初中生學(xué)不下去的時(shí)候怎么辦

如果是態(tài)度問(wèn)題，就想辦法糾正，現(xiàn)在很多孩子都出現(xiàn)過(guò)厭學(xué)情緒，讓家長(zhǎng)十分的頭疼。但也不能強(qiáng)制的逼迫孩子，那么，初中生學(xué)不下去的時(shí)候怎么辦？

初中生學(xué)不下去的時(shí)候怎么辦

1、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

小團(tuán)隊(duì)外出可以有效溝通，通過(guò)提出問(wèn)題，找尋答案尋找適宜的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成提問(wèn)題找答案的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自然會(huì)提起興趣。注意上了50人以上的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，沒(méi)有效果。

2、讀書(shū)培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力

初中階段的孩子因身體的巨大變化，容易發(fā)生注意力分散。而閱讀時(shí)，大腦主動(dòng)接受信息，可以刺激大腦神經(jīng)的發(fā)展，使大腦越用越靈。從腦科學(xué)看，越多動(dòng)腦的人，他的神經(jīng)纖維之間的連接越濃密，觸類(lèi)旁通的機(jī)會(huì)越高，而舉一反三是學(xué)習(xí)重要的能力。

對(duì)于處于初三階段的孩子來(lái)說(shuō)，即將面臨中考，這個(gè)時(shí)候的心理壓力是巨大的，有很多孩子表這次表現(xiàn)是非常頭疼甚至達(dá)到了一個(gè)學(xué)不下去的狀態(tài)，此時(shí)家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的情況，給予孩子一定的幫助，合理的引導(dǎo)孩子，幫助孩子脫離厭學(xué)的階段。

初三學(xué)不下去了怎么辦

1、調(diào)整心態(tài)，一個(gè)已經(jīng)上了初三的孩子，仍舊把玩放在首位，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，合理分配玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間，說(shuō)明孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)。埋怨自己沒(méi)有教育好孩子，或者埋怨孩子都是無(wú)濟(jì)于事的。這時(shí)需要家長(zhǎng)放平心態(tài)，正視現(xiàn)實(shí)，俯下身來(lái)與孩子進(jìn)行心靈的溝通。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，走進(jìn)孩子的心靈孩子聰明伶俐，喜歡讀書(shū)，這說(shuō)明孩子有非常大的成長(zhǎng)空間，也是親子溝通的最好切入點(diǎn)。孩子讀什么書(shū)，家長(zhǎng)也拿來(lái)讀。了解孩子的興趣后，家長(zhǎng)可以因勢(shì)利導(dǎo)，多給孩子買(mǎi)一些他喜歡的紙質(zhì)書(shū)籍，漫畫(huà)和偵探類(lèi)的都可以，但是要注意甄選，進(jìn)而根據(jù)孩子喜歡讀書(shū)這一優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子多讀一些名家名篇、經(jīng)典名著。

3、影響人際關(guān)系，厭學(xué)兒童學(xué)習(xí)成績(jī)不好，難免受到老師、同學(xué)的歧視，學(xué)校中很常見(jiàn)的現(xiàn)象就是，老師會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生貼標(biāo)簽，把他們的座位安排到一起。從此，孩子更容易自暴自棄，索性和與自己有共同遭遇的伙伴混在一起。由于報(bào)復(fù)心理，會(huì)出現(xiàn)叛逆、搞惡作劇、欺負(fù)弱小同學(xué)等行為，嚴(yán)重影響其正常人際交往。

4、學(xué)會(huì)換位思考。所謂的換位思考就是家長(zhǎng)不能一直站在自己的位置上去思考問(wèn)題，有時(shí)候要去替孩子想想。孩子不好好學(xué)習(xí)就一味地打罵，是根本不會(huì)起到作用的，反而會(huì)在孩子心中留下很深的創(chuàng)傷。家長(zhǎng)這時(shí)候要想想孩子到底哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，是學(xué)習(xí)壓力大還是學(xué)習(xí)任務(wù)重，這才是解決事情的根本所在。只有了解孩子，替孩子著想，才能幫助孩子走出困境。

初中是孩子過(guò)渡到高中的關(guān)鍵時(shí)期，但同時(shí)也是他們叛逆最嚴(yán)重的階段，所以很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。但為了孩子今后可以得到更好地發(fā)展，家長(zhǎng)一定要采取正確的教育方式，引導(dǎo)孩子激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

初中生厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

1、找出原因，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。孩子厭學(xué)，除了學(xué)習(xí)上的原因，也有家庭、同學(xué)、老師等方面的原因。比如有些孩子長(zhǎng)期受父母觀念影響，不喜歡學(xué)習(xí)；有些孩子，進(jìn)入初中后與同學(xué)關(guān)系緊張，所以不想去學(xué)校，討厭上學(xué)；有些孩子，因?yàn)槌踔薪處煵幌裥W(xué)教師那樣照顧他，便對(duì)老師產(chǎn)生厭恨心理，以至于不想上學(xué)。

