孩子在學(xué)校不遵守紀(jì)律家長(zhǎng)怎樣教育

遵守規(guī)則不僅僅是家長(zhǎng)要做到的，對(duì)于孩子從小也是要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子必須遵守一定的規(guī)則，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，因而服從規(guī)則就變得非常重要，所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓。

孩子在學(xué)校不遵守紀(jì)律家長(zhǎng)怎樣教育

1、家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通。孩子在學(xué)校不遵守紀(jì)律讓老師傷腦筋，也讓家長(zhǎng)也傷腦筋，特別是老師向家長(zhǎng)告狀之后。家長(zhǎng)總是著急的不得了，說(shuō)孩子又不管用又不能到學(xué)?？粗荒茉倩氐郊依锶フ页鲈?，不能批評(píng)和責(zé)罵，要及時(shí)和老師多溝通。如果孩子表現(xiàn)好的話，希望老師多多鼓勵(lì)，家長(zhǎng)也要多鼓勵(lì)，這樣孩子才能去進(jìn)步，像多動(dòng)的孩子一般的都比較聰明，你說(shuō)什么他肯定會(huì)比較相信的，一定要和孩子多溝通和老師多溝通。

2、告訴孩子紀(jì)律是什么。除了定下主要的規(guī)范之外，事先的預(yù)告也是相當(dāng)重要。比如孩子對(duì)于新奇的玩具怎么樣都無(wú)法放手，甚至出現(xiàn)大吵大鬧的情形，家長(zhǎng)要事先告知孩子，應(yīng)該遵守的規(guī)范。在大原則的范圍之下，減少孩子出現(xiàn)耍賴或是吵鬧的情形，不要擔(dān)心孩子會(huì)把原有的規(guī)矩丟出腦海，事先預(yù)告孩子的原則之下，孩子已經(jīng)了解自己需要遵守的部分是什么了。

3、根據(jù)孩子性格做出正確判斷。當(dāng)老師和孩子對(duì)你講述不遵守課堂紀(jì)律的經(jīng)過(guò)以及原因之后，家長(zhǎng)要根據(jù)對(duì)孩子的了解，對(duì)孩子不遵守課堂紀(jì)律這件事做出正確的判斷。并且把你的判斷講給孩子聽(tīng)，且一定要詢問(wèn)孩子你的判斷是否正確，孩子對(duì)你的判斷是否有不同意見(jiàn)。一定要注意家長(zhǎng)的態(tài)度要像兩個(gè)孩子在討論問(wèn)題的方式，但家長(zhǎng)是那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，這樣既能夠讓孩子知道父母的威嚴(yán)是存在的，還能和孩子很順暢的溝通。

4、幫助孩子分析這件事。有時(shí)候孩子不遵守課堂紀(jì)律，可能是因?yàn)樵趲椭瑢W(xué)，比如幫同學(xué)削鉛筆或者幫助同學(xué)講一道題，只是因?yàn)檫x擇的時(shí)間不對(duì)，導(dǎo)致老師覺(jué)得孩子不遵守課堂紀(jì)律。這樣一來(lái)孩子覺(jué)得自己被老師訓(xùn)斥很冤枉，甚至?xí)?duì)老師產(chǎn)生敵意，那么身為父母就一定要及時(shí)分析這件事給孩子聽(tīng)，讓孩子明白幫助同學(xué)是好事，但要把握分寸。

很多老師都跟家長(zhǎng)反映，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好管教，打罵都不行，但是孩子有的時(shí)候又會(huì)違反紀(jì)律，家長(zhǎng)和老師大多數(shù)情況下，都只是對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，可是效果并不是明顯，對(duì)此家長(zhǎng)也不知道該怎么辦才好。

小孩在學(xué)校違反紀(jì)律家長(zhǎng)怎樣教育

1、家長(zhǎng)要給予老師充分的理解與支持。寬容不是縱容，疼愛(ài)不是溺愛(ài)。作為家長(zhǎng)，如果孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)當(dāng)接受老師的批評(píng)教育，做到知錯(cuò)能改。不要盲目地聽(tīng)信孩子的一面之詞，要站在客觀、理性的角度評(píng)判是非。

2、多溝通交流。孩子在學(xué)校不遵守紀(jì)律，讓老師傷腦筋，讓家長(zhǎng)也傷腦筋，特別是老師向家長(zhǎng)告狀之后，家長(zhǎng)總是著急的不得了，說(shuō)孩子又不管用，又不能到學(xué)校看著他，只能再回到家里，去找出原因，不能批評(píng)和責(zé)罵，要及時(shí)和老師多溝通。

