孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

孩子不想寫(xiě)作業(yè)是一件正常的事情，應(yīng)該是每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的，家長(zhǎng)們不要急，同時(shí)也要保持自己的耐心，不能大聲的呵斥孩子，家長(zhǎng)能做的就是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣，以身作則也是很重要的一步。

孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、接納孩子的感受。不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，在面對(duì)作業(yè)時(shí)，情緒急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被嘮叨，有這些情緒很正常，不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)。

2、家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒。看到孩子磨蹭半天不寫(xiě)，我們內(nèi)心一定也很煩躁，甚至很生氣，但我們不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心，表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。

3、及時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候，我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，更有積極改變的欲望。

4、以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子有著很大的影響，在孩子還小的時(shí)候就要慢慢的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以在客廳認(rèn)真的看書(shū)，就能給孩子做一個(gè)很好的榜樣，本身就是一個(gè)很好的示范，給孩子提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、做好規(guī)劃，賞罰分明。不少孩子做作業(yè)的時(shí)候要么不愿做，要么拖拖拉拉的，結(jié)果效率低質(zhì)量還不好。為了改正孩子的壞毛病，建議家長(zhǎng)幫孩子做好時(shí)間規(guī)劃，什么時(shí)間干什么事情，按時(shí)完成了就有一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，反之就要接受懲罰。有了“獎(jiǎng)勵(lì)”，也有了規(guī)劃，就能大大提高孩子做作業(yè)的興趣和效率。

孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些

1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，不用家長(zhǎng)多言，放學(xué)后他們會(huì)自覺(jué)地打開(kāi)書(shū)包、拿出作業(yè)本來(lái)完成任務(wù)，這是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)有興趣，愿意學(xué)習(xí)。而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至感到厭煩的孩子來(lái)說(shuō)，做作業(yè)就等于是一種折磨，所以，自然能不做就不做了。

2、家長(zhǎng)的高要求、高期待。望子成龍望女成鳳，當(dāng)父母的都希望自家孩子能夠成才，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，總是拿孩子跟成績(jī)優(yōu)異的孩子作比較，借此逼孩子努力奮斗。而孩子因?yàn)槌惺懿涣藟毫?，所以才?huì)下意識(shí)地“逃避”，逃避寫(xiě)作業(yè)也是表現(xiàn)方式之一。

3、孩子心情不好。生活中碰上的一些瑣事，也可能導(dǎo)致孩子不想寫(xiě)作業(yè)。比如碰上了不喜歡的老師、不喜歡的學(xué)科，孩子就可能產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)于與之相關(guān)的作業(yè)，也會(huì)唯恐避之而不及。家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)分辨孩子不寫(xiě)作業(yè)的具體原因，對(duì)癥下藥。

孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)的后果有哪些

成績(jī)下降。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后寫(xiě)作業(yè)鞏固，這樣孩子才能更快更牢固的掌握知識(shí)，缺少了寫(xiě)作業(yè)這個(gè)步驟，那么孩子對(duì)于知識(shí)的掌握就會(huì)是“半吊子”，可能表面上掌握了，但后期一旦考試、檢驗(yàn)了，反而經(jīng)不起實(shí)戰(zhàn)。

缺乏責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，不要求完成的多好，考試分考的多高，但最起碼要按時(shí)完成任務(wù)，這也是一種盡職盡責(zé)的表現(xiàn)。而孩子不寫(xiě)作業(yè)，就是一種逃避責(zé)任的表現(xiàn)，如果家長(zhǎng)放任不管，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)變得沒(méi)責(zé)任心也沒(méi)擔(dān)當(dāng)。