為什么孩子不喜歡上學(xué)

孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的在長(zhǎng)大，他們的思想逐漸成熟，慢慢的會(huì)有自己的想法和行為準(zhǔn)則，和家長(zhǎng)的想法不一致之后，就會(huì)產(chǎn)生分歧，從而導(dǎo)致孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通。面對(duì)孩子的行為，家長(zhǎng)不要失落難過(guò)，而是應(yīng)該尋找和孩子正確的交流方式。

為什么孩子不喜歡和父母溝通

1.家長(zhǎng)不關(guān)心孩子內(nèi)心的想法

有的時(shí)候孩子可能想同父母溝通，但是做父母的不關(guān)心孩子的內(nèi)心，沒(méi)有耐心甚至聽(tīng)不懂孩子說(shuō)什么，從而武斷的認(rèn)為是孩子在無(wú)理取鬧。

而孩子又不知道父母到底在想什么，到底要他們?cè)趺醋觯?，孩子不是一個(gè)傀儡，也有自己的思想，所以父母應(yīng)該尊重他們的想法。

2.似乎只有大人的事才最重要

作業(yè)是孩子身為一名學(xué)生最重要的工作，也是必須要高效完成的工作。但卻有很多家長(zhǎng)吐槽說(shuō)，自己的孩子非常不喜歡作業(yè)，每次都會(huì)想盡各種辦法來(lái)逃避作業(yè)。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該先清楚孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因，然后再做出解決方案。那么，為什么孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)呢？

為什么孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)

1.不會(huì)

我們都是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，都知道不想寫(xiě)作業(yè)的很大一個(gè)原因其實(shí)是不會(huì)寫(xiě)，與其費(fèi)勁腦細(xì)胞與作業(yè)"殊死搏斗"，倒不如玩得開(kāi)心，第二天到學(xué)校抄同學(xué)的，反正老師最后都會(huì)講，何必浪費(fèi)自己的時(shí)間呢。只不過(guò)孩子還小，父母又等著檢查自己的作業(yè)，于是只能一拖再拖，等到父母想問(wèn)的時(shí)候再表示自己不會(huì)做。

2.不懂得安排時(shí)間

現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了什么事情都父母解決，大到上什么興趣班，小到穿什么衣服，甚至連書(shū)包里的鉛筆媽媽也會(huì)幫自己準(zhǔn)備好，而這，恰恰會(huì)讓孩子變得沒(méi)有條理性，不懂得如何安排自己的時(shí)間。而且成人的心中有一桿秤，他們知道如果一件事情不能及時(shí)完成會(huì)有什么樣的后果，但是孩子并不知道，所以他們?cè)趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候就會(huì)磨蹭。

家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上，給孩子報(bào)了一堆的輔導(dǎo)班，隨著孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重，很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題。很多家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題都非常頭疼，不知道該如何與孩子溝通，讓孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。下面帶大家來(lái)詳細(xì)了解下孩子為什么不喜歡上學(xué)？

孩子為什么不喜歡上學(xué)

1、沒(méi)有從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感

學(xué)霸之所以愛(ài)學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓他體會(huì)到成績(jī)感：拿到高分后同學(xué)羨慕的眼光、老師的表?yè)P(yáng)、父母親戚的祝賀等等，這些對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是正向反饋，會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以取得更好的成績(jī)。而如果一個(gè)孩子厭學(xué)，很大概率是因?yàn)樗麩o(wú)法從學(xué)習(xí)上體會(huì)到成績(jī)感，相反，學(xué)習(xí)給了他挫敗感：成績(jī)不好被家長(zhǎng)批評(píng)、如何努力都學(xué)不會(huì)等。

2、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)

這類(lèi)孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容；無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。這樣，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

