如何與初三的孩子溝通

初三的孩子正處在人生的第一個(gè)岔路口，他們不僅面對(duì)可能左右自己發(fā)展的升學(xué)壓力，而且也面臨著影響自己身心發(fā)育的青春期困擾，每個(gè)孩子都特別希望，親愛的爸爸媽媽，在自己最需要的時(shí)候給予恰到好處的幫助。

家長(zhǎng)如何與初三孩子溝通

1、把命令改成詢問，很多家長(zhǎng)日常最關(guān)心的就是孩子的作業(yè)，每次看到孩子一拿手機(jī)，血壓直線上升，就開始說：怎么老是玩手機(jī)啊，作業(yè)都寫完了嗎？天天就知道玩，能不能自覺點(diǎn)啊，說啥啥不聽等等，自己說完一堆，孩子該怎么樣還是怎么樣，所以還不如主動(dòng)問孩子，作業(yè)多不多，10點(diǎn)前能寫完嗎？留給孩子回答的空間。

2、學(xué)會(huì)欣賞孩子，“人無完人，金無足赤”，家長(zhǎng)要對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)。暗示自己：我有這樣一個(gè)可愛的孩子，我們要一起成長(zhǎng)，我們要一起面對(duì)很多問題，我們會(huì)比別人生活得更幸福、更有樂趣。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)控制情緒，到了初三面對(duì)孩子很多的學(xué)習(xí)問題和態(tài)度問題，很多家長(zhǎng)都是特別著急，但是光著急發(fā)脾氣是沒有用的反而會(huì)起反作用，所以適當(dāng)控制自己的情緒，用成人的方式跟孩子溝通，尊重孩子的想法。

4、建立好的親子關(guān)系，初中階段的孩子情緒容易沖動(dòng)，在與孩子的交流中，有時(shí)由于方法、言辭不當(dāng)或偏聽偏信，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流。所以，教育孩子宜采取疏導(dǎo)的方法，讓孩子把內(nèi)心的感受和想法說出來。如果發(fā)生語言沖突，家長(zhǎng)一定要冷靜，可以立即采取適當(dāng)方式主動(dòng)停止?fàn)庌q，待雙方冷靜后，再來開導(dǎo)孩子，效果也會(huì)好得多。

初三是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以很多家長(zhǎng)在這個(gè)階段也非常注重孩子的學(xué)習(xí)情況，但有些家長(zhǎng)卻抱怨說，孩子經(jīng)常不寫老師布置的作業(yè)，無論怎么教育他們都沒什么用。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)首先要跟孩子好好溝通，然后再做出正確的引導(dǎo)。那么，初三孩子不做作業(yè)如何溝通呢？

初三孩子不做作業(yè)如何溝通

1.向孩子詢問不寫作業(yè)的原因

如果孩子經(jīng)常不寫作業(yè)，家長(zhǎng)要跟孩子耐心地溝通，而不是把孩子責(zé)罵一通或者暴揍一頓。因?yàn)檫@些做法不能讓孩子明白自己錯(cuò)在哪里，也不能教會(huì)孩子如何高效完成作業(yè)，甚至?xí)?dǎo)致孩子更加抗拒寫作業(yè)，親子關(guān)系也會(huì)變得更加疏遠(yuǎn)。而且，孩子不寫作業(yè)的原因也比較多。有些孩子可能是覺得已經(jīng)聽懂了課上的內(nèi)容，沒有必要再寫作業(yè)；有些孩子可能是沒聽懂老師的講課內(nèi)容，不會(huì)寫作業(yè)。針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要采取不同的應(yīng)對(duì)措施，所以，家長(zhǎng)要耐心地向孩子詢問不寫作業(yè)的原因。

2.讓孩子理解工作的辛苦

讓孩子體驗(yàn)到工作的辛苦，這樣就會(huì)讓孩子了解一個(gè)道理，那就是學(xué)習(xí)要比工作輕松很多，在這個(gè)年紀(jì)學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非?？鞓返氖虑?。只有通過對(duì)比才能讓孩子了解到到底做什么才是最容易的，這樣的話，孩子就不會(huì)繼續(xù)再抗拒寫作業(yè)了。以說我們一定要用一些正確的方法來教導(dǎo)孩子，讓孩子逐漸的減少抗拒寫作業(yè)的狀態(tài)。其實(shí)我們最好的做法就是給孩子培養(yǎng)一些習(xí)慣，只要這些習(xí)慣養(yǎng)成了，那么孩子就愿意主動(dòng)去寫作業(yè)了。

家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)要多和孩子溝通交流，不要給孩子施加過多的壓力，正確的引導(dǎo)孩子快速的適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)生活，對(duì)孩子今后的發(fā)展有好處。那么，如何與初三的孩子溝通？

如何與初三的孩子溝通

1、停止嘮叨

父母要避免叨嘮，父母一定要克制自己，少說多做。孩子不想聽你講話，不妨變換形式，比如寫個(gè)紙條放到書桌上。

2、給孩子說話的機(jī)會(huì)

既然家長(zhǎng)想和孩子溝通，那么就一定要壓制住自己的脾氣，把自己最想表達(dá)的表達(dá)出來之后，靜靜地聽孩子說，不要急著反駁，先聽完，這是對(duì)孩子最起碼的尊重。孩子發(fā)現(xiàn)你的尊重，才會(huì)完全放松下來與你溝通，不然你們的溝通也是徒勞無功的。

青春期的孩子在叛逆期內(nèi)，父母要多站在孩子的角度上思考問題，尊重孩子，多聽孩子意見，給孩子辯解的機(jī)會(huì)和改錯(cuò)的時(shí)間，不要以家長(zhǎng)的“威嚴(yán)”壓孩子，強(qiáng)制孩子屈服。

