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三年級學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

2023-02-281084閱讀量
  • 三年級學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

    有的孩子在三年級的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)問題被家長批評責(zé)罵,所以長時(shí)間的問題積累下來,孩子就變得非常不愿意寫作業(yè)了。但是孩子這樣的情況,不僅會(huì)被老師批評,還會(huì)影響孩子復(fù)習(xí)舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。所以家長要幫助孩子改掉不愛寫作業(yè)的不良習(xí)慣,讓孩子自覺的完成作業(yè)。

    三年級學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

    1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。家長可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè),然后適當(dāng)?shù)耐嫠R粫?huì)兒,放松放松,這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合,等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累,也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

    2、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了三年級,必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。不然孩子上了高年級,更不愛寫作業(yè),學(xué)習(xí)成績會(huì)受到很大影響。家長在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候,要耐心地跟孩子溝通。讓孩子有一個(gè)準(zhǔn)備意識(shí),而且先給孩子戴上守時(shí)的帽子。等到時(shí)間一到,孩子就不好意思推托;如果孩子不守信用,家長也一定不能縱容孩子。

    3、對作業(yè)產(chǎn)生興趣。興趣是較好的老師,孩子只要對寫作業(yè)有興趣,就會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)。家長可以利用各種方式激發(fā)孩子寫作業(yè),比如用比賽的方式。如果孩子在比賽的過程中做得較好,就告訴孩子這就是作業(yè)寫得好,所學(xué)知識(shí)鞏固得扎實(shí)帶來的好處。若做得不好,就指出這就是不愛寫作業(yè),對所學(xué)知識(shí)掌握不牢固所造成的后果。

    4、養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣很重要。在讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)時(shí),起初家長可以給予條件交換,作為孩子主動(dòng)做家庭作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。就像晚上8點(diǎn)前完成作業(yè),讓你看半小時(shí)電視,或者給孩子真正的禮物等等,及時(shí)給孩子一些好處,這樣他們就會(huì)因?yàn)檫@些激勵(lì)措施而每天積極地完成作業(yè)。

  • 三年級小孩不愛寫作業(yè)怎么辦

    隨著孩子的不斷成長,也來到了三年級這個(gè)分界點(diǎn),我們都知道三年級現(xiàn)象的存在,作為家長應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對這種情況,孩子到了三年級會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因抗拒寫作業(yè),面對這種情況,家長應(yīng)該怎么教育孩子呢?

    三年級小孩不愛寫作業(yè)怎么辦

    1、與老師溝通交流,如果是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)多,而孩子寫作業(yè)的速度慢,加上知識(shí)難度的增加,孩子從低年級過渡到三年級,還適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)生活,使孩子對寫作業(yè)產(chǎn)生了厭倦、抵觸心理,作為家長可以和老師推心置腹地商量,近段時(shí)間讓老師適度減少其作業(yè)量,難度降低一些。

    2、及時(shí)鼓勵(lì),當(dāng)孩子做出一些改變的時(shí)候,往往不是希望收到成果,而是家長的鼓勵(lì)。比如說,孩子自己去查字典看鋼鐵俠之后,對英語的態(tài)度發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變,但是并沒有考出了比之前更優(yōu)秀的成績。

    這種情況下,家長要鼓勵(lì)孩子愿意去查閱字典的態(tài)度,夸贊他在英語學(xué)科上所花的時(shí)間,并且要相信孩子未來一定能夠讓英語成績達(dá)到一個(gè)新的高度,孩子才會(huì)越來越喜歡學(xué)習(xí)英語,并且變得越來越自信。

    3、擴(kuò)大孩子的興趣點(diǎn),家長要有意識(shí)地把孩子興趣點(diǎn)往學(xué)習(xí)上引導(dǎo),比如說有的孩子喜歡收集各種筆,家長可以送給孩子一些有意義的筆,孩子會(huì)忍不住書寫、炫耀,家長就可以引導(dǎo)孩子往書法方向發(fā)展;有的孩子不喜歡看書,家長可以在家里最顯眼的地方放上幾本書,然后每天可以就書本的內(nèi)容和其他家庭成員討論,孩子被氛圍吸引的時(shí)候,往往也會(huì)忍不住去看。

  • 三年級女孩不愛寫作業(yè)怎么辦

    孩子不愛寫作業(yè)家長還要從自身出發(fā),看看是不是因?yàn)榧议L平時(shí)對孩子的管教太松,讓孩子沒有養(yǎng)成回家寫作業(yè)的習(xí)慣,對此家長就需要平時(shí)多陪伴孩子,輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),讓孩子重視寫作業(yè)這回事。

