手機(jī)對(duì)中學(xué)生的危害

手機(jī)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一把雙刃劍的存在，正確的使用手機(jī)查找學(xué)習(xí)資料，可以幫助孩子增長(zhǎng)知識(shí)；錯(cuò)誤的使用手機(jī)玩游戲，會(huì)影響孩子的健康情況。對(duì)于孩子使用手機(jī)的情況，需要做到定時(shí)定量，不可讓孩子放肆玩手機(jī)。

手機(jī)對(duì)中學(xué)生的危害

1.分散注意力：手機(jī)會(huì)讓中學(xué)生分散注意力，影響學(xué)習(xí)效率和注意力集中能力。

2.上癮：過(guò)度使用手機(jī)會(huì)讓中學(xué)生上癮，影響身心健康。

3.社交障礙：過(guò)度使用手機(jī)會(huì)讓中學(xué)生與現(xiàn)實(shí)社交脫節(jié)，導(dǎo)致社交障礙。

4.睡眠問(wèn)題：使用手機(jī)會(huì)影響中學(xué)生的睡眠質(zhì)量，導(dǎo)致疲勞和注意力不集中。

孩子長(zhǎng)期沉迷于手機(jī)，不思學(xué)習(xí)，對(duì)他們的影響是很大的，畢竟孩子現(xiàn)階段的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如果孩子把全部的精力都放在玩游戲上，那學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)一落千丈，下滑到底，所以家長(zhǎng)一定要予以重視。那么中學(xué)生沉迷手機(jī)的危害有哪些呢？

中學(xué)生沉迷手機(jī)的危害

1、助長(zhǎng)學(xué)生攀比心理，增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校里，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間的攀比。因?yàn)槭謾C(jī)型號(hào)在不斷翻新，外形、性能、價(jià)錢(qián)都能成為比較的對(duì)象。在比較的過(guò)程中，有些學(xué)生不會(huì)考慮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，會(huì)超出能力、通過(guò)不合理的手段進(jìn)行消費(fèi)，例如盜刷父母的網(wǎng)絡(luò)支付賬戶(hù)，給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)上就經(jīng)常有熊孩子盜刷父母網(wǎng)絡(luò)支付賬戶(hù)給主播打賞的例子。這其實(shí)就說(shuō)明，孩子很多時(shí)候并不會(huì)理性地去考慮消費(fèi)能力問(wèn)題。

2、分散孩子學(xué)習(xí)上的注意力

有家長(zhǎng)和我說(shuō)過(guò)這樣的事，“孩子帶手機(jī)到學(xué)校沒(méi)關(guān)系的，只要他放在書(shū)包里不拿出來(lái)就行！”這些家長(zhǎng)其實(shí)是低估了手機(jī)的影響力。你就去想吧，讓你把手機(jī)放在旁邊，你能夠忍受的住不去點(diǎn)一點(diǎn)手機(jī)？連成年人都控制不住的事情，我們不能奢望一個(gè)未成年人就能夠自覺(jué)遵照?qǐng)?zhí)行。當(dāng)孩子把手機(jī)放進(jìn)書(shū)包，帶到學(xué)校里，那么他上課滿(mǎn)心里想的就會(huì)是手機(jī)。

手機(jī)是科技進(jìn)步重要的產(chǎn)物之一，它隨著科技的發(fā)展走進(jìn)了我們的生活，快速融入到了我們生活的方方面面。然而，手機(jī)的到來(lái)，不止帶來(lái)了好處，也帶來(lái)了一定的弊端，家長(zhǎng)需要正視手機(jī)的利弊，合理監(jiān)測(cè)孩子對(duì)手機(jī)的使用情況，避免手機(jī)對(duì)孩子造成負(fù)面影響。

中學(xué)生如何正確使用手機(jī)

1、引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)：家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，例如用手機(jī)查詢(xún)學(xué)習(xí)資料、輔助學(xué)習(xí)等。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子如何保護(hù)自己的隱私，不要將個(gè)人信息在社交媒體上公開(kāi)。