孩子初三叛逆期家長(zhǎng)怎么溝通

1、家長(zhǎng)需求了解叛逆期孩子的心思改變。青春期是人生中充溢革新和應(yīng)戰(zhàn)的時(shí)期，孩子在這個(gè)階段可能會(huì)表現(xiàn)出心情動(dòng)搖、抵擋威望、尋求獨(dú)立等特點(diǎn)。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這些行為并不是孩子故意與父母做對(duì)，而是他們正在測(cè)驗(yàn)樹立自我身份、探究人生意義。因此，家長(zhǎng)需求堅(jiān)持冷靜、寬容的心態(tài)，給予孩子足夠的了解和支撐。

2、家長(zhǎng)要尊重孩子的特性和需求。每個(gè)孩子都是絕無僅有的，他們有自己的興趣愛好、價(jià)值觀和人生目標(biāo)。家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)，要重視他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的主意和感受。不要一味地著重學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)壓力，而是要重視孩子的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們尋求自己的愿望。一起，家長(zhǎng)也要尊重孩子的隱私，不要過度干與他們的生活，給予他們一定的自主權(quán)和決議計(jì)劃?rùn)?quán)。

3、家長(zhǎng)要運(yùn)用有用的交流技巧。在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)要注意口氣、遣詞和表情等方面。要用平和、溫和的口氣與孩子交流，防止運(yùn)用過于嚴(yán)峻或責(zé)備性的言辭。一起，要耐性傾聽孩子的表達(dá)，給予活躍的反應(yīng)和主張。此外，家長(zhǎng)還可以通過一些非言語的方法與孩子交流，如擁抱、微笑等，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛和支撐。

初中階段的學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)叛逆的情況

情緒無處不在，有的時(shí)候能起到好的作用，但有的時(shí)候也能起到相反的作用。尤其是當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候，家長(zhǎng)的情緒需要抑制一下，否則很容易和孩子發(fā)生沖突。

家長(zhǎng)如何控制情緒和孩子溝通

1）觀察

日常生活中，我們總是在觀察著正在發(fā)生的各種事情，而且事后還能準(zhǔn)確說出觀察結(jié)果。但這個(gè)過程的重點(diǎn)，是怎樣將觀察和評(píng)論二者區(qū)分開來，如果不能將二者區(qū)分，反而還將其混為一談，那么產(chǎn)生的也只能是對(duì)孩子的批評(píng)，極端情況下還會(huì)催生逆反心理。

帶有感情色彩的形容詞，都屬于是評(píng)論類，很多人聽到這類話后的反應(yīng)都會(huì)詢問為什么，如果評(píng)論和原因不合預(yù)期，就會(huì)再進(jìn)行反駁，這就是逆反心理。父母需要做到的是，陳述事情經(jīng)過的話語，不添加感情色彩，這樣也更容易被人接受。

2）感受

初三是特殊的時(shí)期，對(duì)每個(gè)初中生來說都是至關(guān)重要的一年。這一年有對(duì)孩子極為重要的中考，中考是孩子人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以說初三決定著孩子未來的走向，孩子有壓力是很正常的情況，家長(zhǎng)一定要多多關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)，注意讓孩子做到勞逸結(jié)合，避免壓力過大對(duì)孩子造成不利影響。

初三孩子壓力大如何緩解

1、傾聽和理解：與孩子建立溝通渠道，傾聽他們的壓力和困擾。盡量理解他們的感受，給予支持和理解。

2、鼓勵(lì)放松和休息：提醒孩子要有足夠的休息和放松的時(shí)間。鼓勵(lì)他們參加一些放松的活動(dòng)，如進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、聽音樂、閱讀等，以減輕壓力和焦慮。

3、幫助制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們分配時(shí)間和任務(wù)。確保他們有足夠的時(shí)間來休息和娛樂，以保持身心健康的平衡。

4、鼓勵(lì)積極思維和自我肯定：幫助孩子培養(yǎng)積極的思維方式，鼓勵(lì)他們關(guān)注自己的進(jìn)步和努力。幫助他們看到自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)。

叛逆期通常在孩子10歲左右來臨，進(jìn)入叛逆期的孩子情緒通常不穩(wěn)定，會(huì)表現(xiàn)出不聽父母的話、頂撞家長(zhǎng)老師的行為，這都是正常情況。進(jìn)入叛逆期的孩子不能再像以前一樣教育，而是要采取溫和的方式，正確的引導(dǎo)孩子，幫助孩子認(rèn)清自我。

六年級(jí)孩子叛逆期如何溝通與教育

1、保持冷靜：當(dāng)孩子表現(xiàn)出叛逆行為時(shí)，家長(zhǎng)要保持冷靜，不要被孩子的情緒所帶動(dòng)，盡量平和的去和孩子交流，否則會(huì)加劇孩子的叛逆行為。

2、理解孩子的感受：嘗試?yán)斫夂⒆訛槭裁磿?huì)表現(xiàn)出叛逆行為，幫助孩子表達(dá)出自己的感受，讓孩子感到被理解和支持。

3、設(shè)定規(guī)則和界限：幫助孩子建立規(guī)則和界限，讓孩子明白哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的。當(dāng)孩子違反規(guī)則時(shí)，要及時(shí)指出并給予相應(yīng)的懲罰。

4、提供安全的環(huán)境：為孩子提供一個(gè)安全、舒適的環(huán)境，避免孩子受到過多的刺激和壓力，從而減少孩子的叛逆行為。