如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)

隨著現(xiàn)在教育方式的改變，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)也成了家長的活，很多家長白天要努力工作，下完班回來還要輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，時間久了，自然會抱怨，而且很多家長自身根本不具備輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的能力，所以為此也是頭疼不已。那么如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)？

如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)

1、對孩子要溫柔。以理解孩子的思維來輔導(dǎo)孩子，可以指出問題但不要輕易指責(zé)孩子，可以嚴(yán)格但不能嚴(yán)厲無情，注重方法，關(guān)注孩子感受。

2、不要太急切。學(xué)習(xí)來不得激進(jìn)，輔導(dǎo)講求方法。不要短時間有超過孩子能力的要求，不要責(zé)備孩子的能力和態(tài)度，不能要求孩子立即理解，不能要求孩子全部解決，但求孩子有所了解和認(rèn)同。

3、不能越俎代庖。永遠(yuǎn)只承擔(dān)教育和引導(dǎo)的角色，讓孩子自己承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任。也只有孩子自己承擔(dān)責(zé)任，成長和進(jìn)步才會真正發(fā)生在孩子身上。

4、注意了解孩子的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和掌握水平。不了解這些，你和孩子就沒有共同的知識語言，你的輔導(dǎo)也難以讓孩子順利接受。

孩子在小學(xué)時，學(xué)習(xí)自主性比較有限，所以需要老師和家長的督促，特別是在做作業(yè)時，如何可以讓孩子高效完成老師布置的作業(yè)，是每個家長都很困惑的事情。那么，家長如何正確輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)呢？

家長如何正確輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)：

一、經(jīng)常保持與孩子相互溝通，不要光是說教。對孩子所說的話要認(rèn)真聽取，并要作出解答?；卮鸷⒆拥膯栴}時，不要總是反駁和爭吵(反駁使你的孩子情緒更對抗、爭論可能使你產(chǎn)生被動的局面);相反，應(yīng)當(dāng)用堅定和積極的態(tài)度回答孩子的問題。

二、不要讓孩子自由選擇做作業(yè)的時間。當(dāng)你向孩子征求什么時候做作業(yè)的意見時，要注意說話的方式。例如：“你愿意現(xiàn)在做理科作業(yè)嗎?”也可以這樣說：“該做你的理科作業(yè)了，和我一起到書桌旁來吧。”如果你確實想讓他自己做出選擇，說話也應(yīng)盡量帶有傾向性。例如：“你是現(xiàn)在做理科作業(yè)還是晚飯后做，但如果等到晚飯后，你就不能看電視節(jié)目了?！?/p>

三、與孩子一起制定目標(biāo)(不要包辦代替)，在一段時間內(nèi)固定在一個目標(biāo)上。開始時的目標(biāo)不能定得太高，使孩子能有把握實現(xiàn)，隨后的目標(biāo)對孩子就有吸引力了，因而能促使孩子一個接一個地達(dá)到目標(biāo)。

四、期待孩子進(jìn)步。每個人都會對其他人的期待作出反應(yīng)(這是自我實現(xiàn)預(yù)言的癥狀)。如果你對孩子的期待較低，孩子很可能超過你的要求;如果你的期待較高，也不是壞事，孩子同樣也會做出積極的反應(yīng)。

孩子的作業(yè)是學(xué)習(xí)當(dāng)中的一件大事，作業(yè)的完成情況直接關(guān)乎孩子學(xué)習(xí)成績的高低。有的家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時候，鬧的是雞飛蛋打，全家都不得消停，可輔導(dǎo)效果還是很差，這可真是愁壞了家長。

家長如何輔導(dǎo)孩子作業(yè)

1、對孩子要溫柔。以理解孩子的思維來輔導(dǎo)孩子，可以指出問題但不要輕易指責(zé)孩子，可以嚴(yán)格但不能嚴(yán)厲無情，注重方法，關(guān)注孩子感受。

2、不要太急切。學(xué)習(xí)來不得激進(jìn)，輔導(dǎo)講求方法。不要短時間有超過孩子能力的要求，不要責(zé)備孩子的能力和態(tài)度，不能要求孩子立即理解，不能要求孩子全部解決，但求孩子有所了解和認(rèn)同。

3、不能越俎代庖。永遠(yuǎn)只承擔(dān)教育和引導(dǎo)的角色，讓孩子自己承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任。也只有孩子自己承擔(dān)責(zé)任，成長和進(jìn)步才會真正發(fā)生在孩子身上。

4、注意了解孩子的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和掌握水平。不了解這些，你和孩子就沒有共同的知識語言，你的輔導(dǎo)也難以讓孩子順利接受。

要說父母最頭疼的莫過于陪伴孩子寫作業(yè)。我們經(jīng)?？吹胶芏喔改竿虏垡慌愫⒆訉懽鳂I(yè)就頭疼、血壓升高。但是不盯著點吧，孩子一會兒就走神。日復(fù)一日導(dǎo)致親子矛盾加劇，孩子覺得煎熬，父母覺得心累。

家長如何正確陪孩子寫作業(yè)

1、以身作則，家長可以拿一本書坐在孩子旁邊看，并且表現(xiàn)出你很愉悅，很享受，很專注的狀態(tài)，讓孩子感受到一個安靜祥和的家庭學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍下，他就能夠更專注地寫作業(yè)，寫作業(yè)的速度、準(zhǔn)確度也會提高。而且家長一定要學(xué)會閉嘴。