自從孩子上學(xué)以后，家長(zhǎng)都希望孩子可以好好學(xué)習(xí)，考一個(gè)好成績(jī)，將來(lái)能夠出人頭地，有一份好的工作。但是，現(xiàn)實(shí)情況往往事與愿違，很多孩子非常不喜歡學(xué)習(xí)，讀書(shū)讀不進(jìn)去，作業(yè)也從來(lái)不寫(xiě)，這讓家長(zhǎng)十分頭疼。

孩子為什么不喜歡學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重?，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，父母為了孩子以后能夠成人成才給孩子身上施加了太大的壓力，給孩子布置過(guò)多的作業(yè)造成孩子沒(méi)有課余的休息時(shí)間，身心得不到放松。心里素質(zhì)差的孩子就會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)非常的吃力，而且還學(xué)不好。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差。孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。比如孩子剛上小學(xué)時(shí)，對(duì)周?chē)沫h(huán)境不熟悉，身邊的朋友也改變了，陌生的環(huán)境導(dǎo)致提不起學(xué)習(xí)的欲望，一旦經(jīng)歷失敗之后，便會(huì)將失敗的原因歸結(jié)于自身，認(rèn)為自己沒(méi)有成功的能力，他們無(wú)力避免失敗，也不知如何追求成功，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣?！?/p>

3、溺愛(ài)的家庭氛圍造成孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失。現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，容易被父母溺愛(ài)。父母對(duì)子女只注重體質(zhì)與營(yíng)養(yǎng)，物質(zhì)方面的要求更是有求必應(yīng)，有時(shí)卻忽略心理品格的訓(xùn)練，缺乏勤奮、獨(dú)立自主精神和克服困難的意志品質(zhì)的鍛煉。而父母又要求自己的孩子能夠勤奮上進(jìn)，可他們從小被溺愛(ài)慣了又哪來(lái)的動(dòng)力。

4、孩子的潛能優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到激發(fā)，造成被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的心理陰影。有些家長(zhǎng)要孩子學(xué)習(xí)，不是根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好培養(yǎng)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，而是通過(guò)孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。凡是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的孩子都缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。

孩子不喜歡上學(xué)，一天到晚只想著玩，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，家長(zhǎng)們?yōu)榇酥鄙匣?。那么，孩子不喜歡上學(xué)怎么辦？

孩子不喜歡上學(xué)怎么辦

1、不宜過(guò)分催促孩子上學(xué)，或者每天都問(wèn)今天上學(xué)去嗎等問(wèn)題，更不宜謾罵、指責(zé)和體罰孩子，經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，詳細(xì)了解孩子在學(xué)校的情況。

2、要正確引導(dǎo)孩子，告訴孩子讀書(shū)有知識(shí)，有文化，以后踏入社會(huì)就會(huì)好一點(diǎn)的工作，學(xué)歷高找工作，而且會(huì)占很大的優(yōu)勢(shì)。

3、可以帶孩子去體驗(yàn)一下勞動(dòng)人民的辛苦，比如，讓孩子跟著環(huán)衛(wèi)工工作一天有時(shí)候說(shuō)話，說(shuō)的再好在動(dòng)聽(tīng)，有理，也不去讓孩子去自己親生體驗(yàn)一下不上學(xué)以后找不到好的工作，以后可能面臨的困難，和辛苦，只有自己親生體驗(yàn)才會(huì)明白學(xué)習(xí)的重要性。

小孩子不想去上學(xué)是什么心理

生活中很多孩子并不喜歡學(xué)習(xí)，甚至不喜歡上學(xué)。有些家長(zhǎng)因?yàn)槟托挠邢?，在孩子不愿上學(xué)時(shí)會(huì)拳腳相加，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。其實(shí)孩子不愿意上學(xué)是有原因的，大部分跟心理原因有關(guān)。若父母能了解并且針對(duì)原因采取措施，就能讓孩子開(kāi)心快樂(lè)，自愿上學(xué)，不用強(qiáng)迫。

孩子為什么不喜歡讀書(shū)

