如何讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)

相信大多數(shù)家長(zhǎng)都清楚，陪伴孩子寫作業(yè)是一件非常頭疼的事情，甚至有些家長(zhǎng)都非常害怕這件事。因?yàn)楹⒆釉趯懽鳂I(yè)的過程中，非常不專心，不是想玩玩這個(gè)，就是想看看那個(gè)，半個(gè)小時(shí)的作業(yè)能拖延到一個(gè)多小時(shí)甚至三個(gè)小時(shí)才能完成。那么，如何讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)呢？

如何讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)

1.讓孩子重視作業(yè)，打造作業(yè)室

必須讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)。設(shè)立家庭“作業(yè)室”，營(yíng)造環(huán)境。家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)房間里，把這個(gè)房間叫做“作業(yè)室”。當(dāng)孩子們做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也會(huì)做他的“作業(yè)”（看書，寫字），這樣孩子們知道，大人和孩子都有重要的事情要做。如果孩子們覺得當(dāng)他們學(xué)習(xí)時(shí)，而周圍的人卻都有可自由支配的時(shí)間，他們就不能夠?qū)Ｐ?。作業(yè)是他們的責(zé)任，練琴也是他們的責(zé)任，陪伴也是家長(zhǎng)的責(zé)任。

2.作業(yè)在前，“玩樂”放后

孩子都喜歡看動(dòng)畫片，玩游戲等活動(dòng)。但不能因此耽誤做作業(yè)，家長(zhǎng)和孩子可達(dá)成協(xié)議：作業(yè)在前，“玩樂”放后。因?yàn)楹⒆幼鲎鳂I(yè)時(shí)，要運(yùn)用大腦，同時(shí)要抵抗很多不利因素的干擾，因而完成作業(yè)后會(huì)感到很疲勞。這時(shí)再讓他做喜歡、輕松的事情，就如同給他一個(gè)安慰，一個(gè)獎(jiǎng)賞。下次再做作業(yè)時(shí)就有了一個(gè)美好的期待，做作業(yè)的積極性就高了。

現(xiàn)在的孩子，一回到家就是電視、手機(jī)，根本不會(huì)去主動(dòng)寫作業(yè)，有時(shí)就連家長(zhǎng)催促著，他們也不愿意寫，之所以出現(xiàn)這種情況，一方面是孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，一方面是孩子在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，無法解決。那么如何讓孩子自己寫作業(yè)？

如何讓孩子自己寫作業(yè)

1、和孩子溝通時(shí)，把祈使句換成疑問句試試。這樣做，是為了讓孩子由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成主動(dòng)思考。給予孩子充分思考以上問題的時(shí)間，并耐心地等待孩子的回答，將簡(jiǎn)單的一句話分成三五句來講，這樣轉(zhuǎn)換說話方式。對(duì)于孩子來說，經(jīng)過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。

2、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵(lì)！制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個(gè)過程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。

3、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則。讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等。

孩子不主動(dòng)寫作業(yè)的原因

自從孩子步入校園之后，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)成為了當(dāng)今父母最為頭疼的事情，因?yàn)楹⒆釉趯懽鳂I(yè)的過程中，總是狀況百出，不是不會(huì)寫，就是走神發(fā)呆，讓父母既費(fèi)神又費(fèi)腦。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以采取一定的方法，讓孩子專心寫作業(yè)。那么，怎么讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)呢？

怎么讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)

1.找出原因，對(duì)癥下藥

家長(zhǎng)有時(shí)候看到孩子不做作業(yè)，或者邊做作業(yè)邊玩，都會(huì)去教導(dǎo)孩子，不可以不認(rèn)真，不可以邊玩邊寫，這樣的禁止命令往往起不到身效果，孩子一仍然我行我素。或者當(dāng)時(shí)被制止，沒過一會(huì)又回到本來的狀態(tài)。但其實(shí)我們要找準(zhǔn)原因，孩子究竟被什么分心或者受到什么影響而不做作業(yè)。

2.要給孩子傳遞作業(yè)并非任務(wù)的觀點(diǎn)

很多家長(zhǎng)都把孩子的作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)，完成就有獎(jiǎng)勵(lì)，完不成就會(huì)有一定的處罰。這種獎(jiǎng)懲模式一段時(shí)間內(nèi)，可能通過給孩子想要獲得的好處或者懼怕的懲罰，推動(dòng)孩子完成作業(yè)。但是長(zhǎng)期下來，總會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)不夠有誘惑性或者懲罰不夠有威懾力的情景，這樣就會(huì)陷入惡性循環(huán)。讓孩子清楚地知道完成作業(yè)并不是任務(wù)，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，最終是服務(wù)于學(xué)習(xí)成績(jī)的，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)則影響了你今后的生活方式，硬核寶媽就是在向孩子傳遞這種價(jià)值觀念?，F(xiàn)在付出的小小艱辛在將來是有回報(bào)的，這就讓孩子主動(dòng)去接納作業(yè)，而不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就去抵觸。

