出現(xiàn)這樣的認(rèn)知，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有讓孩子明白上網(wǎng)課的意義，為什么上網(wǎng)課？上網(wǎng)課和在學(xué)校上課有什么異同。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子明白這些。讓孩子在心底里重視上網(wǎng)課。自然也就愿意自覺地聽老師講課了。

2.合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。長(zhǎng)時(shí)間在家學(xué)習(xí)最大的問題就是，沒有學(xué)習(xí)氛圍，缺少學(xué)習(xí)的監(jiān)督和管理。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候的角色就是多元化的，在扮演完廚子、網(wǎng)管之后就要擔(dān)當(dāng)起老師的部分作用。根據(jù)學(xué)校或者教育部門在線學(xué)習(xí)的要求和安排，幫助和引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃，嚴(yán)格監(jiān)督按照每天的計(jì)劃表進(jìn)行學(xué)習(xí)，在家學(xué)習(xí)，是需要一點(diǎn)儀式感，比如穿校服，按時(shí)上下課等。對(duì)于沒有時(shí)間要求的網(wǎng)絡(luò)在線錄制課程，可以制定時(shí)間規(guī)劃，列出課表學(xué)習(xí)。沒有習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣，沒有要求，強(qiáng)制要求。把學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂時(shí)間嚴(yán)格劃分，學(xué)習(xí)時(shí)充分利用手機(jī)電腦等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不學(xué)習(xí)時(shí)加強(qiáng)管控。

3.正確引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，在其他事情上找不到認(rèn)同感和歸屬感。這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)能做的就是陪伴孩子一起，豐富孩子的業(yè)余生活。走進(jìn)內(nèi)心世界是一件很不容易的事情，唯有陪伴是最長(zhǎng)情的告白，對(duì)于我們的孩子也一樣，日常的溝通和聊天，一起動(dòng)手的一頓大餐，都是最好的陪伴和走進(jìn)孩子內(nèi)心的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)信心的建立需要一個(gè)過程，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)孩子合理使用網(wǎng)絡(luò)，需要家長(zhǎng)的付出是長(zhǎng)期的。歸屬感和認(rèn)同感是可以在高質(zhì)量的陪伴和興趣引導(dǎo)中逐漸建立起來(lái)的。

4.不要吝嗇你的鼓勵(lì)。孩子上網(wǎng)課定性不足，這個(gè)時(shí)候就需要一些外在動(dòng)力牽引著孩子去自覺上網(wǎng)課。家長(zhǎng)在孩子認(rèn)真聽完一節(jié)課的時(shí)候，可以給予你的表?yè)P(yáng)，讓孩子獲得成就感。不要吝嗇你的鼓勵(lì)，孩子每做好一件事，家長(zhǎng)就鼓勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)孩子。這比批評(píng)指責(zé)更能使孩子聽話。

家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，采用打罵的方式是不正確的，心平氣和的與孩子溝通才是最重要的。對(duì)于孩子上網(wǎng)課玩手機(jī)的問題，家長(zhǎng)要讓孩子了解到其中的危害，讓孩子知道自己的行為是錯(cuò)誤的。這樣孩子才會(huì)改正自己的不良現(xiàn)象，才能更好的提升個(gè)人成績(jī)。

孩子上網(wǎng)課偷玩手機(jī)怎么辦

一、規(guī)定學(xué)的時(shí)間和玩的時(shí)間。越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)青少年兒童的傷害。然而有些家長(zhǎng)把手機(jī)當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)，只要孩子表現(xiàn)得好就獎(jiǎng)勵(lì)他玩手機(jī)，一旦孩子吵鬧就讓他自己玩手機(jī)。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)目的不再單純，從為了進(jìn)步而學(xué)習(xí)變成為了娛樂而學(xué)習(xí)。

因此，家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子如何科學(xué)合理地使用手機(jī)。上課時(shí)最好用電腦上課，不僅觀看效果更佳，也能在一定程度上讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量收好手機(jī)，放在他們找不到的地方，別讓孩子因?yàn)槭謾C(jī)而分心。只有當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)都認(rèn)真學(xué)了，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)了，才能夠玩手機(jī)，而且每天不能超過1小時(shí)。

二、幫助孩子克服畏難心理。我們以為孩子只是沉迷電子游戲，其實(shí)，他可能是借手機(jī)逃避學(xué)習(xí)。也許是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，也許是害怕學(xué)習(xí)，還有的是因?yàn)閾?dān)心失敗等等，所以孩子不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。這時(shí)候家長(zhǎng)要做的不是讓孩子“放下手機(jī)”，而是讓孩子“不再恐懼”。

