小孩不愛寫作業(yè)怎么辦

孩子出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的情況會(huì)讓家長(zhǎng)非常的抓狂，還有更抓狂的就是孩子寫作業(yè)這個(gè)事了把，有時(shí)作業(yè)量不多，可是孩子就是偏偏不寫，說什么也不聽，家長(zhǎng)就會(huì)更加的苦惱。

小孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

1、盡量不催促孩子

很多家長(zhǎng)都有一個(gè)相似點(diǎn)，就是喜歡催促孩子，總是害怕孩子作業(yè)寫不完。孩子放學(xué)前腳剛踏進(jìn)家門，家長(zhǎng)就已經(jīng)開始催促孩子寫作業(yè)了，孩子剛放學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予孩子休息的時(shí)間，畢竟孩子上了一天的課，身心處于疲憊的狀態(tài)，只有休息好了，才能更好的完成作業(yè)。

2、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開始，比如期中考試成績(jī)、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長(zhǎng)期目標(biāo)開始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績(jī)等等。

隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，也來到了三年級(jí)這個(gè)分界點(diǎn)，我們都知道三年級(jí)現(xiàn)象的存在，作為家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)這種情況，孩子到了三年級(jí)會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因抗拒寫作業(yè)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育孩子呢？

三年級(jí)小孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、與老師溝通交流，如果是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)多，而孩子寫作業(yè)的速度慢，加上知識(shí)難度的增加，孩子從低年級(jí)過渡到三年級(jí)，還適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)生活，使孩子對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生了厭倦、抵觸心理，作為家長(zhǎng)可以和老師推心置腹地商量，近段時(shí)間讓老師適度減少其作業(yè)量，難度降低一些。

2、及時(shí)鼓勵(lì)，當(dāng)孩子做出一些改變的時(shí)候，往往不是希望收到成果，而是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。比如說，孩子自己去查字典看鋼鐵俠之后，對(duì)英語的態(tài)度發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，但是并沒有考出了比之前更優(yōu)秀的成績(jī)。

這種情況下，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子愿意去查閱字典的態(tài)度，夸贊他在英語學(xué)科上所花的時(shí)間，并且要相信孩子未來一定能夠讓英語成績(jī)達(dá)到一個(gè)新的高度，孩子才會(huì)越來越喜歡學(xué)習(xí)英語，并且變得越來越自信。

3、擴(kuò)大孩子的興趣點(diǎn)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地把孩子興趣點(diǎn)往學(xué)習(xí)上引導(dǎo)，比如說有的孩子喜歡收集各種筆，家長(zhǎng)可以送給孩子一些有意義的筆，孩子會(huì)忍不住書寫、炫耀，家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子往書法方向發(fā)展；有的孩子不喜歡看書，家長(zhǎng)可以在家里最顯眼的地方放上幾本書，然后每天可以就書本的內(nèi)容和其他家庭成員討論，孩子被氛圍吸引的時(shí)候，往往也會(huì)忍不住去看。

很多家長(zhǎng)抱怨孩子不愛寫作業(yè)，甚至為了逃避寫作業(yè)會(huì)告訴家長(zhǎng)老師沒有布置。這讓家長(zhǎng)很是頭疼，要知道作業(yè)是檢測(cè)孩子是否掌握知識(shí)的重要手段。要是孩子不好好寫作業(yè)，不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

二年級(jí)小孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、讓孩子有一個(gè)好心情。爭(zhēng)取讓孩子有一個(gè)好的心情。家長(zhǎng)要理解孩子，知道孩子不是不懂事，他的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果，做家長(zhǎng)的也不用那么生氣和急躁，父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

2、告訴孩子明白不寫作業(yè)的后果。如果孩子不愿意寫作業(yè)，家長(zhǎng)可以嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說：“寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在到了睡覺的時(shí)間，沒寫完也不準(zhǔn)寫了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！?/p>

孩子會(huì)意識(shí)到是自己的原因，心里想：“沒做完作業(yè)，怎么好跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)，不然會(huì)被老師批評(píng)?！边m當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的后果。

3、勞逸結(jié)合。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

一年級(jí)的孩子轉(zhuǎn)換成學(xué)生的位置，是需要很長(zhǎng)時(shí)間的角色轉(zhuǎn)換，這個(gè)階段的孩子還不能自主學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。在面對(duì)孩子不愛寫作業(yè)的時(shí)候，要想解決這個(gè)問題，最重要的是知道孩子為什么不愿意寫作業(yè)，只有從根本上找到問題，才能幫助孩子培養(yǎng)正確的時(shí)間觀念，才能讓孩子愿意寫作業(yè)。