1、父母干擾過(guò)多導(dǎo)致逆反心理。有很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)功課，但在一起進(jìn)行的過(guò)程中，總會(huì)在孩子背后指手畫(huà)腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對(duì)著干的心理。這時(shí)父母要孩子上學(xué)，孩子自己卻偏偏不上。

2、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠。一些孩子放學(xué)回家后能躺著絕不坐著，自己的事情能不做就不做，甚至連作業(yè)能拖就拖，這種是跟孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠有關(guān)。很多父母從小包辦任何事情，沒(méi)有教會(huì)孩子獨(dú)立，導(dǎo)致孩子將這些生活習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。也讓孩子因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，害怕老師譴責(zé)而不愿上學(xué)，總想待在家中玩耍。

3、提不起興趣。因?yàn)楹⒆觽€(gè)體差異，每個(gè)孩子喜歡的東西不同興趣點(diǎn)也有所不同。在他們成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，每一項(xiàng)技能都是通過(guò)探索學(xué)習(xí)而獲得。若因?yàn)楦改傅淖龇ɑ蛘呱钌系恼T因，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，如老師上課枯燥，會(huì)使他們認(rèn)為上學(xué)是一件枯燥的事情，也就會(huì)排斥上學(xué)。

4、沒(méi)有充分的時(shí)間去讀書(shū)。孩子白天上學(xué)，晚上回來(lái)看電視，沒(méi)有安排時(shí)間讓孩子讀書(shū)，或是給孩子報(bào)了各種興趣班，時(shí)間都排得滿滿的，難得有空閑的時(shí)間。孩子沒(méi)有時(shí)間接觸到書(shū)籍，長(zhǎng)期下來(lái)孩子也會(huì)忽略閱讀這件事。

很多家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)候會(huì)產(chǎn)生這樣的困惑，隨著孩子長(zhǎng)大，孩子卻越來(lái)越不喜歡說(shuō)話了，父母想和孩子交流學(xué)習(xí)，或者以后規(guī)劃，孩子卻不愿意開(kāi)口，父母越是追問(wèn)，孩子越是沉默不語(yǔ)。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子沉默不語(yǔ)，不愛(ài)說(shuō)話，就要找出具體的成因，采取不同應(yīng)對(duì)方式，才能有效解決。

孩子不喜歡說(shuō)話是什么原因

1、缺乏安全感。有些孩子不愛(ài)說(shuō)話，可能是缺乏了安全感，不愿把自己的內(nèi)心傾訴給別人，對(duì)別人產(chǎn)生了防備感。這時(shí)候，父母不要只知道工作、掙錢(qián)，一定要多抽出時(shí)間關(guān)心、呵護(hù)、陪伴孩子，讓孩子知道父母是愛(ài)他在乎他的人。

2、家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)和批評(píng)。很多時(shí)候我們沒(méi)有辦法去控制自己的情緒，對(duì)于孩子的耐心也沒(méi)有我們想象中的多。可能孩子在家里弄碎了一個(gè)物件、做錯(cuò)事情了、在無(wú)意識(shí)的情況下打人、對(duì)一個(gè)地方不滿意，就全盤(pán)否定孩子，容易削弱孩子的信心。

3、消極的對(duì)話，不順的溝通。好奇心是人類(lèi)的天性，特別是幼兒時(shí)期來(lái)說(shuō)，孩子很喜歡問(wèn)為什么，也樂(lè)于去分享自己看到的事物。但是這個(gè)就是經(jīng)常被大人忽略的問(wèn)題，有的時(shí)候我們經(jīng)常敷衍了事，應(yīng)和幾句，做自己的事情，孩子的內(nèi)心也不免會(huì)被受到打擊。

4、不提供與外人接觸的機(jī)會(huì)。假期時(shí)，父母不要總是把孩子關(guān)在家里，怕在外出的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，這樣做只會(huì)讓孩子性格更內(nèi)向，內(nèi)心更加封閉。要做的是讓孩子外出玩耍，這樣可以開(kāi)闊他的心靈，提升表達(dá)能力，自然就愛(ài)說(shuō)話了。