如果孩子上網(wǎng)課實(shí)在聽不懂，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子上課前做好預(yù)習(xí)，聽課時(shí)能更好地掌握內(nèi)容，實(shí)在不會(huì)的就做好標(biāo)記，等直播結(jié)束后大膽請(qǐng)教老師和同學(xué)。若孩子實(shí)在跟不上進(jìn)度，家長(zhǎng)就要及時(shí)向老師反饋，一起找解決辦法。

孩子不想上網(wǎng)課，我們家長(zhǎng)不要嘮叨甚至指責(zé)孩子，孩子厭學(xué)是有一定的原因的，我們要和孩子一起分析原因，然后制定措施去改變，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)進(jìn)取，讓孩子逐漸享受學(xué)習(xí)的過程和樂趣。

孩子不想上網(wǎng)課怎么辦

1、不嘮叨、不催促，不批評(píng)、不打擊。多數(shù)家長(zhǎng)容忍不了孩子的厭學(xué)行為，會(huì)沒完沒了的嘮叨催促，要不就是打罵、貶損。

這些行為的作用，只能使家長(zhǎng)減少一些自己的焦慮，對(duì)于孩子的厭學(xué)沒有絲毫正向促動(dòng)作用。如果家長(zhǎng)還沒有找到有效的解決辦法時(shí)，最好保持安靜。

2、與孩子建立良好關(guān)系。建立關(guān)系不是討好，討好的背后是隱忍，是委曲求全。一旦孩子沒按自己意圖走，父母會(huì)有更大的情緒爆發(fā)，是要真心愛孩子。

我問過許多家長(zhǎng)：您愛您孩子嗎？所有家長(zhǎng)都表示出不屑，我怎么能不愛自己的孩子？我又問：您對(duì)孩子的愛是無(wú)條件的嗎？就是那種無(wú)論孩子學(xué)習(xí)咋樣，成績(jī)?nèi)绾?，您都能一如既往的愛嗎？問到這兒，許多家長(zhǎng)不言語(yǔ)了。是的，我們愛的是孩子還是愛孩子的成績(jī)呢？值得家長(zhǎng)思考。

在如今的現(xiàn)代化生活中，人們的生活確實(shí)離不開智能手機(jī)，但是對(duì)于高二的孩子而言，面面臨著高考升學(xué)的任務(wù)，最好還是遠(yuǎn)離手機(jī)。等到高中畢業(yè)或者高考結(jié)束以后，再拿出智能手機(jī)領(lǐng)略精彩的世界也不遲。

高二孩子上網(wǎng)課玩手機(jī)怎么辦

1、以身施教。想讓孩子放下手機(jī)，首先要以身作則。放下手機(jī)，增加戶外活動(dòng)時(shí)間，做孩子的榜樣。父母是孩子最好的啟蒙老師，要用自己的行為一步一步讓孩子潛移默化。還可以不定期灌輸一些手機(jī)的常識(shí)。例如，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)對(duì)眼睛的危害，手機(jī)輻射對(duì)人體的危害等等。

2、制定一個(gè)家庭時(shí)間表。和家人一起商量制作一個(gè)家庭時(shí)間表。規(guī)定了每天接觸手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)，什么時(shí)間段不能觸碰手機(jī)，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。同時(shí)列一些規(guī)矩，比如在餐桌上不能玩手機(jī)，睡覺前半小時(shí)不能碰手機(jī)等等。在制定時(shí)間表的同時(shí)添加一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。孩子完成任務(wù)指標(biāo)的話，可以有一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如一本書，一次去游樂園的機(jī)會(huì)等等。

3、多多鼓勵(lì)孩子參加戶外活動(dòng)。要經(jīng)常抽空陪孩子在課余時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng)，一方面可以鍛煉孩子的身體，另一方面也可以讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。還可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子意識(shí)到外面的世界遠(yuǎn)比手機(jī)里的虛擬世界精彩的多，讓孩子充分接觸社會(huì)，開闊眼界和見識(shí)。孩子也可以在戶外活動(dòng)中交到更多的朋友，進(jìn)一步脫離手機(jī)的束縛。

4、要經(jīng)常跟孩子交流，了解孩子真正的興趣愛好，培養(yǎng)孩子的愛好，也可以挖掘一下孩子的運(yùn)動(dòng)天賦，看看孩子擅長(zhǎng)或者希望哪方面的運(yùn)動(dòng)，讓孩子把注意力從手機(jī)上面轉(zhuǎn)移到興趣這方面過來(lái)，這樣子就可以盡可能的避免孩子長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)。