如果孩子表現(xiàn)好的話，希望老師多多鼓勵(lì)，家長(zhǎng)也要多鼓勵(lì)，這樣孩子才能去進(jìn)步，像多動(dòng)的孩子一般的都比較聰明，你說(shuō)什么他肯定會(huì)比較相信的，一定要和孩子多溝通，和老師多溝通。

3、事先給孩子講清楚紀(jì)律。除了定下主要的規(guī)范之外，事先的預(yù)告也是相當(dāng)重要，孩子對(duì)于新奇的玩具怎么樣都無(wú)法放手，甚至出現(xiàn)大吵大鬧的情形，要事前先告知孩子，應(yīng)該遵守的規(guī)范，在大原則的范圍之下，減少孩子出現(xiàn)耍賴或是吵鬧的情形。

孩子進(jìn)入青春期，對(duì)父母和老師的行為可能會(huì)產(chǎn)生一定的抵抗現(xiàn)象，于是會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校不聽(tīng)話，違反校規(guī)校級(jí)，打架惹事的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通，與老師一起糾正孩子的行為，幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

孩子在學(xué)校不聽(tīng)話該怎樣教育

1、第一時(shí)間先要與老師溝通，了解具體情況。比如孩子在哪方面表現(xiàn)不好？具體叛逆行為和表現(xiàn)？在什么樣的場(chǎng)景下發(fā)生的？仔細(xì)聽(tīng)老師描述，多聽(tīng)取老師的建議。

2、了解事情的表象后，再與自己的孩子溝通。哪怕孩子做得很不好，犯大錯(cuò)了，家長(zhǎng)也要先要調(diào)整自己的情緒，冷靜自己的態(tài)度后用心平氣和的態(tài)度與孩子達(dá)成共情。有了同理心后，才有助于深一步溝通，一起解決問(wèn)題。

3、尋找問(wèn)題根源，嘗試找出孩子不聽(tīng)話的原因，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系問(wèn)題或其他情緒因素，幫助孩子解決問(wèn)題。

4、建立規(guī)矩和獎(jiǎng)懲機(jī)制，和孩子一起制定明確的規(guī)矩和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓孩子知道哪些行為是不被接受的，以及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

孩子在學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的，課堂是孩子吸收知識(shí)的場(chǎng)所，一定要有很好的專注力，這樣才能取得好的成績(jī)。但是有些孩子的紀(jì)律不好，不僅影響自己，也耽誤其他同學(xué)。

孩子在學(xué)校紀(jì)律差父母怎樣去溝通

1、更多的關(guān)注而不是懲罰。當(dāng)你的孩子因?yàn)椴涣夹袨槎桓綦x一段時(shí)間的時(shí)候，這是父母和孩子們分享優(yōu)質(zhì)時(shí)間的機(jī)會(huì)，好好利用。如果孩子違反了“紀(jì)律”，你要跟孩子進(jìn)入更緊密的合作關(guān)系中。這樣，你的孩子會(huì)對(duì)你的指示有更積極的反應(yīng)，會(huì)很舒服地向你敞開(kāi)心扉，在親子關(guān)系中也會(huì)感到安全。

2、引導(dǎo)孩子明白學(xué)習(xí)的責(zé)任。家長(zhǎng)一定事先和孩子溝通，了解問(wèn)題所在，并且通過(guò)約定的方式，讓他一遵守課堂紀(jì)律。讓他明白家長(zhǎng)是需要工作的，他是需要讀書(shū)的，每個(gè)人身上都是有自己的責(zé)任。

上課不聽(tīng)講，不僅僅只是影響了自己和其他同學(xué)不能正常聽(tīng)課，更是影響了家長(zhǎng)的正常生活。而且學(xué)習(xí)是孩子自己的事，作為學(xué)生就要為自己的行為負(fù)責(zé)。

3、制定相應(yīng)規(guī)則。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們對(duì)自己的表現(xiàn)表示認(rèn)可。只要孩子們明白了他們的行為有什么樣的后果，他們就會(huì)更加重視紀(jì)律性。

孩子上學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，總被老師打電話批評(píng)，家長(zhǎng)對(duì)此很無(wú)奈。孩子不遵守紀(jì)律原因有很多，如家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子、尋求老師關(guān)注等，家長(zhǎng)要與孩子多交流，了解孩子為什么不遵守紀(jì)律，然后以身作則，培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性。

不遵守紀(jì)律的孩子如何教育

1.孩子不守規(guī)矩的問(wèn)題是因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，也可能是受到其他因素的影響。因此，教育孩子守規(guī)矩不僅是告訴他們做什么是對(duì)的或錯(cuò)的，還應(yīng)該注重行為背后的原則和品德。

