高中要怎么學(xué)才能學(xué)好

眾所周知，高中的學(xué)習(xí)是十分辛苦的，因?yàn)檫@一時(shí)期孩子面臨著高考。在高中三年的時(shí)間里，孩子不僅要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，而且還要復(fù)習(xí)以應(yīng)對即將到來的高考。

高中要怎么學(xué)才能學(xué)好

1、掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)不是盲目努力，而是要講究方式方法。比如背誦一篇文章，不能死記硬背，而是要理解性地記憶；做題目的時(shí)候，要學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題本，要秉持先易后難的方法，不斷突破；在課堂上，要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，有選擇性地聽講，這樣既輕松，效果又好。

2、學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。高三時(shí)期，面對繁重的學(xué)習(xí)壓力，很多學(xué)生一天二十四小時(shí)會(huì)花費(fèi)十幾個(gè)小時(shí)在學(xué)習(xí)上，而睡覺的時(shí)間寥寥無幾。這樣拼命學(xué)習(xí)，卻沒有很好的效果。不管學(xué)習(xí)壓力多大，也要注意勞逸結(jié)合，要注意休息，把自己調(diào)整到最佳的精神狀態(tài)。

3、向優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)。在高考繁重的學(xué)習(xí)壓力下，有時(shí)候難免會(huì)心生懈怠，這時(shí)候如果身邊有一個(gè)十分優(yōu)秀的人，自己就會(huì)受到對方的感染，忍不住變得努力。所以，要充分發(fā)揮榜樣的力量，可以當(dāng)自己榜樣的，除了身邊的人，也可以是一些名人，榜樣的作用還是很強(qiáng)大的。

4、重視改錯(cuò)。高中的時(shí)間不像初中那樣的多所以一定要及時(shí)改錯(cuò)，將做錯(cuò)過的題目，學(xué)會(huì)成為不再犯這種錯(cuò)誤的預(yù)防針，如果不能及時(shí)改錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)誤就形成一處隱患，一個(gè)個(gè)陷阱。一兩次能正確地完成任務(wù)，并不能說明永遠(yuǎn)不出錯(cuò)。練習(xí)的數(shù)量不夠，往往是學(xué)生出錯(cuò)的真正原因。如果基礎(chǔ)是陷阱密布，隱患無窮，那么學(xué)習(xí)將會(huì)寸步難行。

初中到高中學(xué)習(xí)上的變化

1、學(xué)習(xí)方法上要由“呆”到“活”。初中重在定性研究，所學(xué)現(xiàn)象具有較強(qiáng)的直觀性，而且多數(shù)是單一的、靜態(tài)的，主要以識(shí)記為主，老師講得多，講得細(xì)；進(jìn)入高中后首先要改掉這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)觀察，會(huì)記憶，會(huì)想象、會(huì)思維。

2、知識(shí)學(xué)習(xí)上要由“少”到“多”。初中各科學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，知識(shí)容量較少，內(nèi)容較獨(dú)立；而高中各科學(xué)習(xí)卻是海闊天空，它從古代到近代；可以說點(diǎn)多、面廣、理深。如果不知道學(xué)習(xí)學(xué)什么，怎么學(xué)，即使是很用功，成績往往也不突出。

3、能力培養(yǎng)上由“知”到“能”。高中各科的學(xué)習(xí)只是記住了并不能把它學(xué)好。應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是知識(shí)、方法運(yùn)用的體現(xiàn)。必須把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)牢，學(xué)深，學(xué)活。

高二階段最主要的目標(biāo)

1、均衡發(fā)展。高考可錄取依據(jù)是總成績，只要沒有嚴(yán)重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績。如果在高三沖刺中還能夠部分學(xué)科有所突破，就會(huì)考得非常理想，所以均衡發(fā)展是取得高考好成績的基礎(chǔ)。

2、提前備考。高考考的是整個(gè)高中三年的知識(shí)，而不只是高三的知識(shí)。不要認(rèn)為高考就是高三的事情，其實(shí)每個(gè)階段都是在備考，都是在為高考打基礎(chǔ)，高二尤其如此。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)。高二的很多知識(shí)是在以后的學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識(shí)，所以如果發(fā)現(xiàn)高二的部分知識(shí)沒有完全掌握，千萬不能等到高三復(fù)習(xí)的時(shí)候再去解決，要盡快補(bǔ)上，使自己高三的學(xué)習(xí)更加順暢。