大多數(shù)的孩子普遍自制力比較差，很多孩子在上課期間很容易出現(xiàn)跑神的情況，當(dāng)然，孩子不專注并不能夠全部責(zé)怪他們，孩子注意力的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)一起助力。

孩子在家上網(wǎng)課不自覺怎么辦

1、創(chuàng)造良好的上課氛圍。孩子在家學(xué)習(xí)，就一定要給孩子創(chuàng)造良好的上課氛圍，首先，要保持安靜，保證家里不要有過多聲音干擾孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)想要陪伴孩子上課，也不要拿著手機(jī)，可以拿著自己看到書，和孩子一起學(xué)習(xí)，以榜樣的形式引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、和孩子協(xié)定上課規(guī)則。很多時(shí)候，是家長(zhǎng)在一旁監(jiān)督，看見孩子走神不好好上課就氣不打一處來(lái)，等上課結(jié)束，忍不住就得批評(píng)質(zhì)問，然后警告孩子，上課不要做小動(dòng)作，要好好上課，孩子不高興，家長(zhǎng)也氣到崩潰。其實(shí)可以試試換一種方式，和孩子約定上課規(guī)則和要求，和孩子一起商討?yīng)剳痛胧?/p>

這樣即使爸爸媽媽上班，爺爺奶奶也可以一邊監(jiān)督，孩子自己也會(huì)有約束力，在了解孩子良好表現(xiàn)，需要肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、合理定制時(shí)間表。給孩子制定一份時(shí)間表，讓孩子擁有規(guī)律的作息，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候玩耍，做到勞逸結(jié)合。這樣孩子就能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這個(gè)時(shí)間段里的注意力也會(huì)特別集中，學(xué)習(xí)效果也要比“分散時(shí)間”來(lái)得更好。

說(shuō)到孩子上網(wǎng)課的事情，相信很多家長(zhǎng)都是無(wú)比頭疼的。孩子上網(wǎng)課走神，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等等，這些情況很多家長(zhǎng)都無(wú)能為力，不知如何教育。那么家長(zhǎng)可以參考下面的方法，幫助孩子提升上網(wǎng)課的效率，讓孩子拿出在學(xué)習(xí)的狀態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

孩子上網(wǎng)課不好好聽課怎么辦

1、為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)環(huán)境，大多數(shù)家里都會(huì)布置得很好，孩子都有自己獨(dú)立的空間。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，作為家長(zhǎng)，不能刷手機(jī)，看電視，所以，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家里盡量保持安靜，家長(zhǎng)也可以看看書。讓孩子感受到學(xué)習(xí)時(shí)的嚴(yán)肅性和約束性，讓孩子感受到和學(xué)校正常上課一樣。

2、經(jīng)常和孩子交流學(xué)習(xí)的心得。從線上學(xué)習(xí)的效果上，老師講課的適應(yīng)上來(lái)聊一聊，因?yàn)閺膩?lái)就沒有這樣上過課，可能有部分孩子不太適應(yīng)，找找原因，幫孩子解決。還要讓孩子聽課時(shí)，做好筆記，只是單純的在那聽老師講，不動(dòng)手動(dòng)腦，聽完就忘，手腦并用，才能印象深刻。

3、學(xué)習(xí)與休閑兩相宜。不能老是讓孩子宅在家里，這樣對(duì)身體健康不沒有好處。學(xué)習(xí)之余多帶孩子出去逛一逛，散散心，放松一下眼睛，上網(wǎng)課時(shí)，不是用手機(jī)，就是電腦，對(duì)眼睛傷害很大。所以每天只要天氣許可，就帶孩子出看玩一玩，也可以陪孩子打打球等，放風(fēng)箏等，鍛煉身體是少不了的。

4、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一到三年級(jí)的時(shí)候，就要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一到三年級(jí)學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但是很多父母會(huì)把重點(diǎn)放在知識(shí)上這塊，只要考，認(rèn)為就可以了，忽視了很多好習(xí)慣的培養(yǎng)。一到三年級(jí)，把孩子的好習(xí)慣培養(yǎng)出來(lái)，應(yīng)該來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)上這塊不需要父母操很多心。如果沒有形成好的學(xué)習(xí)慣，那在孩子后面的學(xué)習(xí)上父母會(huì)很累。