孩子覺(jué)得老師不公平怎么開(kāi)導(dǎo)

孩子在學(xué)校遇到了對(duì)孩子不公平的事或者不太公平的老師時(shí)，心里自然會(huì)生氣，會(huì)有情緒，這是正常反應(yīng)，但是家長(zhǎng)也要及時(shí)疏導(dǎo)孩子的這種情緒，不然會(huì)使孩子對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，對(duì)老師不信任。

孩子覺(jué)得老師不公平怎么開(kāi)導(dǎo)

1、先聆聽(tīng)，不批判。當(dāng)孩子遇到這樣的事時(shí)，請(qǐng)先不急著和孩子一起出氣，批判老師。這么做，只會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)于老師的所作所為。先仔細(xì)聆聽(tīng)孩子在訴說(shuō)過(guò)程中，反映出來(lái)的情緒。先接受孩子的情緒，無(wú)論他的想法合不合理，至少他當(dāng)下的情緒是很真切的。

2、和孩子共情。孩子感受到不公平，有不開(kāi)心的情緒，不是孩子的錯(cuò)，說(shuō)明孩子心理很正常。如果孩子沒(méi)有情緒感知力，對(duì)什么都無(wú)所謂，那才更可怕。所以，家長(zhǎng)不能埋怨、指責(zé)、批評(píng)孩子，而是接納孩子的情緒，跟孩子共情，讓孩子的情緒得到一些緩解。這樣就讓孩子知道被父母理解，而且知道不只是他一個(gè)人會(huì)遇到這種事情，其他人也會(huì)有同樣的經(jīng)歷，就感覺(jué)心理平衡一些。

3、和孩子討論什么是公平。到底什么是公平，很難給出量化的定義。每個(gè)人的判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，你認(rèn)為不公平，他認(rèn)為很公平。你認(rèn)為自己很優(yōu)秀，可別人卻不一定這么認(rèn)為，你不能用自己的想法去左右別人的想法。另外，世界上本來(lái)就存在不公平，所以，要正確看待分配不均，資源就那么多，總會(huì)有人感到不公平，但不是絕對(duì)的，都是相對(duì)而言的。

4、鼓勵(lì)孩子努力爭(zhēng)取權(quán)益。要想感到公平，獲得想要的機(jī)會(huì)，需要做的是自己努力爭(zhēng)取，父母只能給予愛(ài)和支持，不能事事幫忙爭(zhēng)取權(quán)益，最大的底氣是自己給的。家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子，讓他去找老師說(shuō)明情況，展示自己的實(shí)力，如果這次沒(méi)有機(jī)會(huì)，下次也有希望。不去比賽也行，作為旁觀者學(xué)習(xí)、幫忙也是鍛煉。

孩子覺(jué)得自己沒(méi)用，是一種不自信的表現(xiàn)，孩子出現(xiàn)這種情緒的原因有很多，可能是生活中經(jīng)歷了一些挫折，對(duì)孩子的大家較大，也可能是孩子的能力不足，做事總做不好，產(chǎn)生的挫敗感，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)安撫孩子的情緒，給予孩子孤立，必要的時(shí)候?yàn)楹⒆觿?chuàng)造條件，讓孩子體會(huì)成功的快樂(lè)。

孩子覺(jué)得自己沒(méi)用怎么開(kāi)導(dǎo)

當(dāng)孩子自己說(shuō)自己沒(méi)用的時(shí)候，很有可能他最近經(jīng)歷了一些打擊自己自尊心的事情，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該多關(guān)注孩子，我們可以做以下的事情來(lái)幫助自己的孩子首先弄明白孩子為什么這么說(shuō)，其次要通過(guò)找到孩子優(yōu)點(diǎn)的方式給孩子建立自信，最后也要讓他正確面對(duì)人生當(dāng)中的失敗。

