溺愛(ài)和寵愛(ài)孩子的區(qū)別

隨著人們生活水平不斷提高，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的物質(zhì)需求總是盡量滿足，對(duì)孩子是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”，而且有的父母因?yàn)楣ぷ鞣泵?，讓家里老人幫忙帶孩子，也很容易過(guò)度溺愛(ài)孩子。其實(shí)寵愛(ài)和溺愛(ài)并不是同一回事，他們之間有著本質(zhì)的區(qū)別，過(guò)度的溺愛(ài)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。

溺愛(ài)和寵愛(ài)孩子的區(qū)別

寵愛(ài)是為了滿足孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的正常需求，溺愛(ài)是為了滿足撫養(yǎng)者自身的需求，但是這些需求經(jīng)常會(huì)偽裝成孩子的需求。

孩子自身成長(zhǎng)需要的愛(ài)是寵愛(ài)，多多益善，因?yàn)楹⒆邮菍櫜粔牡摹榱藵M足撫養(yǎng)者自身需要的愛(ài)是溺愛(ài)，越少越好，否則會(huì)吞噬孩子。

其實(shí)過(guò)于溺愛(ài)也是一種比較極端的教育方式，既沒(méi)有任何的原則，也沒(méi)有任何的人格與社會(huì)底線，長(zhǎng)期以往，對(duì)于孩子和自身，都是一種傷害。

作為父母的我們給孩子的最好的禮物，但是在給與孩子愛(ài)的時(shí)候一定要分清自己給孩子的是溺愛(ài)還是寵愛(ài)，因?yàn)槟鐞?ài)和寵愛(ài)差別真的很大，一個(gè)培養(yǎng)的孩子是依賴，一個(gè)是獨(dú)立。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都希望老師能夠?qū)⒆右灰曂?，然而生活中，很多孩子說(shuō)在學(xué)校受到老師的去唄對(duì)待，家長(zhǎng)對(duì)此很是苦惱，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，并與老師溝通，了解孩子的學(xué)校生活，幫助孩子建立良好的師生關(guān)系。

孩子被老師區(qū)別對(duì)待怎么辦

了解原因。通常當(dāng)老師的不會(huì)無(wú)緣無(wú)故對(duì)孩子區(qū)別對(duì)待，若家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子說(shuō)之后，就要詢問(wèn)孩子具體原因，看是不是孩子上課沒(méi)有好好聽(tīng)課，還搞小動(dòng)作，只有了了解具體的原因，才能夠去幫助孩子，并且還要去和老師進(jìn)行溝通，看看老師是什么想法，才會(huì)不顧師德這樣對(duì)待孩子。

不要聽(tīng)孩子的一面之詞。家長(zhǎng)不能輕易有這種感覺(jué)和看法，如果你這樣看了，往往會(huì)越看越像，即使不是真的，也會(huì)自己認(rèn)為是真的。比如因?yàn)楹⒆迂澩?，不想學(xué)習(xí)，或者在校經(jīng)常違反紀(jì)律，常常受到老師的批評(píng)和懲罰。

讓孩子積極配合。家長(zhǎng)要告訴孩子，不要覺(jué)得老師不信任你，也不要覺(jué)得老師針對(duì)你，而是老師特別看好你，希望你取得更大的進(jìn)步。更高的要求才能有更高的表現(xiàn)，你在老師心里可是非常好的苗子。

不要否定孩子。家長(zhǎng)遇到這個(gè)事情首先不能在孩子面前去否定老師，這點(diǎn)即便是日常也盡量不要當(dāng)著孩子面去否定孩子的老師。

現(xiàn)在的孩子，很多都是獨(dú)生子女，一家?guī)卓谌硕紘⒆愚D(zhuǎn)，非常溺愛(ài)孩子，其實(shí)，舉哀張過(guò)度溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是一件好事，人們常說(shuō)，慣子如害子，在溺愛(ài)下長(zhǎng)大的孩子，很容易出現(xiàn)獨(dú)立能力不強(qiáng)、自私自利、耐挫能力差的特點(diǎn)。