2.父母和老師應(yīng)該不斷給予孩子正面的榜樣和正確的引導(dǎo)。通過(guò)與孩子的自由交流，依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，盡量使教育過(guò)程成為一種有趣和創(chuàng)造性的過(guò)程，激發(fā)孩子的積極性，并逐步將孩子引導(dǎo)到適合他的規(guī)矩和行為模范上。

3.家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該關(guān)注孩子內(nèi)心的想法，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和動(dòng)手實(shí)踐，并為他們提供關(guān)注和支持。

4.以身作則，父母和老師要做出好的榜樣，積極引導(dǎo)孩子正確對(duì)待問(wèn)題。

有些孩子不僅在家里無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣，在學(xué)校也是，總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)脾氣，有些家長(zhǎng)在面對(duì)孩子這樣的情況時(shí)，也總是忍不住吼叫孩子，但是這樣做，并不會(huì)讓孩子改正自身的錯(cuò)誤行為，反而還會(huì)變本加厲，因此家長(zhǎng)一定要注意分析孩子的實(shí)際情況，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子在學(xué)校發(fā)脾氣家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

1、不要去打罵孩子。家長(zhǎng)看到孩子發(fā)脾氣千萬(wàn)不要去打罵孩子，打罵孩子，孩子就會(huì)有逆反的心理，孩子會(huì)覺(jué)得父母根本不考慮自己的想法，無(wú)論自己怎么做永遠(yuǎn)得不到父母的贊賞，父母千萬(wàn)不要給孩子留下這種想法，孩子會(huì)感覺(jué)非常痛苦。

2、如果孩子發(fā)脾氣的話，一定要接納孩子的脾氣，同時(shí)要學(xué)會(huì)允許孩子去將情緒釋放出來(lái)。在孩子釋放完情緒之后，一定要告訴孩子要把這個(gè)情緒拿捏住。不要隨時(shí)隨地的發(fā)脾氣，也不要亂發(fā)脾氣，孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)，再也不喜歡孩子或者不要孩子之類(lèi)的話。

3、家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)要以身作則，用自己的行為和態(tài)度來(lái)引導(dǎo)孩子，例如要表現(xiàn)出耐心、寬容和理解，盡量不要讓孩子感受到自己的不滿和壓力。

4、給孩子足夠的關(guān)注。家長(zhǎng)要給孩子足夠的關(guān)注和陪伴，讓孩子感受到自己的價(jià)值和被愛(ài)的程度。在孩子需要幫助或者情緒失控的時(shí)候，及時(shí)給予孩子關(guān)注和安撫，讓孩子感受到自己的支持和安全感。

女兒在學(xué)校被欺負(fù)，家長(zhǎng)應(yīng)該好好安撫下孩子的情緒，不要讓孩子的心理受到了傷害，平時(shí)家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子多表達(dá)愛(ài)，多關(guān)心孩子在學(xué)校里的生活，多聽(tīng)孩子說(shuō)一些學(xué)校里面的事情，然后給孩子一些指導(dǎo)性地建議，幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

女兒在學(xué)校被欺負(fù)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育

1、傾聽(tīng)孩子的感受。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該傾聽(tīng)孩子受欺負(fù)的經(jīng)歷，并理解孩子的感受。家長(zhǎng)應(yīng)該表達(dá)對(duì)孩子的支持和理解，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感。

接納情緒，給予安全感。孩子被欺負(fù)，她最主要的情緒是恐懼，但表現(xiàn)各不一樣，有的孩子會(huì)大哭大鬧，有的孩子會(huì)精神萎靡。不管孩子怎樣表現(xiàn)，我們首先要接納孩子的情緒，這樣孩子才能感受到被理解，可以有效地減少孩子的自我質(zhì)疑。同時(shí)，孩子可以感受到父母的包容，增強(qiáng)內(nèi)心的安全感。

2、不要責(zé)備孩子。家長(zhǎng)不應(yīng)該責(zé)備孩子，認(rèn)為孩子應(yīng)該自己解決問(wèn)題，或者認(rèn)為孩子自己引發(fā)了欺負(fù)。這會(huì)讓孩子感到更加無(wú)助和失落。

3、了解事件，還原真相。當(dāng)孩子的心理和生理傷害得到保護(hù)與救治后，才是與孩子了解事情全部，還原真相的時(shí)機(jī)，因?yàn)檫@時(shí)孩子會(huì)相對(duì)平靜和理性。