小孩交到不好的朋友怎么辦

其實(shí)很多家長(zhǎng)都十分擔(dān)心孩子的交友問(wèn)題，一方面是怕孩子太過(guò)內(nèi)向，交不到朋友；一方面是擔(dān)心孩子沒(méi)有分辨能力，交到不好的朋友；這兩方面對(duì)于孩來(lái)說(shuō)都是十分不好的，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)都是十分不利的。那么小孩交到不好的朋友怎么辦？

小孩交到不好的朋友怎么辦

1、實(shí)時(shí)關(guān)注孩子的交友情況

多關(guān)注孩子并和他聊天，交流他與朋友的相處情況，做到及時(shí)了解，才能進(jìn)行引導(dǎo)和干預(yù)。不妨問(wèn)問(wèn)孩子：他最喜歡朋友什么特點(diǎn)？和朋友在一起他們做了哪些有意思的事情？在一起的時(shí)候有沒(méi)有不開(kāi)心的事？通過(guò)聊天，我們可以初步判斷孩子的交友情況。如果觀察到孩子的狀態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題，也可以問(wèn)問(wèn)“你最近好像經(jīng)常生氣，是和小朋友發(fā)生什么事了嗎？”再引導(dǎo)孩子去思考自己的行為對(duì)不對(duì)，想想這個(gè)朋友是不是值得繼續(xù)交往。

2、角色扮演，情景再現(xiàn)交友問(wèn)題

晚上回家后，父母可以通過(guò)角色扮演的方式，讓孩子把白天遇到的人際交往問(wèn)題情景再現(xiàn)，進(jìn)行重新演繹。爸爸可以假扮愛(ài)欺負(fù)小朋友、或者愛(ài)沖撞打人的“壞孩子”，或者和媽媽一起拉幫結(jié)派成為的小“團(tuán)伙”，讓孩子來(lái)扮演老師，教育“壞孩子”，理清交友相處時(shí)的思路。角色扮演時(shí)，多問(wèn)問(wèn)“如果……你會(huì)怎么辦？”，引導(dǎo)孩子科學(xué)解決交友中出現(xiàn)的問(wèn)題和沖突，這樣可最大程度地減少“壞榜樣”帶來(lái)的不良影響。

一個(gè)好的朋友不僅對(duì)孩子的學(xué)業(yè)有所幫助，對(duì)他們今后的生活和發(fā)展也會(huì)帶來(lái)一定的影響。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子卻無(wú)法分辨什么是益友什么是損友，所以會(huì)在不經(jīng)意之間，結(jié)交到一些不好的朋友。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)呢？

高中孩子交到不好的朋友怎么辦

1、不要馬上出現(xiàn)責(zé)備。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況主要有兩種渠道，一種是被老師通知，另外一種就是家長(zhǎng)自己看到。不管是哪種方法，都不要馬上去責(zé)備孩子。

父母應(yīng)該先了解情況，可以通過(guò)老師也可以自己觀察，然后反思孩子為什么會(huì)和他們做朋友，是剛開(kāi)始還是已經(jīng)成為好友。這樣做的目的就是為了找到根本原因。

2、和孩子用合適的方式討論。有的時(shí)候真誠(chéng)的表達(dá)自己的感受和想法，會(huì)讓孩子更容易接受，就如同誠(chéng)實(shí)的表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)孩子的擔(dān)憂和恐懼一樣，關(guān)注在自己的體會(huì)上，這會(huì)讓孩子不那么容易對(duì)抗和不耐煩。

例如可以和孩子一起啟發(fā)的互動(dòng)，問(wèn)一問(wèn)孩子，他眼中的重要的、合適的朋友具備什么樣的特點(diǎn)和氣質(zhì)？如果已經(jīng)有了這樣的朋友，說(shuō)出幾個(gè)朋友的吸引他的行為，事例來(lái)一起來(lái)分享討論。家長(zhǎng)也可以從中判斷孩子眼中的朋友，是不是“良友”。

孩子交到不好的朋友，我想很多家長(zhǎng)的處理方式，都是強(qiáng)行拆散他們，不讓自己的孩子與壞孩子交往，而且根本不會(huì)和孩子解釋，這樣只會(huì)激起孩子的逆反心理，傷害孩子的幼小心靈。那么孩子交到不好的朋友怎么辦？

孩子交到不好的朋友怎么辦

1、不輕易給孩子的朋友貼上“壞”的標(biāo)簽

嘗試先用接納的態(tài)度觀察和對(duì)待孩子的朋友，了解孩子被同伴吸引的真實(shí)原因，這會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)、理解孩子。

