青少年教育的重要性

孩子進入青春期之后，家庭教育便會進入一個轉折點，此階段大多數(shù)的孩子往往會面臨著叛逆、社交變廣、課業(yè)壓力等問題，這時候，如果家長還像小時候那樣處處管著他們，想知道更多的秘密，容易遭到孩子的排斥和情感上的疏遠，并有所抱怨。其實父母應該給孩子一定的空間，和孩子相處保持一定的距離，更能增進親子關系。

青少年教育的重要性

1、加強青少年心理健康教育是當代社會發(fā)展對人才素質的必然要求。當今世界科學技術飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就必須努力培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的高素質的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才，良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。

2、加強青少年心理健康教育是當代青少年身心健康發(fā)展的必然要求。當代青少年時跨世紀的一代，他們大多是獨生子女，正處于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。

有些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產(chǎn)生不良影響，嚴重的會使學生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調控自己我、發(fā)展自我的方法與能力。正處于生長發(fā)育階段的青少年，在生理方面、體重、身高迅速增長，使他們產(chǎn)生了“成人感”，但由于他們自我的發(fā)展還不成熟，“精神成人”方面還有待于引導，因此加強青少年教育勢在必行。

3、青春期是兒童向成人過渡的關鍵時期，也是身心快速發(fā)育的重要時刻，在這個時期生理上會發(fā)生許多變化，比如第二性征的成熟，比如自我意識的增加，自我中心性出現(xiàn)，情緒容易波動等等；這些都可能導致同伴關系出現(xiàn)問題，所以在學生步入青春期的時候，對他們的心理健康需要更多的注意，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，正確認識到青春期發(fā)展的特點。

青少年處于身心發(fā)展的關鍵時期，這個時期的孩子雖然充滿活力與朝氣，但其心理發(fā)育尚不成熟，處理問題不夠全面，很容易出現(xiàn)情緒不協(xié)調等問題；重視青少年的心理健康問題、開展心理健康教育、使孩子身心都能健康發(fā)展，關系到學生的可持續(xù)發(fā)展和中華民族的未來。

青少年心理健康教育的重要性

1、注重青少年心理健康教育，是其身心發(fā)展特點的需要。青少年時期是一個非常特殊的階段，正是學生的“過渡時期”，國外稱之為“危險年齡”。在小學階段的高年級，學生個體開始從兒童進入青少年，其身心變化開始發(fā)生重大的變化，使孩子產(chǎn)生了成人感，開始出現(xiàn)了獨立性的需要。這就是孩子的新需要與其心理成熟水平的矛盾，這時孩子尤其需要心理健康的教育、疏導。

2、加強青少年心理健康教育，是當前社會變動時期的需要。從家庭方面來看，家長的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法、家庭環(huán)境條件等對學生品德和心理成長有直接而有重大的影響，更別說“單親家庭”，“問題家庭”了。所以，家庭教育不當，是孩子出現(xiàn)心理問題的重要原因之一。

3、對青少年進行心理健康教育是保證孩子健康成長的需要隨著年齡的增長，學生個體從兒童進入青少年，其身心逐漸發(fā)生變化，加上社會日新月異，青少年的個性意識也開始覺醒，致使他們的生理成熟大大提前，心理的成熟卻遠遠滯后，出現(xiàn)了身心發(fā)展不一致性的現(xiàn)象，從而導致了嚴重的心理危機。

這種情況會導致孩子形成不良的人格，進而也會產(chǎn)生一定的心理障礙。只有心理健康教育才能解決這個時期他們心理所出現(xiàn)的矛盾性和不平衡性，才可以促進學生的身心協(xié)調發(fā)展。

青少年叛逆期都會初中，究其根源還是因為溝通不到位，一般情況下都是有話不會好好說，非要火上澆油，親子之間的矛盾愈演愈烈，家長要讓孩子明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做，親子之間相處的和諧融洽。

青少年叛逆期的孩子怎么教育

一、家長要冷靜，孩出出現(xiàn)叛逆的表現(xiàn)，為人父母者不應以硬碰硬，有的父母常常所持態(tài)度便是，我是老子我是娘，你是我生的，我不是你養(yǎng)的。許多父母往往高高在上，和孩子針鋒相對，針尖對麥芒，放不下娘老子的架子和孩子進行平等對話，這種做法如同火上澆油，與事無濟，只能激化父子、母子之間的矛盾，淡化親子關系。

二、家長需理智，說實在的，有的時候孩子的叛逆行為顯得荒唐、可笑、可氣，甚至讓人哭笑不得，有的父母盼子成長望子成龍望女成鳳心切，對孩子的叛逆缺乏理性的分析和理智的思考。對孩子體罰拳腳并用，更有甚者便棍棒相加，豈不知你懲罰的是孩子的肉體而父母教育教養(yǎng)之情并未從真正意義上行之有效的走進孩子的內心世界，其教育作用也顯得蒼白無力了。

三、家長要尊重，因為，在孩子的眼里尊重最重要。常言人前不教子也無非是這個道理。誠然，孩子在叛逆期出現(xiàn)的情況也不全是錯的，父母也不是上通天文下知地理的百科全書。父母應該知道，構建其樂融融的家庭氛圍，保持良好的夫妻關系，為人父母者對上孝敬長輩，對下善待孩子，做好孩子的第一任教師是家庭教育的魂之所在根之所依。