給予支持和鼓勵(lì)。在孩子感到失落或挫敗時(shí)，家長(zhǎng)可以給予他們支持和鼓勵(lì)，讓他們知道他們不是孤單的。

千萬(wàn)不能再打擊他。給他壓力，讓他更加感覺(jué)自己沒(méi)有能力，這樣會(huì)非常傷害他的自尊心，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?/p>

幫助孩子建立自信。家長(zhǎng)可以通過(guò)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和成就，幫助孩子建立自信。

當(dāng)孩子出現(xiàn)怕老師的不良情緒時(shí)，家長(zhǎng)要做出正確的引導(dǎo)，不要對(duì)孩子出現(xiàn)這種情緒的時(shí)候，置之不理。孩子出現(xiàn)怕老師的情況有很多種原因，家長(zhǎng)要從孩子的身上了解原因，這樣能更好的找到解決辦法。

孩子怕老師怎么去開(kāi)導(dǎo)他

1、家長(zhǎng)不要對(duì)老師有負(fù)面的評(píng)價(jià)。在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，不要用老師來(lái)嚇唬孩子，讓老師這個(gè)人物在孩子的世界中變成恐怖、威脅的代名詞，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)也不要當(dāng)著孩子的面去數(shù)落老師的不是，孩子肯定是站在父母這邊的，父母表達(dá)對(duì)老師的不滿會(huì)讓孩子不自覺(jué)站在老師對(duì)立面，對(duì)老師產(chǎn)生抗拒心理。

2、弄清楚問(wèn)題出在哪里。想要解決問(wèn)題，就要先弄清楚問(wèn)題的根源在哪里。出現(xiàn)孩子和老師之間溝通不暢問(wèn)題的主要原因一定是在孩子或者老師身上的，家長(zhǎng)可以先從自家孩子身上入手，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師關(guān)系冷淡，是因?yàn)楹⒆涌桃舛阒蠋煟€是老師對(duì)孩子態(tài)度比較冷淡或者過(guò)于嚴(yán)厲造成的。

3、多給孩子呈現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，以及和善的一面。不要因?yàn)楹⒆诱f(shuō)某位老師很?chē)?yán)厲，很不喜歡、很怕某位老師，就對(duì)這位老師產(chǎn)生成見(jiàn)。在背后詆毀老師，甚至去和老師作對(duì)，或者盲目地給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，這些都不是解決問(wèn)題的辦法。

如果不想辦法去面對(duì)問(wèn)題，而只是消極地抱怨與逃避，非但不能妥善地解決問(wèn)題，還對(duì)孩子形成了不好的引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)了不正確的處理問(wèn)題的方法。

在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)該是他成長(zhǎng)的重要引導(dǎo)者。如果孩子出現(xiàn)討厭老師的情況，只會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以家長(zhǎng)要好好開(kāi)導(dǎo)孩子，讓孩子多方面考慮事情，轉(zhuǎn)變孩子討厭老師的思想。

孩子討厭老師怎么開(kāi)導(dǎo)

1、讓孩子學(xué)會(huì)共情，從老師的角度思考一下問(wèn)題。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的共情心，與孩子一起站在老師的角度重新審視。必要時(shí)還可以創(chuàng)造場(chǎng)景與體會(huì)老師的情緒和難處，讓孩子學(xué)會(huì)多體諒別人，為他人著想。這樣的話，在家中就可以改善孩子和老師的關(guān)系，減輕孩子對(duì)老師的抵觸情緒。

2、幫孩子換個(gè)角度看問(wèn)題。當(dāng)孩子不喜歡老師時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子換個(gè)角度看看老師，換個(gè)角度看看問(wèn)題，幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行強(qiáng)化。久而久之，只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo)，孩子也會(huì)逐漸從不喜歡甚至討厭老師到喜歡老師的。