一年級(jí)小孩不愛寫作業(yè)怎么辦

一、督促鼓勵(lì)。家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。如果孩子作業(yè)真的很多，最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子玩一會(huì)他喜歡的玩具，比如開發(fā)智商之類的積木玩具，孩子在拼搭的過程中，能讓手部變得更靈活，省得太僵硬。除此以外，玩積木玩具還能讓孩子換換因?yàn)閷W(xué)習(xí)而變得混沌的腦子，畢境只有勞逸結(jié)合，才能讓孩子思路更順暢。

二、營(yíng)造氛圍。孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)家長(zhǎng)在一安靜的讀書、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

三、控制情緒。孩子做作業(yè)的過程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。陪孩子寫作業(yè)本來就不是一件輕松的事，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備，盡量解決問題，而不是制造問題。

四、和孩子一起制定計(jì)劃。尊重孩子的想法，讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序，家長(zhǎng)在時(shí)間上提出改進(jìn)意見。比如他想10點(diǎn)半睡覺，那必須保證十點(diǎn)睡覺。他想回家玩到6點(diǎn)再做作業(yè)，不能玩的太多，后面時(shí)間不好安排。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí)，孩子才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行，因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的，他有主人翁意識(shí)。

很多孩子，在剛開始上學(xué)時(shí)在一年級(jí)不喜歡寫作業(yè)，即便家長(zhǎng)在旁督促，孩子也會(huì)尋找各種各樣的理由來逃避作業(yè)。前一段時(shí)間，頻繁讓人啼笑皆非的教孩子寫作業(yè)的短視頻引起網(wǎng)友熱議：“不寫作業(yè)，母慈子孝；一寫作業(yè)，雞飛狗跳”也引起了很多家長(zhǎng)的共鳴。

一年級(jí)小孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

1、反思自己找出原因，當(dāng)家長(zhǎng)遇到一年級(jí)的孩子不愛寫作業(yè)的問題時(shí)，家長(zhǎng)不要先問責(zé)孩子，而應(yīng)該先從自身出發(fā)，反思檢討自己，再思考是否是受外部環(huán)境影響。在處理孩子的問題時(shí)，很多家長(zhǎng)腳痛醫(yī)腳，卻不能從根源上治，效果自然不好。

2、培養(yǎng)好的行為習(xí)慣，其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過正強(qiáng)化來培養(yǎng)。

3、幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)能幫助孩子更好的理解老師問的內(nèi)容，復(fù)習(xí)利于記憶所學(xué)知識(shí)，一年級(jí)知識(shí)點(diǎn)不多也不難，幫助孩子認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不會(huì)的問題要耐心講解，不要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。

4、幫助孩子明確目標(biāo)，讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開始，比如期中考試成績(jī)、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長(zhǎng)期目標(biāo)開始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績(jī)等等。

有家長(zhǎng)說，孩子平時(shí)不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡寫作業(yè)，也不愛讀書，不知道要怎么引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)，在我看來，孩子有這個(gè)厭學(xué)的問題，跟家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)脫不了干系，家長(zhǎng)確實(shí)需要好好注意了，不要等孩子徹底厭學(xué)了再挽救，這就晚了，小孩子不愛讀書不愛寫作業(yè)怎么辦呢？

小孩子不愛讀書不愛寫作業(yè)怎么辦

1、找行為方向目標(biāo)

先看看孩子有什么問題，如寫作業(yè)不寫有什么原因，看心理情況，是興趣問題，還是知識(shí)有難度，或是習(xí)慣問題，或是不知道到學(xué)習(xí)的意義。這些問題應(yīng)該和孩子討論，這叫認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)人生的意義，再分析孩子的行為看看有什么結(jié)果，讓孩子看到行為圖像，這樣的目的是找行為方向目標(biāo)。

2、找原因

我想孩子不肯學(xué)習(xí)的原因主要是沉迷于電腦、手機(jī)和游戲。我們知道了原因，就要對(duì)癥下藥，可以用跟她談心的方法，進(jìn)行民主協(xié)商，在孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，規(guī)定出每天讓孩子玩手機(jī)及游戲的時(shí)間和時(shí)段，光靠禁止玩是不能解決問題的。

從孩子正式接受教育開始，如何讓他們快速完成作業(yè)，成了很多家長(zhǎng)非常關(guān)心的話題。因?yàn)楹芏嗪⒆右换氐郊遥椭活欀?，根本想不到還有作業(yè)這回事，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要冷靜下來，尋找有效的解決辦法才是最關(guān)鍵的。那么，小孩不愛寫作業(yè)怎么辦呢？

小孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1.學(xué)習(xí)不可操之過急

我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過程，再這個(gè)過程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開心，遇到問題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問題之后，我們也會(huì)很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急。

2.做一個(gè)功課計(jì)劃表