四、家長會引導，面對孩子的叛逆，明智的父母要知道成長比成功重要，健康比成績重要，這個健康既包括身體健康更包含心理健康，家長應該平心靜氣心平氣和的坐下來和孩子有話好好說，有事慢慢談，有話好商量，把孩子當做一個獨立的個體，傾聽孩子的表達。

青少年階段是最難管理的一個時期，這個時候的孩子有很多自己的想法，容易和家長對著干。面對“軟硬不吃”的孩子，家長應該從孩子的身上看到自己的影子，及時調整自己的行為，做好榜樣。

青少年不聽話軟硬不吃的教育方法

換個角度看待“軟硬不吃”，換種方法引導孩子

很多時候并不是孩子不聽話，而是家長太主觀。父母可以反思一下：孩子從什么時候開始變得不乖的？他做錯事情的時候家長一般是怎樣處理的？孩子是不是總犯同樣的錯誤？他在幼兒園也是這樣嗎？

對于孩子“軟硬不吃”家長還可以采用選擇替代法，比如孩子不想洗澡，家長可以先認同，然后讓孩子選擇。

“洗澡有點兒麻煩，我完全贊同，但洗澡能保證身體健康?！薄澳阆Ｍ谙丛钑r玩小浮船還是打水槍？”（把孩子平時喜歡的打水槍作為一個選項）孩子不想睡覺，家長也可以這樣說—說“我贊同，睡覺會少了一些樂趣，但睡覺是必須的?！澳阆Ｍ稍诖采下爧寢屩v故事還是聽爸爸講故事？”換個角度來想，家長會發(fā)現(xiàn)所謂的“軟硬不吃”其實是孩子在宣示自己的成長。

進入青春期的孩子開始出現(xiàn)叛逆，會有逆反心理，有不良的情緒需要宣泄，父母感到孩子很難管了。青春期的孩子已經(jīng)由孩子成長為大人了，不愿意被人管理，開始形成自己的思維和想法，想要求獨立，能夠處理自己的事情。那么，青少年逆反心理咋教育呢？

青少年逆反心理咋教育

第一，只要能騰出時間，就和孩子多聊天、多溝通。當然聊天溝通的內容不能只是孩子的學習和作業(yè)，還要涉及到生活中的方方面面，最好能切中孩子感興趣的話題。

第二，做孩子的導師很重要，但更重要的是父母要成為孩子的朋友。

親其師，信其道。良好的親子關系更是家庭教育的成敗?？梢?，父母如果能成為孩子的朋友，以后即使是教育孩子，孩子一般也能做到毫無怨言地接受。

第三，做一個安靜的傾聽者，不要總在同一件事上嘮叨個不停。

孩子說謊的原因不盡相同，有的只是不了解情況，有的也許是為了炫耀，可能往往不是故意欺騙，所以，家長要分析不同的原因，對那些故意撒謊的行為，更加重視起來。

青少年說謊話應該怎樣教育他

1、不要出現(xiàn)過于緊張的行為。第一次當父母難免會比較緊張，總覺得自己應該教育出一個非常完美的孩子。所以當孩子出現(xiàn)撒謊行為的時候，父母接受不了，并且還會非常緊張的警告孩子以后不要有這樣的事發(fā)生。如果在處理孩子撒謊的這件事情上，父母反應過激的話，撒謊還沒有影響孩子，父母反倒提前傷害了孩子。

2、教育孩子也別忘了溫柔，溫和的方式也同樣能起到教育效果。大家采用溫柔的方式時，并不代表著縱容孩子繼續(xù)犯錯。只是說，我們在糾正孩子錯誤行為的時候應該溫和一些，或者可以讓孩子嘗嘗撒謊的后果。

情商高的父母一定會采用一個孩子能接受的教育方法，去糾正孩子說謊的行為。相信每一個孩子都是天真可愛的，即使犯了錯誤，也會在父母的引導下慢慢的改正。

3、不要給孩子貼標簽。當孩子有說謊的表現(xiàn)時，不要對孩子說“你就是個說謊精”，或者對孩子說：“你再這樣喜歡騙人就不要你了”之類的話。

很多家長反映說，孩子越長大越不聽話，無論家長說什么他都不聽，只堅持自己的想法，甚至還會和父母頂嘴，有些家長性子比較急，就會動手打孩子，但是這樣并沒有什么效果，只會讓孩子更加叛逆，那么面對青少年不聽話怎么教育呢？

青少年不聽話怎么教育

1.穩(wěn)定自己的脾氣

當家長發(fā)現(xiàn)叛逆期的孩子和自己頂嘴的時候，千萬不要馬上生氣。有的家長這個是就會覺得孩子越大越不聽話，開始沒完沒了的數(shù)落孩子，有的家長甚至還出現(xiàn)動手打孩子的情況。其實這些不僅起不到教育叛逆期孩子的作用，還會加重孩子的叛逆心理，對于孩子的成長是不利的。

2.耐心溝通

叛逆期的孩子都很難溝通，對于家長和老師的話大部分都聽不進去，家長和老師在與其溝通的時候要多些耐心，這個時期的孩子犯一點錯是難免的，只有多些耐心，和孩子細心的溝通，知道孩子的心里想什么，才能教好孩子。