3、問(wèn)清楚孩子反感老師的原因。當(dāng)老師明確表示不喜歡某個(gè)老師時(shí)，家長(zhǎng)首先要耐心聽(tīng)聽(tīng)孩子究竟是為何不喜歡這個(gè)老師。如果僅僅是因?yàn)槔蠋熡型咸玫牧?xí)慣，或者平時(shí)對(duì)大家太嚴(yán)厲，那么就要開(kāi)解孩子的情緒，告訴孩子老師這樣做也是出于對(duì)大家負(fù)責(zé)的考慮，不要有負(fù)面情緒。

4、盡量不幫著孩子說(shuō)話。有的家長(zhǎng)在孩子抱怨老師不好的時(shí)候，也幫著孩子否定老師的行為，有的家長(zhǎng)甚至去學(xué)校找老師指責(zé)老師的不是，這樣孩子也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的幫忙，而更加加深自己的反感情緒，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很不利。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，擁有樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)是非常重要的，這是孩子的人生必修課。情緒控制好的孩子，會(huì)更加優(yōu)秀，長(zhǎng)大后更容易成功；作為父母來(lái)說(shuō)，平時(shí)要做好榜樣，以身作則，管理好自己的情緒；在孩子情緒糟糕的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨換位思考，多理解孩子們的想法和行為，在理解的基礎(chǔ)上疏通孩子們的負(fù)面情緒。

孩子覺(jué)得不開(kāi)心怎么開(kāi)導(dǎo)

1、傾聽(tīng)孩子的心聲，為孩子做出正確的引導(dǎo)。孩子遇到了什么讓自己不高興的事情，導(dǎo)致情緒低落，這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子把影響自己情緒的事情表達(dá)出來(lái)，一來(lái)可以提高孩子的表達(dá)能力，二來(lái)可以讓孩子把心里的壓抑情緒表達(dá)出來(lái)，這樣才可以得到釋放，也能讓做為家長(zhǎng)的我們更多的去了解孩子。

2、疏導(dǎo)孩子的情緒，讓孩子得到宣泄。孩子在遇到心情不好的時(shí)候會(huì)用哭泣來(lái)宣泄，這個(gè)時(shí)候我們作為家長(zhǎng)，首先是要給孩子創(chuàng)造一個(gè)可以發(fā)泄的環(huán)境，讓自己得到很好的宣泄，因?yàn)楹⒆釉诳薜臅r(shí)候本身就是在進(jìn)行一個(gè)情緒的疏導(dǎo)。

3、營(yíng)造良好積極的家庭氛圍。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們大人的影響力還是很大的，所以孩子在遇到不順心的時(shí)候，我們要讓孩子以正確的方式表達(dá)出孩子的情緒，給他創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭，用愛(ài)來(lái)讓孩子感受到正能量，這樣對(duì)于孩子以后成長(zhǎng)的道路上也是有很大幫助的。

孩子心情不好怎么調(diào)節(jié)

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)很喜歡拿自己去與別人作比較，這是很正常的。但是，有一些孩子在和別人作比較，總覺(jué)得自己不如別人，并因此而產(chǎn)生自卑，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。父母平時(shí)一定要多些關(guān)注孩子，注意孩子的心理健康，多和孩子談心，讓他們學(xué)會(huì)肯定自己，無(wú)條件地接納自己。

孩子總覺(jué)得不如別人怎么開(kāi)導(dǎo)

1、父母要多關(guān)注孩子，讓孩子保持心理健康。自信對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。因?yàn)樽孕判淖愕暮⒆?，才?huì)真正地從內(nèi)到外地感到快樂(lè)。因此，父母平時(shí)要多關(guān)注孩子的心理變化，讓孩子的心理保持健康。如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的積極性變低了，平時(shí)言談中總喜歡說(shuō)覺(jué)得自己比別人差，那么，父母一定要重視起來(lái)。