    三年級女孩不愛寫作業(yè)怎么辦

    1、幫助孩子把作業(yè)分成區(qū)塊式,先完成哪部分,計(jì)劃多長時(shí)間,后完成哪部分,計(jì)劃多長時(shí)間,中間讓孩子適當(dāng)?shù)男菹⒁粫?huì)兒;哪怕只是休息1分鐘、半分鐘,也是可以的。

    2、孩子專心做時(shí)不要打擾他,即使孩子做錯(cuò)了,也要等過后再指出。我們很多家長陪著孩子寫作業(yè),比孩子自己都急,不停的在說,“這個(gè)這樣錯(cuò)了!”,“這個(gè)橫應(yīng)該長一點(diǎn)才對!”,“你離作業(yè)本遠(yuǎn)點(diǎn)!”,“你再不認(rèn)真,不帶你出去玩了!”,“哎呀!你怎么這么笨!”。父母說者無心,但對孩子專注力的破壞卻是巨大的。

    3、給孩子營造一個(gè)專心寫作業(yè)的環(huán)境,孩子寫什么作業(yè),就放那個(gè)作業(yè)本和文具盒,其它東西一律收走。有的孩子在寫作業(yè),父母或家里的老人在玩手機(jī)、看電視,你就不要奢望讓孩子專心了。

    4、注意檢查孩子作業(yè)的難度和孩子的能力是否匹配,有時(shí)候孩子不愿意寫作業(yè),是作業(yè)對他太難了,有很強(qiáng)的挫敗感,有時(shí)候作業(yè)太簡單了,反復(fù)抄寫,又讓孩子很無聊。所以,家長應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膸椭⒆诱{(diào)整,一方面幫助孩子打好基礎(chǔ),另一方面要減少孩子做“無用功”。

  • 一年級學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

    一年級是孩子們學(xué)習(xí)生涯剛剛開始的階段,孩子一開始不知道如何寫作業(yè),因此任性不寫作業(yè),也是在抗拒這一挑戰(zhàn),這是很正常的一種現(xiàn)象;家長不用過于焦慮,作為家長的我們要成為孩子的拐杖,要幫他們走好學(xué)習(xí)生涯的第一步。

    一年級學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

    與幼兒園相比,一年級是一個(gè)全新的階段,父母在育兒上子女的學(xué)業(yè)上會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)。父母應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的調(diào)教行為,以適應(yīng)孩子目前的發(fā)展階段和情況的特點(diǎn),并注意孩子的個(gè)性,采取適當(dāng)?shù)恼{(diào)教手段。

    一、提升孩子的學(xué)習(xí)能力。在影響孩子寫作業(yè)的原因中,注意力、視覺寬度、視覺記憶、視動(dòng)協(xié)調(diào)、手部小肌肉等都是十分重要的,那么對孩子這幾方面的訓(xùn)練也是十分重要的。只有這樣,孩子在以后寫作業(yè)的過程中會(huì)速度快起來,所謂粗心、馬虎,漏、添、改字現(xiàn)象會(huì)逐漸消失。

    二、對孩子自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)。自我管理還包括孩子時(shí)間的管理,讓孩子學(xué)會(huì)掌控時(shí)間,孩子能做、會(huì)做的事情就讓孩子大膽的去做,同時(shí)在做的過程中注意運(yùn)用鼓勵(lì)、贊揚(yáng),從而樹立孩子的自信心,和成就感。

    三、培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理。自律的孩子,無一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃。而一年級培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃、會(huì)管理時(shí)間也非常重要??梢越探o孩子將時(shí)間和任務(wù)量化,制定簡單的計(jì)劃表,每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰,學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動(dòng)和休息有個(gè)明確計(jì)劃。

  • 三年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

    小學(xué)階段的學(xué)習(xí)科目比較少,孩子每天的作業(yè)不外乎是語文、數(shù)學(xué)、英語,完成時(shí)間大概在每科半個(gè)小時(shí)左右。但卻有一部分孩子,做事比較拖拉磨蹭,每次都是在半夜十點(diǎn)或者十一點(diǎn)左右的時(shí)候才能把作業(yè)完成。那么,三年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦呢?

