孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢

自從孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題也隨之而來(lái)——輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)楹⒆釉趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中，總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比如剛寫(xiě)一會(huì)就開(kāi)始出走神，玩文具等現(xiàn)象，讓父母非常無(wú)奈，但又束手無(wú)策。那么，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，周?chē)衅渌麛_亂他們學(xué)習(xí)的東西，很有可能讓孩子異常的浮躁，不能集中注意力，所以，爸爸媽媽營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍非常的關(guān)鍵。如果想要陪孩子寫(xiě)作業(yè)，就要避免發(fā)出聲音，除此之外，在書(shū)桌上面也盡量不要放其他的無(wú)關(guān)的用品。畢竟有一部分孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程之中，有可能去切橡皮、畫(huà)畫(huà)等。想要讓孩子快速的寫(xiě)完作業(yè)，只需要在桌子上放一個(gè)本子和筆，以及其他用品就可以。

2.逐步放權(quán)，讓孩子有自主選擇權(quán)

一說(shuō)到給孩子放權(quán)，很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，孩子的自控力本來(lái)就很差，再放權(quán)肯定是干脆不寫(xiě)。其實(shí)，正是因?yàn)楦改覆幌嘈藕⒆佑凶灾鳑Q策的能力，干預(yù)過(guò)多，才會(huì)讓孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生抵觸的情緒。放權(quán)的第一步，可以先從選擇式提問(wèn)開(kāi)始，比如詢(xún)問(wèn)孩子：“你想先做語(yǔ)文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)？你自己決定。”讓孩子自主選擇，而不是替他們做決定：“先寫(xiě)數(shù)學(xué)，再寫(xiě)語(yǔ)文?！辈?qiáng)調(diào)由他自己決定，這會(huì)讓孩子感到被尊重，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)性。

大部分孩子對(duì)于寫(xiě)作業(yè)這種事，都沒(méi)有什么太大的興趣，反而覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)枯燥乏味，耽誤了他們玩耍的時(shí)間，所以基本上孩子一回到家，就開(kāi)始看電視，玩游戲，反而沒(méi)有多少孩子一回到家就是做作業(yè)的，就算寫(xiě)，也是拖拖拉拉的。那么孩子寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦？

孩子寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦

1、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

家長(zhǎng)在家里要給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，要注重培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，和孩子一起建立獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度。明確告訴孩子，自己作業(yè)拖拉造成的后果由自己負(fù)全責(zé)。

孩子做作業(yè)也需要一個(gè)良好的氛圍，父母可以給孩子設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)供孩子學(xué)習(xí)的小書(shū)房。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊，尤其是書(shū)桌，不能堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西，這樣有助于讓孩子產(chǎn)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

最近有聽(tīng)到家長(zhǎng)反應(yīng)說(shuō)，自己的孩子已經(jīng)八歲了，目前已經(jīng)步入小學(xué)二年級(jí)了，但是做作業(yè)的速度卻越來(lái)越慢了，比如七點(diǎn)就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，一直到九點(diǎn)還沒(méi)有寫(xiě)完，一道題可以磨蹭十幾分鐘，每次都得寫(xiě)到晚上十點(diǎn)多，也不知道該怎么辦才好。那么面對(duì)8歲孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢？

8歲孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

1.提供安靜的環(huán)境

當(dāng)孩子專(zhuān)注的學(xué)習(xí)或者做一些事情時(shí)，需要一個(gè)單獨(dú)的、整潔的環(huán)境，例如獨(dú)立的書(shū)桌，桌上只擺放筆、紙、橡皮擦、學(xué)習(xí)資料等孩子日常必須用到的東西。家長(zhǎng)要避免過(guò)度關(guān)注孩子的表現(xiàn)，讓孩子容易集中精力做自己的事情。當(dāng)不得不打斷孩子時(shí)，可以先表?yè)P(yáng)孩子當(dāng)下的專(zhuān)注力，再用“對(duì)不起，現(xiàn)在我們……”的句式陳述打擾他的理由，告知接下來(lái)要做的事。讓孩子在感受被尊重的情況下，不會(huì)因?yàn)榇驍喽[情緒，專(zhuān)注力自然發(fā)展良好。

2.幫孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值

孩子做事磨蹭很大程度上是因?yàn)樗€沒(méi)有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要想辦法使孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，可以給孩子講一些古往今來(lái)的成功人士十分珍惜時(shí)間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來(lái)提醒孩子。另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)們多一些耐心、多一些溝通，明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習(xí)慣。

看見(jiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉的時(shí)候，家長(zhǎng)每次都控制不住自己脾氣，朝孩子發(fā)火，但是還是沒(méi)有得到改善，那么面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢

1.安靜陪伴

當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有些家長(zhǎng)很喜歡悄咪咪地去看孩子是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)，或是以送牛奶、拿東西的借口反復(fù)進(jìn)出孩子的房間，這樣對(duì)孩子集中注意力都很不利，孩子剛靜下心來(lái)又被打擾了，然后又要花一段時(shí)間靜下來(lái)，孩子寫(xiě)作業(yè)的效率也很低。家長(zhǎng)們只需要安靜地呆在客廳或是自己的房間就可以了，讓孩子知道你在，就行了。

2.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遇見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫(xiě)作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具，在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