2、多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子變化

首先，父母要和孩子建立親密的溝通關(guān)系。平時(shí)多和孩子溝通，在溝通的過(guò)程中，要了解孩子在學(xué)校和他生活圈里的一些情況。其次就是，多注意發(fā)現(xiàn)孩子的變化。父母不要經(jīng)常忙于工作，忽略了孩子的變化，平時(shí)要細(xì)致入微地發(fā)現(xiàn)孩子不經(jīng)意的一些小變化。

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管束其實(shí)充斥在生活中的方方面面，比如孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子的交友問(wèn)題，有的孩子已經(jīng)進(jìn)入初中了，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的交友問(wèn)題還橫加干涉，生怕他們交到了不好的朋友，從而被帶壞。那么孩子初中交了不好的朋友怎么辦？

孩子初中交了不好的朋友怎么辦

1、孩子們?cè)诮煌^(guò)程當(dāng)中，會(huì)受到太多觀點(diǎn)相同的人的吸引，對(duì)于對(duì)方的其他方面的一些事情并不注重，對(duì)一個(gè)思想并沒(méi)成熟的孩子來(lái)說(shuō)，壞的伙伴比好的老師起的作用要大很多，所以說(shuō)朋友對(duì)孩子的影響是非常大的。

2、發(fā)現(xiàn)孩子和一些有著不良習(xí)慣的同伴有交往的時(shí)候，這時(shí)作為父母不應(yīng)該替孩子決定和什么人來(lái)往，而是有責(zé)任有耐心的教給孩子交朋友的原則和方法。讓孩子有辨別是非的能力。

3、作為家長(zhǎng)，孩子交的朋友有不好習(xí)慣時(shí)一定要注意，千萬(wàn)不能氣急敗壞的批評(píng)孩子，也不要一味的強(qiáng)制他和那些壞朋友絕交，而是和孩子進(jìn)行良好的聊天溝通。將他的朋友約在家里了解一些他們之間的事情，明白這些朋友究竟是什么方面吸引到了自己的孩子，然后再采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

4、不要長(zhǎng)篇大論的對(duì)孩子指責(zé)說(shuō)教，讓事實(shí)說(shuō)話，讓孩子明白這些壞習(xí)慣之后有哪些后果。父母也不要以成績(jī)的好壞作為孩子們交友的標(biāo)準(zhǔn)。

孩子身邊有不好的朋友，對(duì)他們是有很嚴(yán)重的負(fù)面影響的，因?yàn)楹⒆诱谥饾u長(zhǎng)大，他們的依賴關(guān)系從父母逐漸轉(zhuǎn)移到朋友身上，所以如果孩子交的朋友心術(shù)不正，那么孩子很可能跟著他一起學(xué)壞。那么孩子身邊有不好的朋友怎么辦？

孩子身邊有不好的朋友怎么辦

1、不輕易給孩子的朋友貼上“壞”的標(biāo)簽：嘗試先用接納的態(tài)度觀察和對(duì)待孩子的朋友，了解孩子被同伴吸引的真實(shí)原因，這會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)、理解孩子。

2、不用粗暴、強(qiáng)制的方式“拆散”他們：青春期孩子的特點(diǎn)是什么？叛逆！簡(jiǎn)單粗暴的干涉只會(huì)激起孩子的反感，讓他們“抱團(tuán)”反抗；試著告訴孩子朋友的壞習(xí)慣可能帶來(lái)的危害，而不是直接讓孩子遠(yuǎn)離這個(gè)“壞朋友”；不過(guò)當(dāng)孩子的朋友有嚴(yán)重的不良行為或品行問(wèn)題時(shí)，我們也應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制措施，防止孩子受到傷害。

3、與孩子理智、平等地進(jìn)行討論：認(rèn)可孩子選擇朋友的自主權(quán)利，對(duì)他的交友選擇表現(xiàn)出足夠的尊重與支持，創(chuàng)造平等自由的交友環(huán)境；同時(shí)坦誠(chéng)表達(dá)自己的觀察和看法，解釋你會(huì)產(chǎn)生這些看法的原因：引導(dǎo)孩子，但仍把選擇權(quán)交給孩子，讓他對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

