10歲孩子一直聽(tīng)音頻故事危害

現(xiàn)在電子設(shè)備能夠下載的音頻軟件有很多，軟件里面的故事也是各式各樣，內(nèi)容非常精彩，不管是大人還是小孩，都能接觸并收聽(tīng)到故事。有些家長(zhǎng)為了不讓孩子哭鬧，長(zhǎng)期給孩子聽(tīng)音頻故事，但是并不知道孩子長(zhǎng)期聽(tīng)音頻故事是有危害的。

10歲孩子一直聽(tīng)音頻故事危害

1、注意力不集中

聽(tīng)音頻故事和看電視一樣都是被動(dòng)接收信息，容易造成孩子注意力不集中。閱讀是主動(dòng)行為，需要集中注意力，去認(rèn)讀，去解碼文字，這個(gè)過(guò)程是可以加強(qiáng)孩子注意力的。

但是聽(tīng)音頻故事，是被動(dòng)的行為，是不需要消耗精力。而且聽(tīng)虛擬故事，會(huì)在腦海中會(huì)創(chuàng)造一個(gè)虛擬世界，長(zhǎng)時(shí)間沉迷虛擬世界，回到現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)有不適應(yīng)的感覺(jué)。

2、養(yǎng)成依賴(lài)性

經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨，自己的孩子整天都坐在書(shū)桌旁學(xué)習(xí)但是卻沒(méi)有一個(gè)好成績(jī)，其實(shí)，家長(zhǎng)們可能忽視了一個(gè)問(wèn)題，孩子雖然整天坐在書(shū)桌旁，但是注意力沒(méi)有集中，學(xué)習(xí)沒(méi)有任何效率，成績(jī)自然不會(huì)提高。家長(zhǎng)應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子，讓孩子意識(shí)到注意力不集中給孩子的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的不利影響，讓其主動(dòng)去改正。

10歲的孩子注意力不集中怎么解決

1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

如果孩子在日常生活中經(jīng)常過(guò)度熬夜，睡眠不足的情況下，可能會(huì)影響到大腦的發(fā)育，從而導(dǎo)致注意力不集中。因此一定要讓孩子養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣，保持充足的睡眠、規(guī)律的作息、健康的飲食，才可以促進(jìn)大腦更好的發(fā)育，使大腦變得更加靈活，思維更加敏捷。

2.家長(zhǎng)要給孩子一定的自由支配時(shí)間

讓孩子去做自己想做的事，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如，有的家長(zhǎng)要求孩子每天放松一小時(shí)。在這一小時(shí)內(nèi)，孩子可以玩、聽(tīng)音樂(lè)、休息等，不管干什么，家長(zhǎng)都不去干涉，等孩子情緒比較穩(wěn)定和愉快，有了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性時(shí)，就會(huì)比較愿意開(kāi)始較長(zhǎng)時(shí)間的艱苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加理想。

孩子偷東西是一個(gè)很不好的行為，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后一定要及時(shí)制止，如果不加以正確引導(dǎo)，將會(huì)助長(zhǎng)孩子的僥幸心理，讓孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣，對(duì)孩子的人生觀，價(jià)值觀的樹(shù)立產(chǎn)生重大影響。

10歲孩子偷拿同學(xué)東西家長(zhǎng)怎樣處理

首先，嚴(yán)厲批評(píng)孩子，告訴他私自拿別人東西的行為是不對(duì)的，給他普及法律常識(shí)。帶著孩子一起去歸還，并讓孩子道歉。

其次，對(duì)孩子進(jìn)行聆聽(tīng)，了解他為什么做出這樣的行為。可能有一些內(nèi)在的原因或問(wèn)題導(dǎo)致他的行為，例如家庭環(huán)境、情感需求等。

然后，教育孩子關(guān)于尊重他人財(cái)物的重要性，以及如何通過(guò)合適的方式滿(mǎn)足自己的需求?？梢酝ㄟ^(guò)故事、角色扮演或其他互動(dòng)方式，向他傳遞這些價(jià)值觀。

另外，引導(dǎo)孩子反思，鼓勵(lì)孩子反思自己的行為，并引導(dǎo)他思考如何改正錯(cuò)誤。讓他明白認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤是非常重要的。

孩子的教育問(wèn)題，一直以來(lái)都是一個(gè)家庭中，重中之重的事情，父母希望孩子學(xué)好，玩好，品德好、性格好，然而生活中，有些孩子會(huì)出現(xiàn)偷東西的行為，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后很生氣，覺(jué)得孩子不成器，其實(shí)孩子偷東西的原因有很多，如引起別人的注意、強(qiáng)烈的占有欲等，家長(zhǎng)要了解根本原因，對(duì)癥下藥。

10歲孩子偷超市東西如何教育

1、和孩子進(jìn)行溝通，了解他為什么會(huì)偷東西，是否有其他問(wèn)題或困擾。聽(tīng)取他的想法和感受，避免采用一味指責(zé)和懲罰的方法。

2、需要進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到偷東西的行為是錯(cuò)誤的，并且給出合適的處罰，例如承擔(dān)責(zé)任、道歉或做出補(bǔ)償。

3、需要幫助孩子理解自己的行為會(huì)對(duì)他人造成什么樣的影響，并引導(dǎo)他思考如何彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。

4、給他樹(shù)立正確的榜樣，幫助他形成良好的道德觀。在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師可以采用具體的案例加以分析，明確指出偷盜和撒謊的不良影響，并通過(guò)不同的方式加以糾正，比如讓孩子做出相應(yīng)的賠償或者向被害人道歉。