孩子拖拖拉拉不寫(xiě)作業(yè)這是一個(gè)普遍的困擾問(wèn)題，除了作業(yè)本身量多費(fèi)力費(fèi)腦，還有就是家長(zhǎng)對(duì)孩子催促寫(xiě)作業(yè)的方式不對(duì)，作為家長(zhǎng)你是不是經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“好了，快去寫(xiě)作業(yè)了！”、 “認(rèn)真寫(xiě)！好好寫(xiě)！寫(xiě)不完不準(zhǔn)吃飯/看電視/玩…”聽(tīng)話的孩子會(huì)乖乖去寫(xiě)作業(yè)，不聽(tīng)話的孩子就會(huì)磨蹭，直到家長(zhǎng)再次催促才會(huì)不情不愿的去寫(xiě)作業(yè)。

其實(shí)當(dāng)家長(zhǎng)以這樣的語(yǔ)氣和孩子溝通時(shí)，他的大腦里接收到的信息其實(shí)是被控制，被命令。大腦首先輸出的反應(yīng)是拒絕而不是行動(dòng)。當(dāng)人的本能去抗拒，所遵從的行為取得的效果微乎其微。

不管是成人工作還是孩子學(xué)習(xí)，只有意識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)一份子，才會(huì)真心努力，也就是說(shuō)孩子要有對(duì)完成作業(yè)這項(xiàng)任務(wù)的參與感，才會(huì)有積極性。孩子拖拖拉拉不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

1、溝通時(shí)，盡量把肯定句換成疑問(wèn)句

比如：“吃完飯，趕緊去學(xué)習(xí)”換成“我們現(xiàn)在吃完飯了，接下來(lái)該做什么？”； 把“先做語(yǔ)文，再做數(shù)學(xué)” 換成“你想寫(xiě)什么？”； 把“快點(diǎn)寫(xiě)，別磨蹭”換成“做作業(yè)的時(shí)候要注意什么呀？”，這樣的方式，是讓孩子把被動(dòng)思考換成主動(dòng)思考。只有主動(dòng)思考了孩子才會(huì)主動(dòng)去做作業(yè)。

2、給予孩子充分思考問(wèn)題的時(shí)間，并耐心等待孩子的回答

相信很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，都很難做到心平氣和地說(shuō)話，因?yàn)樾『⒆釉趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中，總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，其中最讓父母苦惱就是——拖延。而拖拉磨蹭也是大多數(shù)孩子共性，父母一味地說(shuō)教指責(zé)并不能起到什么作用。那么，娃兒寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢？

娃兒寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，周?chē)衅渌麛_亂他們學(xué)習(xí)的東西，很有可能讓孩子異常的浮躁，不能集中注意力，所以，爸爸媽媽營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍非常的關(guān)鍵。如果想要陪孩子寫(xiě)作業(yè)，就要避免發(fā)出聲音，除此之外，在書(shū)桌上面也盡量不要放其他的無(wú)關(guān)的用品。畢竟有一部分孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程之中，有可能去切橡皮、畫(huà)畫(huà)等。想要讓孩子快速的寫(xiě)完作業(yè)，只需要在桌子上放一個(gè)本子和筆，以及其他用品就可以。

2.避免干擾孩子的學(xué)習(xí)

有一部分父母孩子寫(xiě)作業(yè)過(guò)程之中，總是會(huì)去擾亂他們。比如：孩子寫(xiě)錯(cuò)一道題，父母就要立即指出來(lái)。但是在這個(gè)階段，孩子其實(shí)是處于寫(xiě)作業(yè)的氛圍之中，父母的擾亂就會(huì)讓他們?nèi)狈ψ⒁饬Γ魏螁?wèn)題可以等到孩子寫(xiě)完作業(yè)再說(shuō)，這點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，希望家長(zhǎng)能夠注意。

孩子做作業(yè)拖拉主要是因?yàn)閷?duì)于時(shí)間沒(méi)有概念，以及沒(méi)有自制力造成的。那么，孩子做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢？

孩子做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦：

1、讓孩子意識(shí)到?jīng)]有按時(shí)完成作業(yè)所要承擔(dān)的后果

有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)特別的磨蹭，一邊寫(xiě)，一邊玩，就連一個(gè)橡皮在手里都能玩好久，以至于到了該睡覺(jué)的時(shí)間，孩子這時(shí)候作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，然后家長(zhǎng)就會(huì)不停的催，其實(shí)家長(zhǎng)這樣的做法反而會(huì)適得其反。面對(duì)這種情況的時(shí)候，到了該睡覺(jué)的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該命令孩子上床休息，如果孩子這時(shí)候推諉，家長(zhǎng)也要嚴(yán)肅的指責(zé)，這時(shí)候孩子才知道著急，明白沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)會(huì)是什么后果，可能會(huì)受到老師的批評(píng)，也可能會(huì)被懲罰寫(xiě)更多的作業(yè)，只有孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，明白自己不按時(shí)完成作業(yè)的后果，他才有可能改正自己這種寫(xiě)作業(yè)拖拉的習(xí)慣。

2、給孩子制定一定的規(guī)則—賞罰獎(jiǎng)勵(lì)制度

如果孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以事先和孩子約定好，制定好規(guī)則，如果孩子按時(shí)完成了作業(yè)，并且保質(zhì)保量完成的效果很好，這時(shí)候，家長(zhǎng)要給出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，比如可以給孩子定一個(gè)記分制度，等到孩子到達(dá)所定的積分的時(shí)候，滿(mǎn)足孩子一個(gè)愿望，這個(gè)積分制度的時(shí)間可以是一周一次，這樣的話，孩子在寫(xiě)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題上才能用心對(duì)待，也會(huì)為了想要實(shí)現(xiàn)自己想要的愿望而努力把作業(yè)寫(xiě)好。