8歲孩子厭學(xué)家長怎么引導(dǎo)

每個(gè)孩子都有過不想上學(xué)的念頭和想法，因?yàn)椋⒆訒?huì)覺得上學(xué)是一件很辛苦的事情。面對這樣的情況父母要么是批評孩子，要么是威逼利誘，但效果往往是差強(qiáng)人意，那8歲孩子厭學(xué)家長怎么引導(dǎo)？

8歲孩子厭學(xué)家長怎么引導(dǎo)

1、掌握孩子的學(xué)習(xí)壓力，表明孩子在學(xué)習(xí)中碰到困難，他不用指責(zé)，他必須關(guān)注和合理的具體指導(dǎo)！

2、讓孩子堅(jiān)信父母總是能適用他，堅(jiān)信他，填補(bǔ)孩子發(fā)展需要的關(guān)注、信賴和滿足感！

3、父母應(yīng)當(dāng)返回父母的人物角色。不必由于孩子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)很重要，父母在家里嚴(yán)苛，因此孩子不可以借助親朋好友，更厭煩學(xué)習(xí)培訓(xùn)！

4、不必有急于求成的念頭。今日了解他，明日念書。他從今天開始讀書，未來會(huì)出現(xiàn)優(yōu)異成績。父母不應(yīng)該那么覺得。這樣的事情務(wù)必慢慢的來。父母應(yīng)當(dāng)細(xì)心、正確引導(dǎo)和守候孩子！

當(dāng)孩子處于叛逆期的時(shí)候，家長一定要好好引導(dǎo)孩子，這個(gè)階段孩子會(huì)做出很多意想不到的事情，其中最讓家長頭疼的就是孩子厭學(xué)的問題，每次面對這種情況，家長都非常的無奈。

孩子叛逆厭學(xué)家長怎么引導(dǎo)

1、給孩子學(xué)習(xí)的自由空間。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況的時(shí)候，父母需要在孩子的學(xué)習(xí)空間上，給予充足的自由發(fā)揮。有些父母遇到孩子厭學(xué)，都是焦急占滿了整個(gè)思維，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，都是跟隨左右嚴(yán)控地監(jiān)督著。有時(shí)候還時(shí)不時(shí)地對孩子的錯(cuò)題，進(jìn)行更正講解。

遇到孩子寫作業(yè)積極性不足時(shí)，孩子需要的是父母的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是監(jiān)督式的壓抑氣氛。父母監(jiān)督式的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓孩子對寫作業(yè)的排斥心更嚴(yán)重一些。所以，找回孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的第一招，父母需要給予孩子學(xué)習(xí)的自由空間。

2、不要著急。遇到孩子叛逆期的厭學(xué)，父母不要太過于焦急，給予孩子正確的積極引導(dǎo)，對孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力找回，有著比較好積極性作用。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母需要注意不要給孩子太多心理壓力，因?yàn)楹⒆优涯嫫诘臅r(shí)候，是吃軟不硬的個(gè)性演變。

3、要多和孩子進(jìn)行溝通。家長要抽出時(shí)間和孩子溝通，交流時(shí)以朋友的身份和孩子說話，讓孩子明白你們的用心是多么的用心，讓孩子也更加的愿意敞開心扉。

一年級孩子厭學(xué)家長引導(dǎo)方法：1、家長要和孩子充分去溝通，耐心的去詢問原因；2、家長注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力；3、把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子；4、讓孩子自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間后,,父母可以給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間做記錄；5、給予有原則的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)是刺激孩子愿意讀書的一個(gè)重要方法；6、幫助孩子樹立自信的信念；7、家長要培養(yǎng)孩子的社交能力。

一年級孩子厭學(xué)家長怎么引導(dǎo)

1、一年級的孩子厭學(xué)是有原因的，常見的原因是對學(xué)習(xí)缺乏興趣等。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)時(shí)，家長要和孩子充分去溝通，耐心的去詢問原因，找出原因后，進(jìn)行解決。

2、給孩子一定的自由空間。孩子的生活可以交給他自己去處理,父母在旁邊觀察并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這有助子培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,遇到問題就能獨(dú)立解決。

3、把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子。家長要讓孩子懂得,主動(dòng)學(xué)習(xí)首先就是主動(dòng)克服困難,要充分發(fā)揮自己的潛力。父母不能完全代勞,而應(yīng)該在解決間題的過程中,注意調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性,讓他覺得是憑自己的力量做到的。

4、讓孩子自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間后,,父母可以給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間做記錄。幾天后,再和孩子討論,目前的學(xué)習(xí)方式有沒有可以改進(jìn)的地方。拿出記錄表讓孩子自己制定改進(jìn)方案,并監(jiān)督實(shí)施。這樣做可以讓孩子很大限度地發(fā)揮主動(dòng)性。