找出了孩子厭學(xué)的原因，剩下的就是對(duì)癥下藥了。不過(guò)要強(qiáng)調(diào)的是，改變孩子厭學(xué)的狀況，不能太急，要緩緩為之，慢慢來(lái)，防止孩子出現(xiàn)“不適”癥狀，引起反作用。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、與孩子溝通。孩子不想上學(xué)，首先要做的就是與孩子好好的進(jìn)行溝通，問(wèn)清楚孩子到底是為什么不想去上學(xué)呢？告訴孩子，有什么問(wèn)題都能夠傾訴出來(lái)，家長(zhǎng)是不會(huì)責(zé)怪你的。也許這樣子孩子也就會(huì)把自己的問(wèn)題全部告知。

初三是孩子相對(duì)比較重要的一個(gè)階段，這一時(shí)期孩子面臨著中考，是孩子的第一個(gè)重要的岔路口。但是很多學(xué)生在初三會(huì)出現(xiàn)學(xué)不下去的情況，對(duì)此家長(zhǎng)也很是苦惱。

初三學(xué)生學(xué)不下去了怎么辦

1、幫助孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒(méi)有目標(biāo)的，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通，了解他們的想法。因?yàn)椴还芩麄冇性鯓拥睦硐耄瑢W(xué)習(xí)都是他們成就自己的一條捷徑。

2、改變孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。中考對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)非常重要。但不要給自己壓力。有很大壓力是正常的，但不能讓壓力影響你正常的學(xué)習(xí)和生活。初三學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)課，提高學(xué)習(xí)效率。注意復(fù)習(xí)備考，但要注意減少不必要的焦慮，不要讓自己有壓力。

3、對(duì)于不好好學(xué)習(xí)的初中生，家長(zhǎng)不要打罵諷刺挖苦孩子。家長(zhǎng)要知道，初中階段的孩子正處于青春叛逆期，他們的思維是剛性的，做事情是不計(jì)后果的。所以家長(zhǎng)如果打罵，諷刺，挖苦孩子，只會(huì)讓孩子從內(nèi)心深處更加反感家長(zhǎng)的做法，更加不愿意和父母溝通交流，最后不但不利于解決問(wèn)題，反而會(huì)進(jìn)一步激化矛盾。

4、家長(zhǎng)應(yīng)理性看待，尤其初中十五六歲的孩子正處于叛逆期，越給他壓力，他越是反抗，所以首先要心平氣和的溝通，如果說(shuō)孩子確實(shí)不想學(xué)，上課聽(tīng)不進(jìn)去，也學(xué)不會(huì)，每天去了學(xué)校就是玩游戲，睡覺(jué)。還不如提前選擇一個(gè)更適合他的地方。

對(duì)于高中的孩子來(lái)說(shuō)，即將面臨高考，這時(shí)候的心理壓力是比較大的，不少孩子會(huì)出現(xiàn)頭疼、考試緊張、甚至是學(xué)不下去等現(xiàn)象；此時(shí)家長(zhǎng)要不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)失眠、頭疼、考試緊張等等一些不好的現(xiàn)象；此時(shí)家長(zhǎng)要正確看待此問(wèn)題，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，幫助孩子解壓。

高中學(xué)不下去了怎么辦

1、給孩子提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境。一個(gè)和諧、美好、放松的家庭環(huán)境，可以讓孩子在回到家中時(shí)情緒更放松，緩解由學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的焦慮。如果家庭關(guān)系緊張，那么孩子本來(lái)壓力就大的心理，還得為家庭的事情分心，心理就會(huì)更加焦慮，那么學(xué)習(xí)就更加學(xué)不進(jìn)去了。有許多高考失利的孩子，都反映自己受到了家庭環(huán)境的影響，父母的爭(zhēng)吵、家里氛圍的緊張等都是影響他們的因素。

2、不要給孩子施加過(guò)大的壓力。許多時(shí)候，孩子之所以感到很大的壓力，父母要承擔(dān)大部分責(zé)任。因?yàn)楹芏喔改付枷矚g對(duì)孩子說(shuō)，只是你一生最重要的機(jī)會(huì)！你要是高考失利你的人生就毀了！我們這么多年的努力不就是為了這一天嗎，你可千萬(wàn)要考好！這樣的話語(yǔ)，除了能夠把孩子帶入更緊張的情緒中外，基本沒(méi)有其他作用。所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子因?yàn)檫^(guò)于焦慮而無(wú)法學(xué)習(xí)時(shí)，我們就要停止類(lèi)似的話語(yǔ)，我們應(yīng)該給孩子更多關(guān)懷，告訴孩子盡力就好，只要自己努力過(guò)了，結(jié)果如何就看天意吧。

