好勝心強(qiáng)的孩子怎么教育

好勝心就一把雙刃劍，有利有弊的一面，當(dāng)孩子控制得好，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活有了上進(jìn)積極的心態(tài)，孩子的好勝心如果控制不好，直接帶來非常不好的影響，甚至做出極端的行為，不利于孩子身心健康。

好勝心強(qiáng)的孩子怎么教育

1、不要隨意攀比。父母的言行舉止都影響著孩子，因此父母不能在孩子的面前時(shí)刻表現(xiàn)出自己的攀比。很多時(shí)候父母之間喜歡攀比孩子的成績(jī)，在一旁的孩子，如果成績(jī)不能令父母拿出來攀比的，那么孩子的心中都會(huì)有著攀比的標(biāo)準(zhǔn)和自卑心理。所以父母想要孩子不要過早接觸這些名利過重的攀比，首先自己就要糾正這種比較心態(tài)。

2、正確疏導(dǎo)孩子的好勝心，幫助孩子建立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。家長(zhǎng)要讓孩子明白：在人生的漫長(zhǎng)旅途中，每個(gè)人都會(huì)面臨著一系列的挑戰(zhàn)和挫折。既要有對(duì)成功的渴望，也能對(duì)失敗坦然接受。要讓孩子懂得：每個(gè)人都并非是完美的，都有自己的長(zhǎng)短處，輸贏并不重要，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要學(xué)會(huì)接納，抱著一種向他人學(xué)習(xí)的積極心態(tài)。

3、鼓勵(lì)和欣賞。作為父母在發(fā)現(xiàn)自己的孩子有著好勝心，對(duì)于任何的事情都想要的第一，那么父母就應(yīng)該學(xué)著鼓勵(lì)和欣賞孩子的失敗，這樣的鼓勵(lì)和欣賞，讓孩子明白自己就算失敗得了糖果，而媽媽剛好喜歡自己的獎(jiǎng)品，慢慢孩子不再恐懼失敗，而是敢于面對(duì)失敗。

4、鼓勵(lì)孩子腳踏實(shí)地做人，明白成長(zhǎng)過程比成功結(jié)果更重要。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子不把最后的結(jié)果作為唯一關(guān)注點(diǎn)，努力的過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。只要能勇于去嘗試，并且付出了努力，擁有一個(gè)完整的成長(zhǎng)過程，即便不是世俗上的成功，那也是一種收獲。

5、教孩子不回避組成人生的各種不確定性和不完美。家長(zhǎng)要告訴孩子：學(xué)習(xí)生活中的各種不確定性和不完美，都是組成我們?nèi)松械囊徊糠?，我們不能回避它們，而是要以正確的心態(tài)去面對(duì)它們。

好勝心給孩子帶來的好處

勤奮有上進(jìn)心。有好勝心的孩子對(duì)學(xué)習(xí)比較有上進(jìn)心，在學(xué)習(xí)中肯吃苦，能通過自己的勤奮、努力考取非常滿意的成績(jī)，獲得家長(zhǎng)和老師的表揚(yáng)，成為班級(jí)同學(xué)中的學(xué)習(xí)榜樣。

對(duì)未知的知識(shí)充滿渴望。有好勝心的孩子擁有強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子遇到未知的知識(shí)，內(nèi)心充滿渴望，渴望學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，就會(huì)在日常的生活中會(huì)更加努力、用功學(xué)習(xí)知識(shí)，從而變得優(yōu)秀。

有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。有好勝心的孩子知道自己想要什么，他們知道想要自己成為別人的學(xué)習(xí)榜樣，那就需要付出更多的努力，因此孩子會(huì)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，給自己制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃。

好勝心過強(qiáng)給孩子帶來的壞處

不甘失敗，不愿接受失敗。孩子擁有很強(qiáng)的好勝心，在平時(shí)的生活中、學(xué)習(xí)中都希望成為別人心中的第一，一旦在學(xué)習(xí)中考試沒有考到第一名或者平時(shí)的游戲比賽中沒有得到第一名，心中的落差會(huì)非常大，很難以接受這樣的失敗。

容易和其他孩子產(chǎn)生矛盾。好勝心過強(qiáng)的孩子，在學(xué)習(xí)的過程中，把學(xué)習(xí)成績(jī)看的非常重要，為了防止其他的同學(xué)超過自己，拒絕給其他的同學(xué)講題，甚至不和自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)來往，這樣久而久之，很多的同學(xué)、朋友都會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)好勝心過強(qiáng)的孩子。

容易出現(xiàn)偏執(zhí)的性格。好勝心比較強(qiáng)的孩子希望在生活、學(xué)習(xí)上面永爭(zhēng)第一，不甘落后，但事事總不能遂人愿，總有失意的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候的孩子很難以接受失敗，從而一蹶不振，形成敏感、孤僻、封閉的性格。