2、父母要讓孩子學(xué)會(huì)欣賞自己。很多孩子，雖然表面上看上去很快樂(lè)，但是，內(nèi)心卻對(duì)自己諸多不滿。所以，父母平時(shí)要多引導(dǎo)孩子，讓孩子明白，每個(gè)人都是不一樣的，“美”也是多種多樣的。例如，也許自己不夠漂亮，但是，氣質(zhì)卻很好。父母要想辦法讓孩子愛(ài)上自己的形象，讓他學(xué)會(huì)接納自己。

3、父母要經(jīng)常稱(chēng)贊孩子的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)，父母要多些指出孩子的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)孩子表示肯定和贊揚(yáng)。例如，父母可以多稱(chēng)贊孩子足球踢的好、手工做的巧、字寫(xiě)的漂亮、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真等等。孩子會(huì)因?yàn)楦改笇?duì)自己的欣賞和鼓勵(lì)，而留意到自己的優(yōu)點(diǎn)，慢慢地變得樂(lè)觀開(kāi)朗，并且自信起來(lái)。

4、父母要讓孩子多讀書(shū)，通過(guò)故事來(lái)引導(dǎo)孩子。父母平時(shí)可以讓孩子多讀書(shū)，特別是多讀一些名人傳記。這樣，孩子可以從名人的事跡當(dāng)中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)全面地看待自己，肯定自己，并增強(qiáng)自信心。父母有空的時(shí)候，可以陪著孩子一起閱讀這些名人傳記，讀完后和孩子一起討論他們成功的原因，并且引導(dǎo)孩子向他們學(xué)習(xí)。

孩子害怕老師的原因有很多，比如孩子的性格內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)和別人交流，也有可能是因?yàn)檫M(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，產(chǎn)生畏懼感，這種情況如果得不到及時(shí)的解決，不僅會(huì)影響師生關(guān)系，而且會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，嚴(yán)重的還會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。

孩子害怕老師怎么開(kāi)導(dǎo)最有效

1、讓孩子感受表達(dá)出來(lái)的感受。家長(zhǎng)可以用接納的態(tài)度傾聽(tīng)孩子的情緒，比如不要怕，有什么可怕的，老師人好。這樣的話其實(shí)是在否定孩子的感受，不能幫助孩子解決問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子釋放負(fù)面情緒，當(dāng)情緒被處理時(shí)，孩子們可以接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)，自發(fā)地產(chǎn)生積極的應(yīng)對(duì)策略。

2、教會(huì)孩子溝通方法。首先要教會(huì)孩子正確使用溝通的方法，很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)忽略培養(yǎng)孩子這方面的能力，認(rèn)為溝通就是說(shuō)話，只要把自己的想法表達(dá)出來(lái)即可，但是孩子若沒(méi)有掌握正確的溝通方法，就會(huì)給他人和自己創(chuàng)造一些障礙。家長(zhǎng)要想教會(huì)孩子正確的溝通方法，就要從如何與人相處開(kāi)始做起，讓他能夠了解與他人相處的原則。

3、鼓勵(lì)孩子勇敢克服內(nèi)心的恐懼。當(dāng)教會(huì)孩子如何溝通之后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他勇敢的克服內(nèi)心的恐懼。在過(guò)程中一定要注意方式和方法，不能用強(qiáng)迫的方式逼迫他與老師溝通。一定要讓他將溝通變得主動(dòng)，這就一定要用到鼓勵(lì)的方式，用夸贊的語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他產(chǎn)生一定的自信，就可以很好地開(kāi)展正常的交流。

4、用激勵(lì)的方法增強(qiáng)孩子的自信心。家長(zhǎng)要審視孩子是否缺乏自信，因?yàn)槊總€(gè)人的相處方式都不盡相同，家長(zhǎng)教給孩子的方式并不一定適合他自己。但是當(dāng)他對(duì)自己擁有自信時(shí)，使用自己的方式開(kāi)展交流，也會(huì)減少溝通的障礙。增強(qiáng)自信的方式有很多種，家長(zhǎng)要從信任孩子開(kāi)始慢慢地培養(yǎng)他的自信，不要打擊他的錯(cuò)誤，要鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)。