如何看待早戀現(xiàn)象

早戀不是戀，只能是相互之間的好感而已。孩子早戀了也不要如臨大敵，想入非非，想辦法側(cè)面了解，轉(zhuǎn)移他的注意力，只要沒(méi)有影響到他們的正常學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該暫時(shí)按兵不動(dòng)，靜觀其變。那么如何看待早戀現(xiàn)象呢？

如何看待早戀現(xiàn)象

現(xiàn)在的中學(xué)生早戀已成為普遍現(xiàn)象，在中學(xué)生青春朦朧期中，普遍認(rèn)為戀愛(ài)是正常的，也是新異的，總想去體驗(yàn)。感覺(jué)這是一種前所未有的時(shí)尚。

在學(xué)生時(shí)代的青春朦朧期，學(xué)校的輔導(dǎo)老師，應(yīng)該給學(xué)生多講青春期的生理課，早戀的危害性。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一老師，作為母親，更應(yīng)該注意這段時(shí)期他（她）的生理變化，多跟兒女講解這方面的知識(shí)，讓他們知道早戀的危害性，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。

初中生的逆反心理是很重的，不應(yīng)該只用打罵的方式去解決問(wèn)題。如果強(qiáng)行用粗暴的方式去制止，很容易讓初中生的他（她）走上極端，帶來(lái)嚴(yán)重的后果。這是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該注重的重要的事。

對(duì)待早戀問(wèn)題，我認(rèn)為要正確理解這種現(xiàn)象。中學(xué)生正處于青春期加叛逆期，對(duì)待異性的吸引是正常的反應(yīng)。而與有好感的同學(xué)產(chǎn)生朦朧的愛(ài)情也是可以理解的，隨著社會(huì)的發(fā)展，影視、小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)都充斥著很多情愛(ài)作品，并且孩子們接觸多了，不受影響是不可能的。別說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)交流方式這么發(fā)達(dá)，就是再早的時(shí)代也同樣存在早戀的現(xiàn)象。所以說(shuō)這是一種想禁止而又禁止不了的事情。面對(duì)這種局面，我們應(yīng)該是疏導(dǎo)和青春期教育相結(jié)合，讓孩子正確理解戀愛(ài)和青春期，正確對(duì)待同學(xué)之間的交往，這樣比家長(zhǎng)、老師一味的防堵有效果。

最近幾年，孩子的早戀現(xiàn)象層出不窮，而且范圍越來(lái)越廣，孩子年齡越來(lái)越小，對(duì)此家長(zhǎng)的擔(dān)心也越來(lái)越重，所以關(guān)于孩子早戀的問(wèn)題，一定要盡快解決，不然會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。那么如何看待學(xué)生的早戀問(wèn)題？

如何看待學(xué)生的早戀問(wèn)題

1、反對(duì)逼迫

很多家長(zhǎng)一發(fā)現(xiàn)孩子早戀就會(huì)很火大，逼著孩子趕緊‘分手’，斷絕兩個(gè)人的來(lái)往，沒(méi)有人會(huì)喜歡被逼著去做什么，你越是逼得緊，孩子就越是叛逆，跟你對(duì)著來(lái)。

2、反對(duì)打罵

暴力是解決不了問(wèn)題的，打罵孩子都是錯(cuò)誤的，就算早戀解決了，結(jié)果就是給孩子留下陰影，可能以后都不敢戀愛(ài)了。所以不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不好的影響。

隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象也已經(jīng)非常普遍，但是這種行為在父母眼中，依舊是無(wú)法忍受的。因?yàn)樵鐟俚奈：τ泻芏啵顕?yán)重的就是會(huì)影響到他們的學(xué)業(yè)。但如果家長(zhǎng)想要幫助他們回歸正軌，就需要給予他們正確的引導(dǎo)。那么，如何看待孩子早戀問(wèn)題呢？

如何看待孩子早戀問(wèn)題

1.尊重孩子的隱私。青春期的孩子更為叛逆，這時(shí)孩子開(kāi)始有了獨(dú)立性，所以，要針對(duì)孩子的隱私給予孩子一定的空間。比如進(jìn)孩子房間要記得敲門，不要隨手拿孩子的東西去看，這些都會(huì)讓孩子非常介意。所以，即使對(duì)于孩子早戀的情況，父母有所察覺(jué)，也不要直接去向孩子打探。如果父母可以作為孩子生命中很重要的人，孩子自然愿意吐露自己的心聲，愿意把自己的秘密分享給自己的父母。只要父母給孩子的教育是正向的，孩子一定會(huì)好好的保護(hù)自己。這也是人的本性。而且每個(gè)人在青春期都會(huì)有自己的小秘密，這也應(yīng)該幫助孩子去保守好他這些秘密，這也是他成長(zhǎng)中的一種收獲。