陪伴孩子寫作業(yè)對(duì)于大多數(shù)父母來說，是一件既辛苦又費(fèi)腦的事情，因?yàn)楹⒆釉趯懽鳂I(yè)的過程中，總是狀況百出，讓父母非常無奈，但又不能打，也不能罵。所以，如何讓孩子不那么抵觸作業(yè)，成為了很多家長(zhǎng)都非常關(guān)心的話題。那么，如何讓孩子喜歡寫作業(yè)呢？

如何讓孩子喜歡寫作業(yè)

1.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先你得給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣孩子的心情才會(huì)好哦。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)盡量不能再旁邊打擾孩子，也不要在孩子旁邊大吵大鬧的。人在學(xué)習(xí)的過程中腦子要很專注，外界的環(huán)境不能太吵鬧，會(huì)使人心煩意亂，導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。在孩子有一些不會(huì)做得題時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)的可以給一些指導(dǎo)意見，但是不能責(zé)罵孩子，孩子也是有自尊心的，他能想你請(qǐng)教已經(jīng)是邁了一大步了。

2.讓孩子自己定計(jì)劃

我們要讓孩子定計(jì)劃，先確定5點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是7點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是說拖到10點(diǎn)鐘寫作業(yè)。再確定你需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？一個(gè)小時(shí)還是兩、三個(gè)小時(shí)？在這個(gè)過程中，我們家長(zhǎng)不要給到任何建議，只要讓孩子自己確定一個(gè)時(shí)間就可以。最后這個(gè)時(shí)間是他們自己承諾的，所以他們是要努力去說到做到的。我們抱著商量的態(tài)度去參與孩子的決定，不去傳遞我們主觀上的想法，我們的孩子就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)自己的標(biāo)準(zhǔn)，按著自己確定的目標(biāo)時(shí)間去做出努力。

現(xiàn)如今，最讓父母的頭疼的事情應(yīng)該就是孩子的作業(yè)問題，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子在面對(duì)作業(yè)時(shí)，都非常抗拒，總是需要父母在一旁催促很多遍，才心不甘情不愿地去寫，甚至在寫的過程中，也一直在拖延時(shí)間。那么，如何讓孩子心甘情愿的寫作業(yè)呢？

如何讓孩子心甘情愿的寫作業(yè)

1.讓孩子自己定計(jì)劃

我們要讓孩子定計(jì)劃，先確定5點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是7點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是說拖到10點(diǎn)鐘寫作業(yè)。再確定你需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？一個(gè)小時(shí)還是兩、三個(gè)小時(shí)？在這個(gè)過程中，我們家長(zhǎng)不要給到任何建議，只要讓孩子自己確定一個(gè)時(shí)間就可以。最后這個(gè)時(shí)間是他們自己承諾的，所以他們是要努力去說到做到的。我們抱著商量的態(tài)度去參與孩子的決定，不去傳遞我們主觀上的想法，我們的孩子就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)自己的標(biāo)準(zhǔn)，按著自己確定的目標(biāo)時(shí)間去做出努力。

但很多家長(zhǎng)的做法恰恰相反，從孩子幾點(diǎn)開始寫作業(yè)，先寫語文后寫數(shù)學(xué)，這個(gè)字怎么寫，那個(gè)題怎么做全都給孩子安排的明明白白。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)越來越吃力，還可能跟你對(duì)著來！為什么？這就像你在做飯的時(shí)候旁邊有個(gè)人不停的嘮叨：辣椒切小一點(diǎn)！整點(diǎn)肉唄~怎么沒湯？你是什么感覺呢？所以在孩子學(xué)習(xí)這件事上，如果是我們定的計(jì)劃，孩子第一反應(yīng)就是反感、抵觸，還有可能產(chǎn)生依賴。所以我們一定要注意界限，把學(xué)習(xí)的事還給孩子自己，讓孩子學(xué)會(huì)自己做決定，孩子就是帶著主動(dòng)性的。

2.讓孩子確定自我提醒的方式

相信大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)遇到這種情況，孩子在寫作業(yè)的過程中，總是會(huì)走神發(fā)呆，不是想玩這個(gè)，就是想看那個(gè)，每次都得把作業(yè)磨蹭到半夜才能完成。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要給予他們正確的引導(dǎo)，幫助他們盡快改掉這種不良行為。那么，如何讓孩子專心寫作業(yè)呢？

