初中生犯錯(cuò)學(xué)校不讓上課咋辦

有些學(xué)生在校學(xué)習(xí)過(guò)程中，很可能會(huì)因?yàn)槟承┰虬l(fā)生摩擦，做出一些比較沖動(dòng)，違反校規(guī)的事情，繼而被學(xué)校教育回家反省，無(wú)法上課，此時(shí)家長(zhǎng)要教育好孩子，讓孩子深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)及時(shí)向老師、學(xué)校認(rèn)錯(cuò)，才能盡快重返課堂。

初中生犯錯(cuò)學(xué)校不讓上課咋辦

1、多與孩子溝通。很多時(shí)候，孩子犯下錯(cuò)誤，可能只是無(wú)心的，比如在學(xué)校，不小心把同學(xué)的眼鏡打破了，做游戲時(shí)把同學(xué)碰倒了，被同學(xué)告到老師那里，對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們不該一味地責(zé)備，適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆?，然后要他們下次注意就可以了。有些事情是因孩子自己的原因造成的，比如上課不用心，寫作業(yè)沒(méi)認(rèn)真寫，導(dǎo)致老師批評(píng)，我們應(yīng)該督促孩子改變。但不管是哪一種情況，都應(yīng)該多與孩子溝通。如果可能的話，還可以從老師那里多了解孩子的情況。

2、不要對(duì)孩子發(fā)脾氣。有的父母，一看到孩子有什么問(wèn)題了，不管三七二十一，就對(duì)孩子大聲指責(zé)。這樣，不但不能夠幫助孩子改變，還有可能讓孩子更不愿意聽(tīng)你的。遇到老師告狀，我們首先要冷靜下來(lái)，在弄清問(wèn)題的原委后，找到合適的解決辦法。如果是因?yàn)楹⒆幼约旱膯?wèn)題，應(yīng)該想辦法讓孩子改變，如果孩子確實(shí)是無(wú)心的，我們應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該和老師溝通，讓老師更清楚孩子的性格特征，幫助孩子更好的融入班級(jí)，讓老師對(duì)孩子有一個(gè)更好的引導(dǎo)，孩子才會(huì)把心里的不好的想法、不良的負(fù)面情緒告訴家長(zhǎng)。

4、家長(zhǎng)要以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，孩子也會(huì)模仿，家長(zhǎng)有的時(shí)候還會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為。在孩子小的時(shí)候是需要多陪伴和關(guān)心，讓孩子能夠更聽(tīng)話一些。

初中生犯錯(cuò)家長(zhǎng)怎么教育才能最正確的

對(duì)于孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)應(yīng)首先知道應(yīng)該批評(píng)什么。這也是在有提前了解的情況下再作出決定，而不能武斷的只進(jìn)行批評(píng)。要針對(duì)孩子犯錯(cuò)的原因來(lái)進(jìn)行分析，和孩子進(jìn)行探討性的解決問(wèn)題，并加以引導(dǎo)，是較為好的教育方法。

對(duì)于孩子初次的犯錯(cuò)，要有可以原諒的態(tài)度。并且還要對(duì)孩子耐心說(shuō)明為什么會(huì)原諒。尤其是初次的犯錯(cuò)，要表達(dá)出對(duì)孩子的期望。這比武斷的大發(fā)雷霆吵會(huì)收到良好的教育效果。

對(duì)于再次犯錯(cuò)要進(jìn)行重要的約定。而多數(shù)孩子對(duì)于約定還是很看重，也會(huì)因?yàn)橛屑s定的約束自己盡量的不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。往往孩子遵守約定方面，還是會(huì)很好進(jìn)行。

對(duì)于孩子再次犯錯(cuò)也不要打罵。家長(zhǎng)可以選擇沉默，讓孩子自己選擇承諾的約定。如果孩子已意識(shí)到錯(cuò)誤，也可以采取保留懲罰的權(quán)利。也可以讓孩子踐約接受懲罰?？傊诤⒆臃稿e(cuò)后教育上家長(zhǎng)不能以居高臨下的高姿態(tài)來(lái)進(jìn)行，這種教育方式往往起不到好的效果。

初中生犯錯(cuò)的教育方法 　　

父母要給孩子足夠的尊重。只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊，并可能學(xué)會(huì)尊重別人，而自尊和尊重他人是成為一個(gè)具有健康人格的人的首要條件。由于孩子還不成熟，自尊意識(shí)往往處于嫩芽狀態(tài)，特別容易受到傷害，一旦他們的自尊受到傷害，他們便會(huì)用諸多的“不聽(tīng)話”來(lái)進(jìn)行對(duì)抗。  　　所以，父母應(yīng)當(dāng)具有保護(hù)孩子的權(quán)利意識(shí)，給孩子足夠的尊重?？梢哉f(shuō)，是否尊重孩子，將對(duì)孩子一生的發(fā)展起重要作用。  　　

適當(dāng)放手讓孩子自己做事。有時(shí)候孩子不聽(tīng)話，是其獨(dú)立自主要求的體現(xiàn)。獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一，它對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。  　　

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，什么事都不讓孩子去做。早晨起床幫孩子疊被，上學(xué)前幫孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，有時(shí)經(jīng)常還被孩子埋怨忘了幫他準(zhǔn)備某些學(xué)習(xí)用具。  　　

要知道，孩子并不是生來(lái)就是這樣依賴父母的，他們的依賴性一般來(lái)說(shuō)都和父母的包辦代替有關(guān)。父母包辦，代替得越多，孩子的依賴性就越強(qiáng)。反之，如果父母不插手孩子可以做的事，沒(méi)有了依鞍，孩子就會(huì)自己動(dòng)手開(kāi)始做了。