2、使用手機(jī)的原則。家長(zhǎng)要督促孩子上學(xué)時(shí)不能把手機(jī)帶到學(xué)校，防止他們沉迷游戲，影響聽(tīng)課的效率；在家時(shí)孩子使用手機(jī)的用途也應(yīng)該有所限制，主要為聯(lián)系朋友，上網(wǎng)查資料，閱讀積極向上健康的書(shū)籍，查不會(huì)讀的單詞等，偶爾可以適當(dāng)?shù)赝鏁?huì)游戲放松一下。

3、規(guī)定玩手機(jī)的時(shí)間。在家里，一定限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，一方面避免孩子出現(xiàn)近視的情況，另一方面還可以預(yù)防孩子沉迷于其中，無(wú)法自拔。平時(shí)可以讓孩子利用更多的時(shí)間接觸更加有意義的事情，多走出房間，看看世界。

4、監(jiān)督孩子的手機(jī)使用：家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子的手機(jī)使用，例如查看孩子的手機(jī)使用記錄、監(jiān)督孩子使用手機(jī)的時(shí)間等。如果發(fā)現(xiàn)孩子有過(guò)度使用手機(jī)的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)采取措施，例如限制孩子的手機(jī)使用時(shí)間或與孩子進(jìn)行溝通。

手機(jī)是我們科技進(jìn)步的產(chǎn)物，便利了我們的生活，這點(diǎn)是毋容置疑的。但手機(jī)驚人的吸引力也引人深思，很多成年人都會(huì)沉迷其中，未成年的中學(xué)生更是如此。對(duì)于孩子能不能使用手機(jī)這個(gè)問(wèn)題很多家長(zhǎng)都是糾結(jié)的，其實(shí)，在現(xiàn)代電子科技的趨勢(shì)下，完全不讓孩子接觸手機(jī)也并不現(xiàn)實(shí)，最好的做法是控制中學(xué)生用手機(jī)的時(shí)間，引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)。

中學(xué)生該不該使用手機(jī)

中學(xué)生該不該用手機(jī)，理論上是不應(yīng)該，畢竟手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)弊大于利。但倘若孩子周?chē)耐瑢W(xué)都有手機(jī)，就孩子沒(méi)有，會(huì)引起孩子的情緒問(wèn)題，越不讓他用，他很可能反其道行之。

學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的小型社會(huì)，在里面不是光要學(xué)習(xí)好就可以的，智商需要培養(yǎng)，情商也需要培養(yǎng)。大部分孩子都有手機(jī)，就孩子沒(méi)有，會(huì)對(duì)孩子的社交造成影響，導(dǎo)致孩子容易被孤立起來(lái)。所以孩子是否要有手機(jī)，這個(gè)不能光靠堵，手機(jī)是可以有的，只不過(guò)不要太智能了，也不能有太多功能，足夠日常使用就可以了。

對(duì)于手機(jī)本身來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)與外界進(jìn)行信息交流的工具而已。重要的是怎么引導(dǎo)使用，家長(zhǎng)可以制定合理的手機(jī)使用政策，限制使用時(shí)間和場(chǎng)所，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，并加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和信息素養(yǎng)的教育。同時(shí)，也需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果和社交情況，確保手機(jī)不會(huì)成為干擾孩子學(xué)習(xí)的主要因素。

手機(jī)給中學(xué)生帶來(lái)的影響

手機(jī)隨著科技的發(fā)展進(jìn)入了千家萬(wàn)戶(hù)，現(xiàn)如今，擁有一部手機(jī)是件很簡(jiǎn)單的事情。而手機(jī)本身只是一個(gè)工具，并不存在褒貶，關(guān)鍵看使用者對(duì)手機(jī)的控制。合理的使用手機(jī)，能夠查閱資料，了解不懂的內(nèi)容，這是利；不合理的使用手機(jī)，用手機(jī)打游戲、看小說(shuō)，耽誤時(shí)間，影響健康，這是弊。

手機(jī)對(duì)中學(xué)生的利與弊

有利部分：

1、很多家長(zhǎng)利用手機(jī)和學(xué)生聯(lián)系，現(xiàn)在的中學(xué)生幾乎都要住宿，放學(xué)的時(shí)候家長(zhǎng)基本上會(huì)來(lái)接送自己的孩子，手機(jī)用來(lái)聯(lián)系就比較的方便。