2.告訴孩子什么才是愛(ài)。在這階段孩子內(nèi)心的愛(ài)往往出于一種好奇心，而且孩子正在發(fā)育階段對(duì)很多事情是非常懵懂的，父母應(yīng)該通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)去和孩子講一講過(guò)去的事情，關(guān)于談戀愛(ài)，關(guān)于父母之間的情感，讓給孩子樹(shù)立一個(gè)正向的導(dǎo)向。主動(dòng)的和孩子去談愛(ài)，才能讓孩子學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，同時(shí)怎樣才是正確的只要孩子不盲目，就可以做到心理健康，這樣的孩子即使出現(xiàn)了所謂的早戀現(xiàn)象，也是不可怕的。

3.溝通很重要。如果和孩子有溝通的時(shí)間，一定不要太直接，杜絕一坐下，就問(wèn)他關(guān)于戀愛(ài)的事情，這會(huì)讓他的心抱的死死的，難以敞開(kāi)，如果他一旦開(kāi)始抵觸，就很難繼續(xù)溝通下去。所以，平時(shí)家長(zhǎng)跟孩子建立友誼，很重要。雖然作為父母，但還是要跟孩子做朋友。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)校的情況，聽(tīng)他分享自己的事情，重要的是，你們之間可以平等對(duì)待。想辦法把孩子的抵觸、戒備心放下，然后再和他交流。這個(gè)時(shí)候的孩子非常敏感，一定要營(yíng)造足夠安全的氛圍，他才可以把心里話講出來(lái)。

4.多陪伴孩子。如果孩子意識(shí)到，自己確實(shí)是一時(shí)沖動(dòng)，那他也需要一段時(shí)間，走出這個(gè)感覺(jué)。父母就需要多陪伴孩子，與他建立信任，幫助他提升自己的責(zé)任感。當(dāng)孩子感受到，與父母相處是有溫度的，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就更加容易敞開(kāi)，也有能力走接下來(lái)的路。陪伴孩子，是對(duì)他最好的愛(ài)，爸爸和媽媽的彼此相愛(ài)，是對(duì)孩子最好的教育。

現(xiàn)如今中小學(xué)生談戀愛(ài)已經(jīng)成為了一個(gè)非常常見(jiàn)的問(wèn)題，在校園中晚上的操場(chǎng)上更是比比皆是，孩子早戀是讓家長(zhǎng)和老師特別頭疼的一件事，那么如何正確看待早戀這件事呢？

如何正確看待早戀

初中戀情應(yīng)該說(shuō)是一種喜歡，真的戀情不是這樣的。大多都是心血來(lái)潮的沖動(dòng)。算是一種成長(zhǎng)的階段性的表現(xiàn)。

不建議早戀，準(zhǔn)確的說(shuō)盡量避免早戀。這個(gè)年紀(jì)的所謂的戀愛(ài)會(huì)毀了一個(gè)人的前途。這個(gè)年紀(jì)的孩子自制力太差，連自己的成長(zhǎng)都還沒(méi)有搞清楚，哪來(lái)的戀愛(ài)一說(shuō)。大多是好奇加沖動(dòng)，如果越是阻止反而不好，孩子的叛逆心理會(huì)出現(xiàn)上升的速度。

面對(duì)這種情況更多的是像大禹治水，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)一下，讓他們真正明白自己的想法是對(duì)是錯(cuò)，是理智還是沖動(dòng)。曉之以理，動(dòng)之以情的說(shuō)服他們。有些話最好不要直接說(shuō)出來(lái)，最好通過(guò)事情來(lái)告訴他們，讓他們有一個(gè)接受的過(guò)程和時(shí)間。有時(shí)候就像是手握沙，越想握住越容易失去。家長(zhǎng)應(yīng)該站在一個(gè)相對(duì)合適的位置上，有制止有溝通才能讓孩子逐漸走上正軌。

我覺(jué)得對(duì)于早戀我們可以分為三種方式對(duì)待：

中學(xué)生早戀已經(jīng)成為一種正?，F(xiàn)象。解決中學(xué)生早戀問(wèn)題，就像大禹治水，要疏導(dǎo)不是堵塞。我認(rèn)為如何讓孩子正確對(duì)待早戀，才是家校共同努力的方向，那么如何看待中學(xué)生早戀呢？