過(guò)度縱容溺愛(ài)孩子的后果

溺愛(ài)使孩子能力低下。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)總是習(xí)慣對(duì)孩子的照料事無(wú)巨細(xì)，孩子也習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，生活中許多其他事情更不知道如何能夠自理。久而久之，孩子做什么事都依靠父母，各方面的能力都退化，未來(lái)也很難獨(dú)立面對(duì)生活中的各種風(fēng)雨。

孩子的性格脾氣不好。父母過(guò)分的驕縱孩子會(huì)使孩子的脾氣變得古怪。在群體當(dāng)中，都是以自己為中心，想怎么樣就怎么樣。這種孤僻，驕傲的性格，會(huì)使得孩子很難交到真正的朋友，而且也阻礙孩子在未來(lái)社交中的發(fā)展。

孩子不懂禮貌、目無(wú)長(zhǎng)輩。由于父母的過(guò)度寵溺，有時(shí)會(huì)對(duì)孩子的一些不良行為和不禮貌行為不去進(jìn)行阻止，覺(jué)得孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變好，但其實(shí)，長(zhǎng)此以往，孩子根本不知道什么是禮貌，隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)做事目無(wú)長(zhǎng)輩，說(shuō)話口無(wú)遮攔，更沒(méi)有基本的禮貌。

自我中心化傾向。在過(guò)分溺愛(ài)環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子容易以自我為中心，極少考慮他人的感受，只追求自我滿足，對(duì)待他人缺乏真誠(chéng)和責(zé)任感，造成自私自利的性格。

父母愛(ài)孩子是理所當(dāng)然的，有些時(shí)候甚至也沒(méi)有意識(shí)到自己某些方面的做法，已經(jīng)是變成對(duì)孩子的溺愛(ài)，無(wú)形中對(duì)孩子已經(jīng)造成了傷害，影響到孩子的健康成長(zhǎng)。

溺愛(ài)型家庭教育對(duì)孩子的影響

孩子的成長(zhǎng)，是現(xiàn)在每個(gè)家庭非常關(guān)注的問(wèn)題。有的孩子是家里的寶貝，大人都圍著他十分的溺愛(ài)。

可溺愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常的不利，這樣的孩子比較的自私，自理能力比較差，將來(lái)長(zhǎng)大了，離開(kāi)了家人的呵護(hù)，走向社會(huì)終究是要吃虧的。

溺愛(ài)的孩子不懂得感恩，很多孩子因?yàn)檫^(guò)分溺愛(ài)，成年以后反而對(duì)父母，對(duì)長(zhǎng)輩拳腳相加，惡語(yǔ)相向。

所以一個(gè)孩子要健康地成長(zhǎng)必須要正確的引導(dǎo)。不能過(guò)分溺愛(ài)。該懲罰時(shí)候，要懲罰。如果你不教育他，將來(lái)社會(huì)會(huì)替你教育他。

古人云“溺愛(ài)者不明，貪得者無(wú)厭?！逼湟馑伎梢岳斫鉃檫^(guò)分寵愛(ài)一個(gè)人，就會(huì)看不到他身上的不足，導(dǎo)致這個(gè)人變得過(guò)分貪婪，并且不會(huì)得到滿足。這句話用在被溺愛(ài)的孩子身上，也是一樣的道理，父母的過(guò)分溺愛(ài)，只會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)情的傷害。而被溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子，常常表現(xiàn)的以自我為中心，變成一個(gè)自私自利，不考慮他人的人。

溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子會(huì)怎樣

1、缺乏獨(dú)立性。由于長(zhǎng)期被溺愛(ài)，這些孩子可能會(huì)缺乏獨(dú)立性，無(wú)法自己完成一些日常事務(wù)，如穿衣、洗漱、整理房間等。

2、社交能力差。被溺愛(ài)的孩子往往以自我為中心，不考慮他人的感受，這會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谏缃恢杏龅嚼щy。他們可能會(huì)難以與他人建立良好的關(guān)系，甚至?xí)驗(yàn)樽约旱男袨槎c他人產(chǎn)生沖突。

3、缺乏紀(jì)律性。由于長(zhǎng)期被溺愛(ài)，這些孩子可能會(huì)缺乏紀(jì)律性，無(wú)法遵守規(guī)則和秩序，這會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。