2、相信孩子，父母不要一回到家，就拿著手機(jī)上的作業(yè)對孩子吆五喝六的，孩子既然記了作業(yè)，就讓他自己先寫；哪怕他自己記錯了，也不要立刻強硬地指責(zé)孩子，打擊他的自尊心。父母應(yīng)該采取提示、引導(dǎo)和推測的方式，提醒孩子理解老師的思路和要求，讓孩子學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

3、保持距離，父母陪孩子寫作業(yè)，不是看管犯人，不能只顧坐在孩子身邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子寫作業(yè)的神情和筆跡。要知道人與人之間是有安全距離的，哪怕是父母和孩子之間也是一樣。所以在孩子寫作業(yè)的時候，父母應(yīng)該學(xué)會松手和放手。

和孩子保持適當(dāng)?shù)木嚯x，以免影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后做自己的事情，比如看書和織毛衣都可以，但就是別看手機(jī)和電視。

不知道從什么時候開始，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)成了家長的工作，這對于很多學(xué)歷不高的家長來說，簡直就是災(zāi)難，畢竟他們并不具備輔導(dǎo)孩子的能力，而且孩子本身也很抗拒寫作業(yè)，所以就會出現(xiàn)各種各樣的問題。那么如何教孩子寫作業(yè)？

如何教孩子寫作業(yè)

1、讓孩子重視作業(yè)，打造作業(yè)室

必須讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時完成作業(yè)是作為一個學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)。設(shè)立家庭“作業(yè)室”，營造環(huán)境。家長和孩子在一個房間里，把這個房間叫做“作業(yè)室”。當(dāng)孩子們做作業(yè)的時候，家長也會做他的“作業(yè)”（看書，寫字），這樣孩子們知道，大人和孩子都有重要的事情要做。如果孩子們覺得當(dāng)他們學(xué)習(xí)時，而周圍的人卻都有可自由支配的時間，他們就不能夠?qū)Ｐ?。作業(yè)是他們的責(zé)任，練琴也是他們的責(zé)任，陪伴也是家長的責(zé)任。

2、多鼓勵，少批評

我們家長也都經(jīng)歷過，如果一個老師很喜歡你，經(jīng)常在課堂上表揚鼓勵你，這門學(xué)科應(yīng)該是你所有學(xué)科中最喜歡的，成績也是最好的。對于我們的孩子也是一樣的，我們多鼓勵孩子，多表揚孩子，孩子會更愿意花費時間去學(xué)習(xí)，去做作業(yè)，多鼓勵孩子相對于多批評孩子，效果肯定是更好的。

現(xiàn)在的孩子，一回到家就是電視、手機(jī)，根本不會去主動寫作業(yè)，有時就連家長催促著，他們也不愿意寫，之所以出現(xiàn)這種情況，一方面是孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，一方面是孩子在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，無法解決。那么如何讓孩子自己寫作業(yè)？

如何讓孩子自己寫作業(yè)

1、和孩子溝通時，把祈使句換成疑問句試試。這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉(zhuǎn)換成主動思考。給予孩子充分思考以上問題的時間，并耐心地等待孩子的回答，將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉(zhuǎn)換說話方式。對于孩子來說，經(jīng)過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。

2、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃。選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計劃。對于計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！制定計劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個過程相當(dāng)于自我意識的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。

3、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎懲規(guī)則。讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時，他們會更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等。

孩子不主動寫作業(yè)的原因

現(xiàn)在的孩子很少有一回到家就開始寫作業(yè)的，因為在他們的心里，有很多事情都是排在作業(yè)前邊的，比如看電視，比如玩游戲，他們只有在玩的盡興之后，才會想起來有作業(yè)這回事，甚至有些孩子玩起來沒完沒了。那么孩子不寫作業(yè)如何溝通？

孩子不寫作業(yè)如何溝通

1、共情、理解不是為了討好，如果一味討好孩子就會變本加厲。共情、理解是發(fā)自內(nèi)心地站在孩子的角度、立場感受他的感受。在這個場景中，孩子回家晚發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒做完，他最大的感受是什么？——不是不想做，而是擔(dān)心沒做以及可能帶來的后果。當(dāng)然，孩子表現(xiàn)出來的情緒是“煩”，但家長要擦亮眼睛，不能被孩子的情緒蒙蔽了他內(nèi)心真實的感受與想法，而自認(rèn)為孩子懶、不愛學(xué)習(xí)、不想寫作業(yè)。如果用給孩子貼標(biāo)簽的言辭與他溝通，只能激惹孩子的負(fù)面情緒，最后有可能真的撂挑子不干了，而孩子自身也會陷入恐慌與擔(dān)憂之中。

2、父母真正共情到孩子，設(shè)身處地地想孩子之所想，急孩子之所急，就能很好地控制自己的情緒，這是非常重要的一步，接下來要做的就是幫助孩子解決問題?！皫椭辈皇恰笆┲保遣扇∮懻搮f(xié)商的方式，引導(dǎo)孩子自己做決定。當(dāng)孩子自己不愿意做決定的時候，父母可以給出至少兩種以上的建議，把選擇權(quán)交給孩子，讓他對這件事情負(fù)責(zé)任且有掌控感。

3、對于原則性的問題必須說清楚，比如熬夜寫作業(yè)這是要制止的，因為它有可能讓孩子養(yǎng)成一個不良習(xí)慣——因為可以熬夜所以可以拖延，同時還會讓孩子覺得父母更關(guān)注學(xué)習(xí)而不是自己這個人。當(dāng)父母從“熬夜寫作業(yè)傷身體”這個角度去關(guān)心他這個人時，孩子感受到的是愛與溫暖。沒有哪個孩子會辜負(fù)父母的愛，就看父母給的愛真不真、足不足，是否讓孩子感受到了。

孩子不寫作業(yè)的原因