3、幫助孩子建立一套健康的作息習(xí)慣。健康的作息對(duì)于高三的孩子來(lái)說(shuō)，是十分重要的。高三的孩子不能因?yàn)橄胍鄬W(xué)一點(diǎn)，就過(guò)度地熬夜、早起來(lái)學(xué)習(xí)，這種精神值得褒獎(jiǎng)，但是這種行為卻不倡導(dǎo)。家長(zhǎng)們要告訴孩子，在該學(xué)習(xí)的時(shí)間專(zhuān)心學(xué)習(xí)，不要分心。在該休息的時(shí)間，徹底休息，不要去想學(xué)習(xí)的事。平時(shí)還可以多做做運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到最好的效果。

4、協(xié)助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)。青少年自我評(píng)價(jià)的能力并不成熟，常常會(huì)過(guò)高估計(jì)自己，經(jīng)歷多次失敗的打擊，容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。對(duì)此，父母應(yīng)當(dāng)客觀評(píng)價(jià)孩子的能力，劃分為各個(gè)階段逐步實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。促使孩子在每個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的喜悅中體驗(yàn)成就感、增強(qiáng)自信心，同時(shí)提髙孩子學(xué)習(xí)的積極性。

提起小升初，很多家長(zhǎng)都面露苦色。大多數(shù)孩子在小學(xué)階段成績(jī)還不錯(cuò)，可是上了初中后卻開(kāi)始下滑，這種現(xiàn)象引發(fā)大多數(shù)家長(zhǎng)集體憂慮，初一的孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦？初一孩子厭學(xué)怎么辦？初一的孩子不想學(xué)的原因有很多，家長(zhǎng)要針對(duì)孩子初一學(xué)不下去的具體原因具體對(duì)待。

初一學(xué)不下去怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，家長(zhǎng)首先，要引導(dǎo)和端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，接下來(lái)家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。因?yàn)楹芏嗪⒆釉谛W(xué)階段，根本就沒(méi)有珍惜時(shí)間的觀念，所以孩子在做完作業(yè)以后，去看電視玩游戲，然而進(jìn)入初一以后，一下子要學(xué)七門(mén)功課，相比小學(xué)作業(yè)增加，難度增加。如果這個(gè)時(shí)候孩子還不懂的珍惜時(shí)間，學(xué)不下去也是很正常的。

2、引導(dǎo)孩子結(jié)合興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多參加公益的或者自己喜歡的課外活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，以此培養(yǎng)和激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)新的興趣。

3、適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)孩子的自主意識(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該充分相信孩子的能力，高度重視孩子的意見(jiàn)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣和好奇心，去自主安排自己的學(xué)習(xí)與生活。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)允許孩子的失敗，給他們嘗試錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，才能激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

4、樹(shù)立榜樣，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來(lái)。如果孩子讓家長(zhǎng)讀一個(gè)故事，家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)書(shū)完全沒(méi)興趣的態(tài)度，甚至說(shuō)：“我才沒(méi)工夫看這些沒(méi)用的東西呢！”這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是一種沉重地打擊。愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)為什么的家長(zhǎng)，往往也能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。正所謂，活到老，學(xué)到老，在任何時(shí)期都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力巨大，特別是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，總有些孩子可能會(huì)表現(xiàn)出不想學(xué)的現(xiàn)象，這是很正常的，家長(zhǎng)要正確看待，切不可因?yàn)楹⒆硬幌雽W(xué)就打罵孩子，給孩子更大壓力，這樣不僅不利于解決問(wèn)題，還會(huì)引起孩子的叛逆情緒，增加解決問(wèn)題的難度。

高中生學(xué)不下去了怎么辦

1、引導(dǎo)孩子說(shuō)出原因，大多高中的孩子，就是感覺(jué)很多事情要做，感覺(jué)有太多東西不會(huì)。往往一兩道題做不進(jìn)去，就感覺(jué)太難了，太不愿意做了，感覺(jué)到自己無(wú)法解決那么多的麻煩。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)只需要告訴孩子，那么多的麻煩僅僅是孩子的感覺(jué)而已。

2、要從高中生厭學(xué)的問(wèn)題上解決，家長(zhǎng)主要，從高中生的心理特點(diǎn)進(jìn)行著手解決。高中生的認(rèn)知能力漸趨成熟。很多高中生已經(jīng)能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要意義。他們的厭學(xué)主要在于日復(fù)一日的努力與成績(jī)提高過(guò)于緩慢之間的矛盾。

3、掌握高效的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中獲得成就、滿足感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)嚴(yán)重受挫，就會(huì)越來(lái)越?jīng)]興趣，甚至產(chǎn)生討厭的情緒。學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，通過(guò)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。

4、嘗試改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子學(xué)不進(jìn)去多由不良的外部環(huán)境造成，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲播放電視、電腦，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一塊跟著看看書(shū)、做做工作，把孩子學(xué)習(xí)的桌子布置的越簡(jiǎn)單越好等等。