二年級孩子厭學(xué)的解決方法：1、找到原因，平時(shí)家長應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子；2、理解孩子的狀態(tài)，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄；3、給予有原則的獎(jiǎng)勵(lì)；4、學(xué)會(huì)給孩子減壓，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力；5、參加活動(dòng)，像校園活動(dòng)朗誦會(huì)等等；6、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，以此提升學(xué)習(xí)的效率；7、用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆赢a(chǎn)生自信。

二年級孩子厭學(xué)家長怎么引導(dǎo)

1、找到原因

不同孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因是不一樣的，常見的原因主要是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，老師給過不當(dāng)?shù)呐u，與同學(xué)關(guān)系不好等因素。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)時(shí)，家長首先要做的應(yīng)該是和孩子充分的去溝通，耐心的去詢問原因，找出原因后才可以幫助針對性的去調(diào)整，平時(shí)家長應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓孩子建立起學(xué)習(xí)的自信心。

2、理解孩子的狀態(tài)

跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種的壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄。

孩子厭學(xué)家長可以這樣做：1、了解其原因，弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對癥下藥；2、讓孩子休息一下，好好調(diào)整一下心情；3、不要打罵，父母要保證自己的良好心態(tài)；4、理解孩子的壓力，與孩子談話時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上；5、與老師交流，看孩子是否在學(xué)校中遇到了什么事情；6、不輕易否定孩子的想法。

孩子厭學(xué)家長怎么引導(dǎo)

1、了解原因

家長要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，是學(xué)習(xí)跟不上，還是作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對癥下藥，好好的激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

2、讓孩子休息一下

孩子厭學(xué)期間，父母可以給孩子請個(gè)假，一周或者半個(gè)月都行，讓孩子好好調(diào)整一下心情，然后再在孩子重新返校前給孩子買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品，比如孩子很喜歡的書包，讓孩子保持一個(gè)良好的心態(tài)。

每次讓孩子去上學(xué)是極難的一件事，他就是想在家玩不想去上學(xué)，那8歲孩子厭學(xué)家長怎么辦？

8歲孩子厭學(xué)家長怎么辦

1、創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，幫助孩子正確認(rèn)識自我

學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好或?qū)覍曳稿e(cuò)，受到的批評就會(huì)多于表揚(yáng)、受到的指責(zé)也會(huì)多于鼓勵(lì)，他們甚至?xí)蔀橥瑢W(xué)譏諷、嘲笑的對象。于是他們中的部分人會(huì)認(rèn)為自己低人一等，對學(xué)習(xí)和生活沒有信心，變得萎靡不振、消極頹廢，并形成一種“我不如人”的自卑心理。這種情況下，家長需要對孩子進(jìn)行有效地心理疏導(dǎo)，幫助孩子正確認(rèn)識自我。

2、讓孩子提前熟悉環(huán)境

大多數(shù)孩子面對陌生的東西都會(huì)緊張不安，所以很有必要讓孩子提前熟悉環(huán)境。這對剛上幼兒園或“幼升小”的孩子來說，尤為重要。有一位媽媽做得就非常好，她在兒子即將入園的前3個(gè)月就帶他多次參加了幼兒園的體驗(yàn)課程。開始的時(shí)候，她全程陪同兒子，鼓勵(lì)兒子與其他朋友互動(dòng)、交流；半個(gè)月后她嘗試著短暫離開，告訴兒子自己在休息區(qū)等著；一個(gè)月后，她會(huì)整個(gè)上午或整個(gè)下午地離開。

每個(gè)孩子都有過不想上學(xué)的念頭和想法，因?yàn)椋⒆訒?huì)覺得上學(xué)是一件很辛苦的事情，那8歲孩子厭學(xué)怎么引導(dǎo)？

8歲孩子厭學(xué)怎么引導(dǎo)

1、物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)

可以用小禮物或小糖果、餅干等具體的物質(zhì)來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，只要覺得他們表現(xiàn)得好就給一樣，使其覺得得到實(shí)質(zhì)的鼓勵(lì)，但是這種獎(jiǎng)勵(lì)可以慢慢減少，直到孩子不是因?yàn)槲镔|(zhì)而去學(xué)習(xí)，而是自發(fā)性的去做。

2、閱讀

如果家長希望孩子喜歡閱讀，可以用符號性增強(qiáng)法來鼓勵(lì)，譬如用一張表來跟孩子說：“你今天讀了幾篇故事，就有幾張貼紙?jiān)诿驵?！”但對于小一點(diǎn)的孩子，家長可以和他一起閱讀，或者說故事給他聽，但說故事時(shí)聲調(diào)一定要夸張，要有抑揚(yáng)頓挫，孩子才會(huì)覺得好玩，而不是用平淡的聲音，小朋友一下就會(huì)跑掉了?；蛘呖梢杂檬峙紒戆缪莨适轮械慕巧?，或是帶他們?nèi)タ磁c書中有關(guān)的兒童劇，使其對內(nèi)容熟悉，自然而然會(huì)喜歡閱讀拉。