如何看待中學(xué)生早戀

現(xiàn)在中學(xué)生早戀現(xiàn)象的確存在，但相比80后那一代家長(zhǎng)，年輕一代家長(zhǎng)們對(duì)于中學(xué)生早戀已經(jīng)不是一票否定啦，現(xiàn)在更多的家長(zhǎng)認(rèn)為只要在不影響學(xué)習(xí)的前提下，有分寸的交往是可以接受的。

就目前的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，孩子們?cè)絹?lái)越“早熟”，他們懂得更多，同樣對(duì)于兩性交往也好奇的越來(lái)越早，所以才會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子們?cè)鐟俪娠L(fēng)。但其實(shí)有分寸的早戀對(duì)于孩子成長(zhǎng)也有好的一面。

中學(xué)生早戀跟成人談戀愛(ài)不是一回事，早戀更多的是被異性的外貌，學(xué)習(xí)成績(jī)以及才華所吸引而已，這其實(shí)大多數(shù)是一種青澀，懵懂的美好感情。

處在青春期的孩子們的這種反應(yīng)都是正常的，恰恰能發(fā)映出他是一個(gè)正常人并且社會(huì)交往能力還不錯(cuò)。而且青春期的兩個(gè)人在一起互相鼓勵(lì)能促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)更加進(jìn)步。

學(xué)生早戀這個(gè)問(wèn)題一直以來(lái)困擾著學(xué)校和老師，但是最近這兩年早戀問(wèn)題越來(lái)嚴(yán)重，越來(lái)越低齡化。過(guò)去小學(xué)階段基本不會(huì)發(fā)生早戀，一般多發(fā)生在初中和高中。那么如何看待學(xué)生早戀問(wèn)題呢？

如何看待學(xué)生早戀問(wèn)題

首先，早戀是青春期學(xué)生的一個(gè)常有的現(xiàn)象。這是男女中學(xué)生在情感發(fā)展期間對(duì)異性的一種探索和互相吸引的外化。

其次，早戀一般來(lái)說(shuō)是一個(gè)不好的，或者說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)身心都有影響的一個(gè)重大的人生事件，特別需要家長(zhǎng)和老師的高度關(guān)注。老師，特別是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)呢，要采取疏導(dǎo)，而不要采取堵的方式來(lái)處理這個(gè)事情。

所謂的疏導(dǎo)，是指家長(zhǎng)和老師要能夠理解孩子的早戀心理，和對(duì)應(yīng)產(chǎn)生的早戀行為；在此基礎(chǔ)上，要建立孩子對(duì)這個(gè)行為的正確認(rèn)知，把孩子對(duì)在雙方的身體和意識(shí)的互相吸引轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)習(xí)的互相促進(jìn)。

在具體的處理上，可以是雙方同時(shí)采取切斷的方式，也可以是其中一方采取退避的方式，但無(wú)論哪一種，都是要建立在雙方對(duì)早戀的危害性有正確的認(rèn)知，并且從內(nèi)心里接受互相脫離的處理方式。

其實(shí)對(duì)于青春期早戀的問(wèn)題，我認(rèn)為這是一種正常的心理現(xiàn)象，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，和孩子心理的成熟，難免心中會(huì)有萌動(dòng)，作為家長(zhǎng)我們要正確的對(duì)待孩子的這種情感，那么如何看待青春期早戀問(wèn)題呢？

如何看待青春期早戀問(wèn)題

首先我要說(shuō)明一下我的觀念：從來(lái)就沒(méi)有早戀這回事，所謂早戀，只是孩子到了青春期，因?yàn)樯眢w和心理的發(fā)育成長(zhǎng)，有了自然的青春期情感萌動(dòng)。我認(rèn)為，早戀是一件非常正常且美好的事情。孩子到了青春期，有了對(duì)異性的好感，有了情感的萌發(fā)，這該是多么令人欣喜的事情？

這至少證明了孩子的幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

孩子的心理發(fā)育正常。孩子到了青春期，會(huì)喜歡別人了，會(huì)關(guān)注與同齡人之間的關(guān)系了，那證明他的心理發(fā)展階段是正常的。

孩子的性取向正常。能夠在青春期早戀還被發(fā)現(xiàn)的，絕大部分是異性戀。這說(shuō)明孩子的性取向沒(méi)有問(wèn)題，不用去擔(dān)心孩子以后長(zhǎng)大了有同性戀的隱憂。當(dāng)然，不是說(shuō)同性戀就是不好，而是在我們傳統(tǒng)的社會(huì)中，我們還是更傾向于看到孩子可以正常戀愛(ài)結(jié)婚生娃的。