    三年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

    1.和他一起制定計(jì)劃

    和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法,尊重他的想法,讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序,家長在時(shí)間上提出改進(jìn)意見。比如他想10點(diǎn)半睡覺,那不行,必須保證十點(diǎn)睡覺。他想把鋼琴放在9點(diǎn)以后彈,不行,要提前,太晚了,會(huì)擾民。他想把運(yùn)動(dòng)放在最后,不行,太興奮了睡不著。他想回家玩到6點(diǎn)再做作業(yè),不行,玩的太多,后面時(shí)間不好安排。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí),孩子才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的,他有主人翁意識(shí)。

    2.不過度負(fù)責(zé),培養(yǎng)孩子的自律性

    家長都希望孩子能擁有自律的品格,但有時(shí)反而是家長太過負(fù)責(zé),導(dǎo)致了孩子自律性差。比如在寫作業(yè)前,有的家長會(huì)幫孩子把各科作業(yè)、紙、筆準(zhǔn)備好,甚至替孩子做好規(guī)劃,先寫什么,再寫什么??吹胶⒆幼霾怀鲱},就心急火燎地講思路。久而久之,孩子就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣,一到寫作業(yè)時(shí)就摳手或發(fā)呆,什么都等著父母來幫自己做。

  • 三年級的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

    現(xiàn)在的孩子厭學(xué)的越來越多了,小學(xué)三年級的孩子不愛寫作業(yè)的就已經(jīng)占據(jù)了很多了,孩子厭學(xué)的主要表現(xiàn)就是上課不好好聽講,課后不愛寫作業(yè),或者壓根不愿意去學(xué)校,那么三年級的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦呢?

    三年級的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

    我認(rèn)為孩子之所以不愛寫作業(yè),主要是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績不理想,然后孩子在課堂上,在社會(huì)和家庭生活的過程中,表現(xiàn)出對自己沒有信心,或者對學(xué)習(xí)沒有把握。

    其實(shí)這是一種比較正常的心理,我們每個(gè)人在做事的時(shí)候,如果時(shí)間夠長,堅(jiān)持夠久,但成績不是那么理想,就會(huì)有放棄的念頭,同樣孩子也是如此。

    首先,家長要轉(zhuǎn)變觀念,不要認(rèn)為孩子不喜歡學(xué)習(xí)不愛寫作業(yè),哪個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)的孩子,就是所謂的孩子不喜歡在別人面前表現(xiàn)得比別人好,但是方式來執(zhí)行是沒有辦法或無法實(shí)現(xiàn)的。

    有鑒于此,家長應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自信心。讓孩子從其他一些方面去尋找自信,比如能堅(jiān)持幫助父母做力所能及的事情,在這方面父母要鼓勵(lì)更多的表揚(yáng),讓孩子慢慢建立自信,讓孩子覺得自己更強(qiáng)大了比別人,也有比別人羨慕的地方。

  • 三年級孩子寫作業(yè)慢怎么辦

    隨著時(shí)光的不斷流逝,很多家長逐漸發(fā)現(xiàn),孩子自從上三年級,逐漸出現(xiàn)了許多問題,首當(dāng)其沖的就是孩子學(xué)習(xí)方面的問題,大部分孩子出現(xiàn)了寫作業(yè)慢愛磨蹭,沒有效率的情況,很多家長在面臨這個(gè)問題的時(shí)候往往束手無策,面對這個(gè)階段的孩子家長應(yīng)該如何教育呢?

    三年級孩子寫作業(yè)慢怎么辦

    1、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子的書桌上除了文具和書籍外,不應(yīng)擺放其他物品,以免分散他的注意力;抽屜柜子最好上鎖,免得他隨時(shí)打開,在沒有完成學(xué)習(xí)的情況下去清理抽屜;書桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外,不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。女孩子的書桌上不放鏡子,這會(huì)使她顧影“自美”。更不能允許孩子邊看電視邊寫作業(yè)。

    2、給孩子管理時(shí)間的自由,讓孩子為自己的生活和學(xué)習(xí)訂個(gè)學(xué)期計(jì)劃和周計(jì)劃,什么時(shí)間做什么事情,寫在計(jì)劃表上,并每天監(jiān)督他完成。如果父母堅(jiān)持這么做三個(gè)月以上,孩子一定能成為一個(gè)做事有效率的人。

    3、幫助孩子為寫作業(yè)的過程建模,寫作業(yè)磨蹭的孩子可能是由于缺乏解決問題的能力。有些孩子在學(xué)習(xí)聽課注意力不集中,回家做作業(yè)需要的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握,當(dāng)然作業(yè)做起來就磨磨蹭蹭。家長要幫助孩子建立一個(gè)復(fù)習(xí)-寫作業(yè)-查缺撿漏-檢查的這樣一種模式。

    4、設(shè)置一個(gè)定時(shí)器,對有些人來說,僅僅為一項(xiàng)任務(wù)設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制就足以讓他們更快地行動(dòng)起來,因此這個(gè)方法值得為你寫作業(yè)磨蹭的孩子應(yīng)用一下。不過,要小心使用這一招:對一些學(xué)生來說,這可能會(huì)導(dǎo)致更多的焦慮,讓他們完全停止學(xué)習(xí)。所以把這個(gè)作為你想嘗試的一個(gè)可能的策略,看看學(xué)生是否認(rèn)為它可能有效。

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