如何讓孩子專心寫作業(yè)

1.讓孩子知道時(shí)間的重要性

孩子還很小，對(duì)于時(shí)間沒有一個(gè)概念，不知道半個(gè)小時(shí)是多久，一個(gè)小時(shí)是多長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)候，父母在平常就要鍛煉孩子的時(shí)間觀念。比如：孩子早上刷牙洗臉，和孩子約定好十分鐘洗漱完畢。這個(gè)時(shí)候父母要從孩子進(jìn)入洗漱間開始計(jì)時(shí)，直到時(shí)間結(jié)束。慢慢的，孩子就可以感覺到十分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間，做任何事的時(shí)候就會(huì)具備時(shí)間的概念，提前有自己的計(jì)劃。

2.提高寫作業(yè)效率

很多孩子寫作業(yè)時(shí)間一拖再拖，除了本身主動(dòng)性不強(qiáng)之外，寫作業(yè)的效率不高，也是導(dǎo)致完成時(shí)間延后的重要原因。先將需要耗費(fèi)大量時(shí)間的抄寫類作業(yè)剔除，先完成那些需要?jiǎng)幽X思考的問題，這樣一來能夠讓大腦在清醒高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)下，完成一些難度較大的作業(yè)，減少無效時(shí)間的浪費(fèi)。當(dāng)面對(duì)作業(yè)無從下手時(shí)，往往是因?yàn)楸旧碇R(shí)點(diǎn)掌握的不夠扎實(shí)，這時(shí)候父母要注意提前講解，能夠大大縮短寫作業(yè)的時(shí)候。根據(jù)來川老師研發(fā)的學(xué)習(xí)方法，讓孩子更“會(huì)”學(xué)習(xí)，也是提高寫作業(yè)效率的好方法。

在教育孩子的過程中，相信很多家長(zhǎng)都遇到過這樣的問題，就是每天都需要使用各種各樣的方法去催促孩子寫作業(yè)，然而他們?cè)趯懙倪^程中，又一直磨磨蹭蹭的不能專心，每次都得到半夜才能寫完。那么我們?cè)撊绾巫尯⒆幼杂X寫作業(yè)呢？

如何讓孩子自覺寫作業(yè)

1.讓孩子自己定計(jì)劃

我們要讓孩子定計(jì)劃，先確定5點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是7點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是說拖到10點(diǎn)鐘寫作業(yè)。再確定你需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？一個(gè)小時(shí)還是兩、三個(gè)小時(shí)？在這個(gè)過程中，我們家長(zhǎng)不要給到任何建議，只要讓孩子自己確定一個(gè)時(shí)間就可以。最后這個(gè)時(shí)間是他們自己承諾的，所以他們是要努力去說到做到的。我們抱著商量的態(tài)度去參與孩子的決定，不去傳遞我們主觀上的想法，我們的孩子就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)自己的標(biāo)準(zhǔn)，按著自己確定的目標(biāo)時(shí)間去做出努力。但很多家長(zhǎng)的做法恰恰相反，從孩子幾點(diǎn)開始寫作業(yè)，先寫語文后寫數(shù)學(xué)，這個(gè)字怎么寫，那個(gè)題怎么做全都給孩子安排的明明白白。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)越來越吃力，還可能跟你對(duì)著來！在孩子學(xué)習(xí)這件事上，如果是我們定的計(jì)劃，孩子第一反應(yīng)就是反感、抵觸，還有可能產(chǎn)生依賴。所以我們一定要注意界限，把學(xué)習(xí)的事還給孩子自己，讓孩子學(xué)會(huì)自己做決定，孩子就是帶著主動(dòng)性的。

2.讓孩子確定自我提醒的方式

既然已經(jīng)定好了計(jì)劃，孩子們肯定需要按時(shí)去做作業(yè)。但是往往早期在改正自己的習(xí)慣過程中，孩子會(huì)需要有一個(gè)簡(jiǎn)單的提醒，幫助他們?nèi)ブ鲃?dòng)開啟學(xué)習(xí)的過程。我們要事先詢問好孩子這一點(diǎn)上的選擇。是選擇上一個(gè)鬧鐘呢？還是爸爸媽媽到時(shí)候來提醒孩子呢？真的要提醒的話，要提醒多少次比較好呢？給孩子選擇權(quán)，這樣的安排孩子就愿意接受，執(zhí)行起來就更有效。通過確定自我提醒的方式，孩子能夠在時(shí)間上有一個(gè)啟動(dòng)的意思，讓他們有不多不少的提醒幫助他們?nèi)ラ_啟做作業(yè)這件事，這一點(diǎn)拿掉之后我們整個(gè)流程的成功性很容易降低。