孩子長不大的心理原因

身為家長在養(yǎng)育孩子的過程當(dāng)中，總會(huì)產(chǎn)生這樣一種矛盾的心理，一方面希望孩子快點(diǎn)長大，另一方面又希望孩子不要那么快長大。當(dāng)孩子長大了以后，家長也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子并沒有真正的長大。為什么孩子總是長不大？其中的原因和父母有著很大的關(guān)系，所以家長根據(jù)以下的分析，及時(shí)改變教育方法。

孩子長不大的心理原因

第一個(gè)原因、家長總在孩子面前說孩子小。孩子之所以總是長不大，這是因?yàn)榧议L總是在孩子面前說孩子還小，比方說當(dāng)孩子做錯(cuò)的事情時(shí)，家長會(huì)對(duì)孩子說：你還小可以原諒。

當(dāng)孩子想要幫忙做事情時(shí)，家長會(huì)對(duì)孩子說：你還小，這些事情不用你做。家長總在孩子面前說孩子小，這等于給了孩子心理暗示，這樣養(yǎng)育出來的孩子也將容易“長不大”。

第二個(gè)原因、對(duì)孩子寵愛過度?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，“巨嬰”越來越多，巨嬰就是身體已經(jīng)長大，但是心理與思維還沒長大的人。他們從小生長在被家長寵愛的家庭環(huán)境里，使他們難以真正的長大。

家長在養(yǎng)育孩子的時(shí)候?qū)⒆訉檺圻^度，事事順著孩子，在孩子面前沒有了自己的原則。這樣的養(yǎng)育方式只會(huì)把孩子養(yǎng)育成一個(gè)長不大的巨嬰。

生活中，很多孩子進(jìn)入青春期后，開始嫌棄并排斥自己的父母，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括家庭環(huán)境不和諧、期望不一致等，父母的教育方式也是一個(gè)重要因素。過于嚴(yán)格或過分溺愛都可能導(dǎo)致孩子對(duì)父母產(chǎn)生負(fù)面情緒。

孩子不喜歡父母的心理原因

攀比心作祟。大部分孩子嫌棄父母的原因，都是因?yàn)榕时刃淖魉睢２灰詾樾『⒆邮裁炊疾欢?，家長就放松對(duì)他們的教育，比如有些只有小學(xué)的孩子，甚至可以說出汽車的品牌，或者某個(gè)小區(qū)的檔次程度，這些都是受家長影響。

過度保護(hù)或干涉。父母對(duì)于子女的過度保護(hù)或過度干涉可能引發(fā)子女的逆反心理，導(dǎo)致對(duì)父母產(chǎn)生厭惡情緒。

家庭環(huán)境不和諧。家庭環(huán)境不和諧，如家庭暴力、吵鬧、離異等，會(huì)給子女帶來不良心理影響，產(chǎn)生厭惡父母的情緒。

期望不一致。父母對(duì)子女的期望可能與子女的想法和感受不一致，導(dǎo)致子女感到失望、不被滿足或無法理解。

孩子離家出走是一種比較嚴(yán)重的情況，一旦發(fā)生了這樣的情況就代表著孩子極度的叛逆或者對(duì)家庭極度的失望，家長們一定要及時(shí)反思一下自己的教育方法，并且及時(shí)改正。

孩子離家出走的心理原因

父母過于強(qiáng)勢

父母強(qiáng)勢這件事情，其實(shí)牽扯到另外一個(gè)問題“父母是不是絕對(duì)正確”？很多家長一邊強(qiáng)勢，一邊強(qiáng)調(diào)自己懂得比孩子多，在他們看來，自己的強(qiáng)勢并非強(qiáng)人所難，而是為了孩子好。

畢竟小孩子社會(huì)閱歷較少，分不清什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，因此，為了避免他們吃虧，強(qiáng)行制止錯(cuò)誤行為是非常有必要的。然而，事情發(fā)展到最后，錯(cuò)與對(duì)已經(jīng)不再重要，孩子那時(shí)候關(guān)注的是平等，他們無法從父母身上得到基本的尊嚴(yán)，因此往往會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的叛逆情緒。

反抗與壓迫，對(duì)錯(cuò)與家庭地位，多種矛盾結(jié)合在一起，這才造成某些孩子選擇以離家出走的形式來反抗。不論家長出于何種目的，在這奉勸一句，不要過分強(qiáng)勢，教育的方式有那么多，何必選擇這種最不友好的形式呢？

求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂，在苦的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

八歲孩子厭學(xué)的心理原因

1、學(xué)習(xí)沒有付出一定的心智努力，因而造成厭學(xué)心理。在學(xué)校學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，學(xué)生在教師有組織、有目的地指導(dǎo)下，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)來掌握前人認(rèn)識(shí)的成果，提高能力，發(fā)展智力。

這種把前人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人知識(shí)的內(nèi)化過程，不是輕而易舉就能完成的，因而需要較大心智努力。

2、動(dòng)機(jī)缺失。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，沒有任何需求的時(shí)候，他們是不可能熱愛學(xué)習(xí)的。其中有兩個(gè)層次的因素，淺層因素是無動(dòng)機(jī)，即對(duì)學(xué)習(xí)沒有需求欲，因而沒有動(dòng)機(jī)來啟動(dòng)學(xué)習(xí)，而貪玩好動(dòng)的天性主宰了他們的學(xué)習(xí)生活。