2、學(xué)智能手機(jī)讓中學(xué)生可以輕松查閱信息。在智能手機(jī)里，我們可以安裝各種瀏覽器，可以通過(guò)它們查閱任何我們需要的信息，比如新聞、學(xué)習(xí)資料等等，在學(xué)習(xí)和生活上都可以節(jié)省很多時(shí)間和精力。

3、現(xiàn)在智能手機(jī)都有拍照，傳送，錄像等功能，很多筆記如果不能及時(shí)記載下來(lái)，可以拍照，之后再慢慢翻閱，也可以和同學(xué)朋友隨時(shí)保持聯(lián)系。

隨著手機(jī)的不斷普及，手機(jī)已成為一種較為普遍的通訊工具，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是把雙刃劍，一方面可以開(kāi)闊孩子的眼界，讓孩子了解大千世界，另一方面，孩子容易沉迷手機(jī)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

中學(xué)生拿手機(jī)的利與弊

利：

1.便于與家長(zhǎng)的聯(lián)系。隨著學(xué)生進(jìn)入中學(xué)，學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)校管理更加嚴(yán)格，家長(zhǎng)為了便于與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)學(xué)業(yè)情況進(jìn)行更好的了解，往往都會(huì)給孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)。

2.有利于查閱資料和學(xué)習(xí)知識(shí)。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)、搜索引擎和學(xué)習(xí)類(lèi)APP的發(fā)展，學(xué)生可以利用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)查詢(xún)。

3.開(kāi)闊視野，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解。可以使中學(xué)生切身體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的迅捷和便利，增加對(duì)社會(huì)信息的了解，可以促進(jìn)資源共享，拓展視野，加深對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變生活的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的向往，明確自身責(zé)任，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

可以說(shuō)，在這個(gè)全民智能化的年代，手機(jī)的功能已經(jīng)強(qiáng)大到足以讓全民低頭。更何況那些還在就讀的初中生和依舊缺乏判斷力和自制力的青少年。我們都知道手機(jī)里面的內(nèi)容豐富，音樂(lè)優(yōu)美，這些不斷的刺激著孩子的感官。面臨手機(jī)的誘惑。家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確引導(dǎo)中學(xué)生正常使用手機(jī)？

中學(xué)生沉迷手機(jī)怎么辦

1、讓孩子獲得高自尊感。所謂高的自尊感，就是人可以體驗(yàn)到自己很棒，很有力量等等的感覺(jué)。每個(gè)孩子都需要這種感覺(jué)，需要被認(rèn)可和肯定。所以說(shuō)，家長(zhǎng)多認(rèn)可和肯定孩子，在他遇到困難的時(shí)候多支持他，讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到高的自尊感，那么孩子就不會(huì)沉迷于虛擬世界。

2、用正確的愛(ài)，給到孩子歸屬感良好的親子關(guān)系是一切教育的本質(zhì)，當(dāng)你跟孩子親子關(guān)系融洽時(shí)，你跟孩子的溝通引導(dǎo)都會(huì)非常順暢，反之，孩子完全不會(huì)把你當(dāng)回事，更不會(huì)把你的建議和囑咐放在心上，甚至還會(huì)覺(jué)得你很煩。

所以，咱們要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，跟孩子做好情感聯(lián)結(jié)，用更大的耐心和更多的理解來(lái)溫暖孩子，家長(zhǎng)們要明白，當(dāng)孩子玩手機(jī)玩到一定程度之后，你強(qiáng)行把手機(jī)奪走，或者強(qiáng)迫孩子關(guān)掉手機(jī)，孩子內(nèi)心是非常痛苦難受的。

3、家長(zhǎng)要做好榜樣，以身作則現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)總是玩手機(jī)看電視，千萬(wàn)不能直接把孩子晾在一邊自己玩手機(jī)，這些壞習(xí)慣會(huì)直接熏陶孩子。70%的家長(zhǎng)下班回到家之后就直接躺在床上玩手機(jī)，這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)到非常的好奇，從而迷戀上是電子產(chǎn)品，所以家長(zhǎng)一定要做好榜樣，回到家之后要摒棄手機(jī)，陪著孩子一起玩耍。