孩子身邊的朋友對(duì)他們的影響

常言道“物以類聚，人以群分”，可見(jiàn)交什么朋友，受什么環(huán)境影響，對(duì)孩子成長(zhǎng)是非常重要的。遇到孩子跟不好的孩子在一起玩的情況，家長(zhǎng)不要強(qiáng)制干涉孩子的行為，不然只會(huì)適得其反，畢竟孩子都有逆反心理。家長(zhǎng)需要多觀察孩子，注意孩子的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)孩子多出去走走，慢慢讓孩子明白怎么樣選擇有效的社交。

初中的孩子跟了不好的孩子在一起怎么辦

1、教育中應(yīng)該注意方式方法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)交上了壞朋友，家長(zhǎng)首先應(yīng)該冷靜，然后花必要的時(shí)間和精力去具體地了解情況?？梢哉液⒆踊蛘吆⒆拥幕锇閭兞私馇闆r，也可以走訪學(xué)校找老師了解情況，但這種了解事先必須經(jīng)過(guò)精心考慮，對(duì)如何問(wèn)和可能碰到的困難要有充分的思想準(zhǔn)備，同時(shí)還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，注意孩子情緒上的可接受性。

這種時(shí)候，千萬(wàn)不要發(fā)火打罵，或者把孩子禁閉在家，這樣做，適得其反，會(huì)造成孩子情緒上的根本對(duì)立，使他們心理上的“歸屬感”轉(zhuǎn)移，把他們和壞朋友拉得更近。

2、加強(qiáng)正面的教育引導(dǎo)。孩子進(jìn)中學(xué)前后，要不斷地進(jìn)行有關(guān)社會(huì)交往方面的教育?？梢越o孩子講一些古今名人交友的生動(dòng)故事，既講交好朋友受益的道理，又講交壞朋友受害的事例，有意識(shí)地給孩子灌輸交友要有選擇，要慎重的道理和知識(shí)，增強(qiáng)孩子的道德觀念，幫助他們提高明辨是非的能力，在孩子思想上筑起一道防線，減少他們交友的盲目性。

與此同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)主動(dòng)幫助孩子尋找好朋友，如鄰居和親友中的好孩子，同學(xué)中的好學(xué)生，都可鼓勵(lì)孩子與他們多交往，使他們之間產(chǎn)生友誼。

相信很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛步入校園的孩子都非常好學(xué)，不僅課堂上會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，課下也非常認(rèn)真地完成作業(yè)。但這種學(xué)習(xí)勁頭并不能維持很久，有些孩子受外界某些因素的影響，漸漸開(kāi)始敷衍學(xué)習(xí)，成績(jī)也越來(lái)越差。

小孩不好好學(xué)習(xí)怎么辦

1、學(xué)會(huì)溝通。沒(méi)有人是天生就喜歡學(xué)習(xí)的，也沒(méi)人是天生就討厭學(xué)習(xí)的。不愛(ài)學(xué)習(xí)肯定是有原因的，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是很重要的。家長(zhǎng)需要多跟孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。這樣才能知道他們內(nèi)心的想法。同時(shí)可以嘗試多開(kāi)發(fā)一點(diǎn)孩子的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)一些獎(jiǎng)勵(lì)和嚴(yán)厲的手段都是必要的，剛?cè)岵?jì)的方法是比較有效的。

2、要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問(wèn)題，比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來(lái)的題目給孩子做，做出來(lái)后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺(jué)就好了。接下來(lái)，慢慢增加難度。這是一個(gè)“慢火煮青蛙”的過(guò)程，爸媽要有耐心。

3、關(guān)注孩子的興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)讓孩子們參與到他們感興趣的領(lǐng)域和主題中時(shí)，學(xué)習(xí)就變得有趣了，孩子們也開(kāi)始學(xué)習(xí)。如果你真的想幫助你的孩子成為一個(gè)好的學(xué)習(xí)者，鼓勵(lì)他去探索讓他感興趣的話題。如果他喜歡恐龍，幫助他找到有趣的關(guān)于恐龍的書(shū)籍和故事。然后挑戰(zhàn)他找出他最喜歡的五種恐龍，并解釋為什么他選擇了每一種。

4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)在大多數(shù)父母下班回到家之后，最習(xí)慣性的動(dòng)作就是躺在床上玩手機(jī)；而導(dǎo)致孩子時(shí)常被手機(jī)吸引，更加無(wú)法專心于學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子功課時(shí)，最重要的不是時(shí)刻監(jiān)督孩子，而是營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以在一旁專心忙自己的工作，引導(dǎo)孩子沉浸于學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)氛圍。