深層的因素則是負(fù)動(dòng)機(jī)，這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí)，但其看法是消極的，甚至是錯(cuò)誤的，他們從家庭或者社會(huì)那里接受了某些錯(cuò)誤思想，認(rèn)為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。負(fù)動(dòng)機(jī)的反作用力非常大。

很多家長延續(xù)了錯(cuò)誤的教育方式，一方面覺得孩子不懂事不聽話，一方面面對(duì)犯錯(cuò)的孩子又不停地溺愛孩子。殊不知過分溺愛最終受傷的也只能是孩子。

溺愛長大的孩子的心理問題和表現(xiàn)

1、溺愛使孩子能力低下。所有的家長都希望自己的孩子能成長為一個(gè)獨(dú)立的，能頂天立地做事的優(yōu)秀的人才。但是在孩子成長過程中，家長總是習(xí)慣對(duì)孩子的照料事無巨細(xì)，孩子也習(xí)慣了衣來伸手飯來張口，生活中許多其他事情更不知道如何能夠自理。

2、孩子的脾氣古怪。父母過分的驕縱孩子會(huì)使孩子的脾氣變得古怪。在群體當(dāng)中，都是以自己為中心，想怎么樣就怎么樣。這種孤僻，驕傲的性格，會(huì)使得孩子很難交到真正的朋友，而且也阻礙孩子在未來社交中的發(fā)展。

3、孩子不懂禮貌、目無長輩。由于父母的過度寵溺，有時(shí)會(huì)對(duì)孩子的一些不良行為和不禮貌行為不去進(jìn)行阻止，覺得孩子長大后就會(huì)變好，但其實(shí)，長此以往，孩子根本不知道什么是禮貌，隨著年齡的增長，會(huì)做事目無長輩，說話口無遮攔，更沒有基本的禮貌。

4、孩子會(huì)怕吃苦。很多孩子的所有事情都有父母去料理。每當(dāng)孩子遇到困難，家長老是想著如何才能幫孩子解決，這種教育方式，會(huì)導(dǎo)致孩子遇到困難就退縮，不僅讓孩子沒有責(zé)任感。其實(shí)，這種袒護(hù)孩子的行為，非但不能真正地解決問題。孩子沒體會(huì)到做錯(cuò)事的后果。

很多家長在教育孩子過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子容易出現(xiàn)脾氣差，喜歡動(dòng)手打人的現(xiàn)象，家長面對(duì)這樣情況應(yīng)該要如何制止呢？以及孩子為什么喜歡打鬧呢？本文整理些內(nèi)容將帶大家詳細(xì)了解下。

孩子喜歡打鬧的心理原因

1、用打鬧來釋放情緒。孩子這樣做的原因，其實(shí)是因?yàn)橄胍剐闹械牟涣记榫w。但是作為兒童，又不知道如何正確地釋放情緒，只能選擇打鬧。對(duì)于這類孩子，家長要善于引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子正確的宣泄壞情緒。

2、因?yàn)槟７麓笕?。有些家庭，父母之間關(guān)系不善，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楝嵤露鵂幊场?yán)重的時(shí)候，便會(huì)砸家里的東西，甚至父母之間打架。這樣的行為，一旦被孩子看到，很容易就被孩子模仿了。作為家長，我們必須注意在孩子面前的行為，絕不能給孩子做了一個(gè)壞的榜樣。

3、不受關(guān)注，想要引起大人的注意。孩子在小的時(shí)候，心理是非常脆弱的，更缺乏安全感。他們需要家長更多的關(guān)注，這樣會(huì)讓他們覺得更加安全。有些孩子在爭取讓家長注意的時(shí)候，不懂得該如何表達(dá)自己的情緒，就很容易采取打鬧的方式。對(duì)于此類孩子，家長只要多關(guān)注孩子，和孩子講清打鬧惹事的危害，就能改掉孩子的壞習(xí)慣了。

孩子喜歡打鬧怎么辦

現(xiàn)如今，孩子厭學(xué)已經(jīng)成為了社會(huì)的普遍現(xiàn)象，甚至有些剛步入小學(xué)階段的孩子，都整天跟父母吵著鬧著說不想上學(xué)。對(duì)于這種情況，家長一定要先找出孩子不想上學(xué)的原因，然后再做出引導(dǎo)。

孩子嚴(yán)重厭學(xué)的心理原因

1、沒有從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感。學(xué)霸之所以愛學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓他體會(huì)到成績感：拿到高分后同學(xué)羨慕的眼光、老師的表揚(yáng)、父母親戚的祝賀等等，這些對(duì)孩子們來說都是正向反饋，會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以取得更好的成績。

而如果一個(gè)孩子厭學(xué)，很大概率是因?yàn)樗麩o法從學(xué)習(xí)上體會(huì)到成績感，相反，學(xué)習(xí)給了他挫敗感：成績不好被家長批評(píng)、如何努力都學(xué)不會(huì)等。

2、受惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境影響。學(xué)校的教育方法不科學(xué)，要求孩子死記硬背，有的學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學(xué)校有可能曾受到過不公正對(duì)待。

比如受到老師的粗暴批評(píng)，別人的無端指責(zé)，這些對(duì)承受能力弱的孩子打擊是很大的，致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來表達(dá)對(duì)外在世界的一種憤怒。另外，外界誘惑多，抖音小視頻以及各種游戲吸引，也會(huì)導(dǎo)致孩子沒有心思學(xué)習(xí)。