教育孩子是父母一生都要學(xué)習(xí)的必修課。有些父母發(fā)現(xiàn)，隨著孩子越來(lái)越大，撒謊的次數(shù)也越來(lái)越多，有些孩子為了不去上課，不寫(xiě)作業(yè)，編各種理由騙家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們很氣憤，其實(shí)孩子撒謊的原因有很多，家長(zhǎng)要了解背后的真實(shí)原因，對(duì)癥下藥，才能改正孩子撒謊的習(xí)慣。

10歲孩子撒謊該不該打

十歲的孩子愛(ài)撒謊就應(yīng)該正確引導(dǎo)他，不可以打罵，這個(gè)年紀(jì)的孩子正是青春叛逆期，不正確的方式會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面情緒的。

十歲孩子撒謊是一個(gè)很常見(jiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。首先，家長(zhǎng)要理解孩子撒謊的原因，有時(shí)候孩子撒謊是為了逃避責(zé)任或懲罰，有時(shí)候則是為了得到關(guān)注或贊美。針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)可以采取不同的策略。

如果孩子撒謊是為了逃避責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)該明確告訴孩子撒謊并不能解決問(wèn)題，相反會(huì)導(dǎo)致更大的麻煩。

如果孩子撒謊是為了得到關(guān)注或贊美，家長(zhǎng)應(yīng)該要注意肯定孩子的實(shí)際表現(xiàn)，并且給予適當(dāng)?shù)馁澝篮完P(guān)注，讓孩子明白撒謊不是獲得關(guān)注和贊美的方式……為了預(yù)防孩子撒謊，家長(zhǎng)可以樹(shù)立正確的行為榜樣，建立信任、尊重和良好的家庭氛圍。

孩子的天性是好動(dòng)，他們一天有使不完的勁兒，做出各種調(diào)皮的事，令家長(zhǎng)們措手不及，很多家長(zhǎng)反應(yīng)，自家孩子不但調(diào)皮，還愛(ài)搞破壞，好好的東西，被孩子拆的七零八落，其實(shí)，孩子愛(ài)搞破壞是由一定原因的，可能是表示抗議，也可能是好奇心和想引起家長(zhǎng)的關(guān)注等。

10歲孩子愛(ài)搞破壞是什么心理

1、強(qiáng)烈的好奇心：孩子有非常強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)身邊的一切事物都希望去了解，總想通過(guò)自己的方式去一探究竟，用自己的雙手去尋找答案。

2、強(qiáng)烈的抗議感：當(dāng)孩子的一些要求被拒絕或是遭受到挫敗后，他們會(huì)用一種破壞東西的方式來(lái)表達(dá)抗議?？赡苁潜痪芙^感到了傷心、失望，所以孩子用這種極端來(lái)表現(xiàn)不滿(mǎn)。

3、探索型心理：孩子天生對(duì)未知事物充滿(mǎn)好奇，破壞某些物品可能是一種探索周?chē)h(huán)境的方式，特別是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)一些不該被探索的東西時(shí)。

4、求關(guān)注型心理：有些孩子可能因?yàn)榭释玫郊议L(zhǎng)的關(guān)注而表現(xiàn)出破壞行為。他們可能希望通過(guò)這種方式來(lái)吸引家長(zhǎng)的注意力。

10歲的小孩子叛逆期正嚴(yán)重的時(shí)候，我們不要一味的打壓，我們要加強(qiáng)溝通，多站在孩子的角度去看問(wèn)題，那么，10歲孩子叛逆期怎么管教最合適呢？

10歲孩子叛逆期怎么管教最合適

題主孩子10歲了，“叛逆”說(shuō)明ta有了獨(dú)立的主觀意識(shí)，對(duì)事情有了自己的認(rèn)知和判斷，“叛逆”是喜憂(yōu)參半的事，因?yàn)椤爸饕?jiàn)”是需要勇氣的，而勇氣是可貴的品質(zhì)。

孩子出現(xiàn)“叛逆”的情況，說(shuō)明家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)知節(jié)奏不同步，并且精神鏈接出了問(wèn)題，是的，孩子不只需要在物質(zhì)上吃飽穿暖，在精神上同樣需要“吃飽穿暖”，家長(zhǎng)不重視滿(mǎn)足孩子的精神需求，孩子就會(huì)另辟蹊徑，自己找尋精神食糧，心靈一旦得到成長(zhǎng)，就會(huì)為自己的權(quán)益據(jù)理力爭(zhēng)，孩子的這種行為被家長(zhǎng)認(rèn)為是“叛逆”。

家長(zhǎng)改換下和孩子相處的思路，不再“固執(zhí)己見(jiàn)”，相處的質(zhì)量會(huì)提高很多。怎么改善？共同成長(zhǎng)，拉近彼此的距離，離孩子12歲還有2年時(shí)間，完全來(lái)得及，孩子現(xiàn)在的“叛逆”只是初始階段，因勢(shì)利導(dǎo)完全可以扭轉(zhuǎn)局面。

共同成長(zhǎng)從“交心”開(kāi)始，家長(zhǎng)試著換位思考，引導(dǎo)孩子同樣換位思考，把爭(zhēng)執(zhí)向積極的方向引導(dǎo)，孩子心智不成熟容易意氣用事，家長(zhǎng)是成年人，經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)比孩子豐富，對(duì)事不對(duì)人，事情分析清楚擺明利弊，給孩子選擇的空間，趨利避害是人的本能，當(dāng)孩子選擇正確，家長(zhǎng)支持的態(tài)度會(huì)拉近彼此的距離，一件事一件事的慢慢來(lái)，家長(zhǎng)能以身作則是獲得孩子信任的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子折服于家長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)和才學(xué)，“叛逆”自然煙消云散了。