4、缺乏自信。被溺愛(ài)的孩子可能會(huì)對(duì)自己的能力缺乏自信，這會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)感到沮喪和失望。

在這個(gè)物質(zhì)充裕的年代，很多孩子都是在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，這容易讓孩子形成不懂感恩、自私自利、責(zé)任感缺失的情況，有些孩子甚至稍不順心，便與父母大吵大鬧，離家出走威脅父母，面對(duì)這種情況，父母一定要及時(shí)改變教育方法，正確引導(dǎo)孩子，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚。

從小被溺愛(ài)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎么樣

不懂感恩：不心疼父母對(duì)其扶養(yǎng)辛勞的付出，認(rèn)為理所當(dāng)然，不懂得感恩。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不做家務(wù)，依賴父母來(lái)伺候，不懂得心疼父母。

自私自利：自以為是，以我為中心，說(shuō)話做事不考慮他人感受，對(duì)需要幫助的人過(guò)于冷淡，不懂得尊重。愛(ài)自己超過(guò)愛(ài)任何人，也缺乏擔(dān)當(dāng)，仍依賴父母打理生活。

缺乏獨(dú)立性：由于長(zhǎng)期被溺愛(ài)，這些孩子可能會(huì)缺乏獨(dú)立性，無(wú)法自己完成一些日常事務(wù)，如穿衣、洗漱、整理房間等。

社交能力差：被溺愛(ài)的孩子往往以自我為中心，不考慮他人的感受，這會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谏缃恢杏龅嚼щy。他們可能會(huì)難以與他人建立良好的關(guān)系，甚至?xí)驗(yàn)樽约旱男袨槎c他人產(chǎn)生沖突。

叛逆行為往往出現(xiàn)在孩子的青春期成長(zhǎng)階段，對(duì)于很多有青春期孩子的父母來(lái)說(shuō)，常常對(duì)孩子的叛逆行為感覺(jué)特別頭疼，管教起來(lái)也特別棘手，有些甚至已經(jīng)到了管教失控的地步。所以家長(zhǎng)不妨參考下面的教育方法，幫助孩子平穩(wěn)的度過(guò)叛逆期。

溺愛(ài)的孩子青春期叛逆怎么辦

1、避免過(guò)度溺愛(ài)。有些家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中一味遷就、包容，導(dǎo)致孩子形成不肯服軟的性格，所以一旦孩子面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱就會(huì)增加和父母對(duì)抗的情緒，讓父母感覺(jué)孩子叛逆越來(lái)越嚴(yán)重。家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不，尤其是孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，一定不要再忍讓或者遷就，要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己做得不對(duì)，才能慢慢糾正性格的偏激。

2、維護(hù)孩子的自尊心。處于青春叛逆期的孩子比較敏感，對(duì)周?chē)娜撕褪露加幸环N批判和否定的態(tài)度，此時(shí)家長(zhǎng)要注意維護(hù)孩子的自尊心，如果孩子和家長(zhǎng)出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)要耐心勸導(dǎo)，千萬(wàn)不要盲目的定義誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，要多方面的分析事情，讓孩子能夠更好地理解自己做出的選擇是好是壞，要及時(shí)對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)表示肯定，讓孩子能夠正確面對(duì)自己的不足。

3、提供一定的自由空間。隨著孩子的成長(zhǎng)，也需要一個(gè)屬于自己的空間，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨的環(huán)境，讓孩子能夠有獨(dú)立思考的空間，才可以更好地培養(yǎng)孩子獨(dú)立面對(duì)事情、解決事情的能力，才能將叛逆行為逐漸進(jìn)行糾正。

4、約定好不可觸碰的邊界。雖然青春期的孩子需要給予空間，但是父母也不能當(dāng)甩手掌柜，需要給孩子樹(shù)立規(guī)矩。孩子要是太過(guò)隨心所欲，反而會(huì)讓他們變本加厲，喜歡觸碰邊界。所以為了孩子成長(zhǎng)考慮，父母應(yīng)該要嚴(yán)格樹(shù)立孩子的規(guī)矩意識(shí)，讓孩子主動(dòng)在規(guī)矩范圍之內(nèi)自由活動(dòng)。