剛進(jìn)入高中成績不好正常嗎

剛上高一成績下降是正常的，說明孩子還沒有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，還沒有掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。那么孩子就要及時(shí)的去調(diào)整自己的注意力，把學(xué)習(xí)認(rèn)真的去看待，努力的去復(fù)習(xí)，努力的跟著老師的步伐去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，會(huì)讓自己的成績穩(wěn)步的提升。

很多高一學(xué)生跟不上課程的原因是，認(rèn)為高中和初中差別很大，以為完全是重新學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)是層層遞進(jìn)的一個(gè)過程，家長要讓孩子系統(tǒng)回復(fù)初中知識(shí)，找到和高中的對應(yīng)點(diǎn)。

高一年級(jí)學(xué)生要學(xué)所有的高中文化科目，即，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治，共9科。按滿分的75%為“正?！背煽儤?biāo)準(zhǔn)來計(jì)算，語文、數(shù)學(xué)、外語這三科要達(dá)到112.5分，其余6科要達(dá)到75分，則正常標(biāo)準(zhǔn)的總分為787.5分。也就是說，高一年級(jí)一個(gè)正常的成績應(yīng)該是787.5分左右。

而且高一年級(jí)基本上覆蓋了整個(gè)高中絕大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，所以，高一階段孩子是高中整個(gè)階段的一個(gè)重中之重。如果沒有把高一階段學(xué)好，就會(huì)讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)變得極為薄弱。

高一成績下滑原因

1、初高中學(xué)習(xí)差異。與初中相比，高中的知識(shí)量和跨度明顯變大。初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量，學(xué)習(xí)強(qiáng)度的突然變大可能會(huì)讓部分孩子覺得壓力陡然上升，而快節(jié)奏的高中生活也會(huì)讓孩子沒有時(shí)間和精力去吃透所有知識(shí)點(diǎn)，時(shí)間一長，學(xué)生之間自然會(huì)出現(xiàn)明顯的差距。

2、老師的授課方式也與初中有很大的不同。初中老師經(jīng)常采用比較直觀的教學(xué)方法，反復(fù)講解，加深學(xué)生的印象；而進(jìn)入高中以后，老師會(huì)更注重分析，要求學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力，學(xué)生需要盡可能的自己分析和解決問題，而不是被動(dòng)的等待老師把知識(shí)灌輸?shù)阶约旱哪X袋里。

3、心理變化。作為家長，需要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化。從初中到高中，是孩子生理和心理的巨變期，一些學(xué)生適應(yīng)能力很強(qiáng)，可以迅速過度，但是也有一些孩子由于各種原因，沒能快速進(jìn)入狀態(tài)，反而陷入孤單、焦慮、迷茫等負(fù)面情緒中，更嚴(yán)重的甚至?xí)撩杂谟螒蚝托≌f無法自拔。

高一成績下降的補(bǔ)救措施

1、改變學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方法多種多樣，包括各種考試技能、學(xué)生解決問題的習(xí)慣、記憶技能等。因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)比以前多得多，還有很多東西要記住，所以學(xué)生需要記住一些東西，而不是按照書，一些簡單的技能規(guī)則可以編成公式來記住。

比如復(fù)雜的英語單詞語法組成必須記住規(guī)則，而不是一個(gè)接一個(gè)地記住單詞。復(fù)雜的事情盡可能簡單，大的知識(shí)點(diǎn)分成一堆小的知識(shí)點(diǎn)，這樣孩子學(xué)習(xí)就會(huì)感覺很容易。

2、改變思維方式。初中畢業(yè)后，孩子需要改變自己的思維方式，處理考試，處理學(xué)習(xí)新課程的知識(shí)點(diǎn)，都需要有準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要總是抵制這些新知識(shí)點(diǎn)和困難的問題，不要害怕很難做這些問題。

3、反思每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高中成績下降不是一夕之間造成的，每天一個(gè)小問題，一個(gè)月就會(huì)變成一個(gè)大問題。高一新生想要把阻礙成績的障礙都清除掉，就需要做好反思工作。每天上自習(xí)的時(shí)候或者晚上睡覺之前，反思白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。老師白天都講了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容聽懂了，哪些不太懂需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)等。這樣孩子就可以做出針對性強(qiáng)的合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃了。